Конспект урока по труду (технологии) (сельскохозяйственный труд) в 8 классе

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Уренская коррекционная школа-интернат»

Конспект урока по труду (технологии) (сельскохозяйственный труд)

в 8 классе

Учитель сельскохозяйственного труда:

Колобова Наталья Николаевна

Урень, 2025

Тема: «Виды кормов. Грубые корма».

Цель: формирование знаний у обучающихся о видах грубых кормов, разъяснение отличий сена от соломы.

Задачи:

Образовательные:

Формировать знания о видах корма. Помочь выделить отличия сена от соломы.

Коррекционно - развивающие:

Развивать и корригировать наглядно-образное мышление через формирование умения сравнивать. Развивать умение анализировать свою деятельность. Расширять активный словарь обучающихся путем введения и использования новых терминов.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к труду, к продуктам сельского хозяйства, уважение к работникам сельского хозяйства. Воспитывать навыки самостоятельной работы.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: самопроверка, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Оборудование: мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация, таблички с надписями словарных слов, таблицы для заполнения по новой теме, карточки с вопросами для первичного закрепления знаний, учебники по сельскохозяйственному труду 8 класс, рабочие тетради, сено, солома.

Ход урока

(Сообщение темы и цели урока).

Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и тему урока.

Грубые корма.

Ребята, как вы думаете, почему эти корма так называются, грубые?

Кто-нибудь догадался, что относится к грубым кормам?

Правильно, ребята.

Кроме сена и соломы к грубым кормам относятся еще сенаж и мякина.

Давайте запишем это на доске и в тетрадях.

Грубые корма

Сено сенаж солома мякина

Кто может мне сказать, чем отличается сено от соломы? (пока трудно ?)

Давайте оставим этот вопрос открытым и постараемся ответить на него в конце урока. (чтобы не забыть, что у нас остался не отвеченный вопрос, я на доске оставляю ?)

1. Ребята, что вы можете сказать о сене?

Прежде, чем трава стала сухой, что надо с ней сделать?

Запишите определение сена (1 предложение)

Что такое сено?

Какое бывает сено, запишите в нашу схему (найдите в тексте)

Сено

Луговое

Степное (объясняют, что обозначает каждое из них)

Сеяных трав

Рассказ учителя о сене. (Заполнение таблицы)

Сейчас я покажу вам 3 картинки. На них на всех идет заготовка сена. Вы смотрите внимательно, потом скажете мне, чем они отличаются. (События происходят в разное время)

Что изображено на картинках?

Чем отличаются картинки?

Как вы догадались, что на картинках разное время?

(На 2 картинке одни женщины, уставшие, замученные. А где мужчины, почему их не видно?

На 3 картинке современная техника)

А сейчас мы с вами кратко запишем, что узнали про доброкачественное и недоброкачественное сено. (заполнение таблицы)

IV. Физкультминутка

Сказала лопата: «Земля, чтобы рыть».

Сказали ботинки: «Земля, чтоб ходить».

Пришел человек и поклон свой отдал.

«Земля, чтобы жить!»- вот так он сказал.

1. Сенаж – рассказ учителя, заполнение таблицы.

2. Солома и мякина – рассказ учителя.

Записать определение соломы в тетрадь.

Дописать в схеме

Солома

Пшеничная

Овсяная

Ячменная

Просяная

Заполнение таблицы

V. Проверка нового материала

-А сейчас мы проверим, как вы усвоили новый материал.

Тест на внимание. Учащимся необходимо исключить из представленных групп слов лишнее  (сено, трава, мякина, сенаж) и обосновать свой ответ.

Работа на карточках «Вычеркни лишнее слово»

Грубые корма – это

1. Сено, трава, мякина, сенаж.

2. Солома, сено, мякина, морковь.

3. Сено, солома, мякина, сенаж.

При проверке учащиеся меняются карточками и сверяют ответы с компьютерными.

VI. Закрепление нового материала

А теперь подведем итоги урока и проверим, как вы усвоили материал.

Какие корма относятся к грубым?

Что такое сено?

Что такое солома?

? Чем отличается сено от соломы?

А еще мне хочется узнать, какие чувства вы испытываете к людям, работающим в колхозах?

Какие это люди?

Для кого они все это делают?

Релаксация. (На доске елка).

А сейчас вернемся к нашей елочке.

Кому было интересно на уроке, кто узнал что-то новое – вешает на елочку цветные шары.

Кому было не интересно и нового ничего не узнал, тот вешает белые шары.

В итоге мы узнаем настроение ребят всего класса.

VII. Итог урока

К концу подходит наш урок, давайте подведем итог.

Оценки учащимся за урок.

Д/з: стр. 148-149 читать, ответить на вопросы письменно (1 уровень)

стр. 148-149 читать, доделать таблицу (2 уровень)

Учащиеся настраиваются на урок

Виды кормов

Зеленые корма

Трава

Много витаминов и питательных веществ

Учащиеся расставляют буквы по порядку

Грубые корма

Учащиеся записывают число и тему урока

жесткие

Сено, солома

Учащиеся рисуют схему в тетрадях

Сухая трава

Скосить

Учащиеся объясняют значение каждого слова

Одежда людей, машины

Мужчины на войне

Учащиеся заполняют таблицу

Учащиеся работают на карточках

Учащиеся выбирают шар и вешают на елку

Учащиеся записывают д/з по уровням

Психологический настрой

Развитие внимания, мышления

Развитие памяти

Развитие внимания, мышления

Развитие внимания

Развитие памяти, мышления

Развитие памяти, мышления

Развитие внимания, памяти

Развитие мышления

Развитие органов двигательной системы

Пополнение словарного запаса учащихся

Развитие памяти, внимания

Развитие памяти, внимания, мышления

Развитие умения оценивать свой труд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632238-konspekt-uroka-po-trudu-tehnologii-selskohozj