- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в логопедической группе «Звук Р»
25
1
Тема: «Звук Р»
Задачи:
1.Знакомить с артикуляцией и характеристикой звука «р».
2.Выделять звука «р» на слух и в произношении.
3.Определять места звука «р» в слове.
4.Учить составлению слов по первым звукам названий картинок.
5.Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности.
6.Знакомить с буквой Р.
Оборудование: зеркала, карточки для развития силы голоса, картинки для отбора,
Буква Р, ребус «радуга», буквенные примеры.
Ход занятия
I. Орг. момент.
Игра «Да-нет-ка»
- Темой нашего занятия будет звук, с которого начинается отгадка. Это животное (рысь).
II. Осн. часть.
1. Работа с зеркалами. Артикуляция и характеристика звука «р».
- губы свободны, зубы сближены, язык поднят к альвеолам и дрожит, горлышко работает.
- согласный, твердый, звонкий, обозначается синим кружком.
2. Выделение звука «р» на слух.
- Поднимите синий квадратик, когда услышите звук «р».
- ра, жа, бу, ры, кро, лы, ор, шла.
- рак, мороз, молоко, кошка, игры, ёжик, топор, лук, чемодан.
3. Игра «Кричалки».
- Придумайте слог со звуком «р». Давайте играть с этим слогом. Что нужно сделать, когда поднимается эта карточка (Произнести слог тихо….громко…средним голосом)
4.Выделение звука «р» в произношении. Определение места звука «р» в слове.
– Выберите те картинки, в названии которых звук «р» слышится в начале слова (в середине, в конце). Каждый называет по одному слову.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре…
Руки выше, ноги шире! (Соответствующие движения)
Влево, вправо поворот,
Наклон назад,
Наклон вперед!
5 Знакомство с буквой Р.
- Звуки «р» и «р’» обозначаются на письме буквой Р.
- На что она похожа?
Буква Р – рука в кармане.
Буква Р – подарок маме.
- Встаньте. Изобразите букву Р. В какую сторону смотрит буква Р? (влево).
6. Ребус
- Отгадайте, схему какого слова мы будем составлять. (радуга)
РА
7. Составление звуко-буквенной схемы слова РАДУГА.
8. Пример.
РУКА+ВА=РУКАВА
ВОРОНА-НА+ТА=ВОРОТА
- Прочитайте пример. - Что убрали? - Что прибавили? - Что получилось?
III. Итог. Игра «Проверка»
- Я проверяла вас, а теперь вы проверьте меня. Если я скажу правильно, вы хлопните, а если ошибусь – не будете хлопать.
- Мы сегодня знакомились со звуком «ж»?
- Мы познакомились со звуком «р»?
- звук «р» гласный?
- Звук «р» звонкий?
- Мы выбирали картинки, в названии которых есть звук «р»?
- Мы составляли рассказ?
- Мы рисовали?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632441-konspekt-zanjatija-v-logopedicheskoj-gruppe-z
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Несмотря на достоинства, занятие имеет несколько недостатков:Нек оторые задания повторяют друг друга по структуре, что может снизить интерес детей.Занятие не учитывает индивидуальные особенности детей, что может затруднить усвоение материала.
Ограниченность визуальных материалов: Хотя используются зеркала и карточки, они не всегда связаны с текстом и не добавляют значимой информации.
Профессиональны е рекомендации по улучшению материала:Ввест и больше разнообразных заданий, таких как творческие задания, эксперименты или проекты, чтобы поддерживать интерес детей. Учесть индивидуальные особенности детей и предложить задания разного уровня сложности. Включить больше изображений и иллюстраций в основной текст, чтобы сделать материал более наглядным.
Определить четкие критерии оценки ответов и распределения баллов, чтобы дети понимали, как они могут заработать очки.