Долгосрочный проект по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе на тему: «Саранск самый лучший город»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 8»

ПРОЕКТ

«Саранск - самый лучший город»

Тип проекта: долгосрочный

Срок реализации: 2024-2025 учебный год

Составитель:

воспитатель

Бахмустова Вера Анатольевна

г.о. Саранск, 2024

Долгосрочный проект по нравственно-патриотическому воспитанию

в старшей группе на тему: «Саранск – самый лучший город»

Пояснительная записка

Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края – Республики Мордовия. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры.

Актуальность проекта

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. Я хочу, чтоб ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым! Этот проект посвящается Саранску - городу, который является Родиной моих воспитанников.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Проблема проекта

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город.

Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Вид проекта: познавательно – информационный.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы №13(5-6 лет)

Цель проекта: осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи проекта:

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

Развивающие:

• Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

• Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.

Обучающие:

• Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

• Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона.

Формы организации проекта:

1. Анкетирование родителей и детей.

2. ООД.

3. Консультация для родителей по патриотическому воспитанию «Мой родной город Саранск».

4. Выставка детских рисунков «Мой любимый город».

5. Изготовление альбома «Достопримечательности моего города».

6. Оформление стенда «Саранск – вчера, сегодня, завтра».

7. Изготовление фотоальбома «Семейные традиции».

8. Экскурсия по городу Саранску.

9. Развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья».

10. Выставка детского рисунка «Мы любим спорт».

11. Литературный досуг «Воспеваем в песнях и стихах любимый город».

12. КВН «Люби и знай свой край родной».

Место проведения: МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №8»

Сроки проведения: С сентября 2024 года по май 2025 года.

Этапы реализации проекта:

I этап - предварительный

• Анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностей;

• Анкетирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города.

II этап – основной

• Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом;

• Совместные мероприятия с семьями воспитанников;

• Совместные мероприятия с детьми разного возраста;

• Экскурсии по городу;

• Пополнение развивающей среды;

• Выставки детских работ, семейных коллекций, коллекций сотрудников.

III этап – заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта

• КВН «Люби и знай свой край родной»;

• Презентация проекта «Саранск - самый лучший город».

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: обогащение и систематизация знаний детей об истории города и его культурных ценностях; повышение детской компетенции в вопросах истории, культуры города Саранска; воспитание бережного отношения к природе родного края; активное участие и интерес детей в различных видах деятельности.

Родители: повышение интереса к работе ДОУ, активное участие в конкурсах, выставках, помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок, повышение родительской и педагогической компетентности в вопросах истории, культуры города Саранска, формирование заботливого отношения к родному городу.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

План реализации проекта

Сентябрь 2024 «Моя малая Родина» 

1) Анкетирование родителей «Наш город».

2) Анкетирование детей «Что ты знаешь о своём городе?».

3) Беседа с детьми «Саранск – столица Республики Мордовия».

Октябрь 2024 «История возникновения города Саранска» 

1)Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов.

2) Чтение произведения Л. Филатов, Е. Осовский «Рассказы из истории Мордовии».

3) Оформление стенда «Саранск – вчера, сегодня, завтра».

Ноябрь 2024 «Знакомство с гербом и флагом города» 

1)Рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток книг о Республике Мордовия и о городе Саранске.

2) ООД на тему: «Родина моя» образовательная область «Познание».

3) ООД по аппликации на тему: «Флаг Мордовии».

Декабрь 2024 «Экскурсия по городу Саранску» 

1) Дидактические игры: «Путешествие по городу», “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку».

2) Выставка детского рисунка «Мой любимый город».

3) Литературный досуг «Воспеваем в песнях и стихах любимый город».

Январь 2025 «Достопримечательности города Саранска»

1) Консультация для родителей по патриотическому воспитанию «Мой родной город Саранск».

2) Дидактические игры по ознакомлению с родным краем.

3) Изготовление альбома «Достопримечательности моего города».

Февраль 2025 «Саранск - спортивный»

1) Познавательно - речевое занятие «Олимпийские медали начинаются с детства».

2) Развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья».

3) Выставка детского рисунка «Мы любим спорт».

Март 2025 «Дружная семья»

1) Изготовление фотоальбома «Семейные традиции».

2) Посещение Краеведческого музея.

3) Привлечение родителей к пополнению мордовского уголка.

Апрель 2025 «Боевая слава города»

1) Беседа с детьми о Великой Отечественной войне.

2) Встреча с ветеранами (прадедушкой одного из детей).

3) Конспект занятия по патриотическому воспитанию «Вспомним те дни».

Май 2025 «Люби и знай свой край родной»

1) КВН «Люби и знай свой край родной».

2) Подведение итогов в реализации проекта.

3) Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ.

Практическая значимость проекта

Данный проект поможет детям и родителям приобщиться к богатым традициям родного города и края, а так же не остаться равнодушными к самобытной красоте родного края.

Список литературы

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – Издательство ЦГЛ, М., 2020;

2. Вострухина Т. В. «Знакомим с окружающим миром детей 5 – 6 лет» Издательство:  ТЦ Сфера М., 2020г.;

3. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным социальным окружением » в старшей группе детского сада: Мозаика-синтез М.. 2018г;

4. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. - «Издательство Скрипторий». М.: 2017 г.

Приложения

Приложение 1

Анкета для родителей «Что ты знаешь о своем городе?»

1. Как называется наша страна?

2. Как называется город, в котором ты живешь?

3. Кто основал наш город?

4. Сколько городу лет?

5. Какие главные улицы и площади ты знаешь?

6. Как называется улица, которой ты живешь? Почему она так называется?

7. Памятники, каким знаменитым людям, прославившим наш город, ты знаешь?

8. Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь?

9. Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?

10. Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?

11. Проявляет ли Ваш ребенок интерес к нашему городу?

12. Как проявляется этот интерес?

13. Что именно больше всего интересует Вашего ребенка (улицы и площади, памятники, исторические места, парки и т. д. ?

14. Интересуется ли Ваш ребенок историей нашего города? В связи с чем?

15. Как часто Вы совершаете экскурсии с детьми по нашему городу?

16. Какую помощь Вы хотели бы получить от детского сада по данному вопросу.

Приложение 2

Конспект беседы с детьми на тему:

«Саранск — столица Республики Мордовия»

Цель беседы: расширить и углубить знания детей о малой Родине, дать детям общее представление о возникновение города, воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского народа.

Ход беседы:

- Ребята, как вы думаете, что мы называем Родиной. (Ответы детей)

-Родиной мы называем Россию. Но на её просторах есть место, где мы с вами, ребята, родились и живём. Это наша малая родина – город Саранск.

-Сегодня мы поговорим о нашем родном городе Саранске.

Послушайте стихотворение Б. И. Просвирин «Начало»:

От глаз людских укрывшись в чаще,

И он назвал ее Саранкой

Стоял, задумчив и высок,

Как будто бы цветок лесной,

Черноволосый, сильный пращур,

Из-за ремня топор он вынул,

И эхо вздрогнуло кругом,

С улыбкой глядя на Восток…

Когда он, напрягая спину,

Свистели птицы спозаранку

Почал здесь ставить первый дом…

Над безымянною рекой.

Саранск – один из старейших городов Среднего Поволжья. Он возник в 1641 году как военная крепость на юго-восточной сторожевой черте Московского государства. Речка Саранка, называвшаяся в XVII веке Сарлей, у самого города образовывала огромную заболоченную площадь. Дальше, за линией нынешней железной дороги, начиналась другая сара, очень обширная, отчего она и получила название Инсар. Река Инсар создавала широкую заболоченную пойму. (Слайд 2)

-Саранская крепость имела почти квадратную форму. Река Саранка протекала по территории крепости. Со всех сторон крепость была окружена земляным валом с угловыми деревянными башнями и высоким частоколом. С наружной стороны вала тянулись глубокие рвы. С внутренней – возвышались еще и деревянные стены с приспособлениями для обороны.

До ХХ века мордовский народ не имел своей государственности. (Слайд 3). Раннегосударственные объединения XIII века во главе с князьями Пургасом и Пурешем не развились в более устойчивые формы из-за нашествия монгол.

В 1651 году Саранск получил статус уездного города.

В течение двух столетий уездный город был торгово-ремесленным центром сельскохозяйственной округи. (Слайд 4)

-У каждого города, большого или маленького, старинного или только что возникшего, есть своё лицо. Одни отличаются старинными домиками с удивительной резьбой, другие- каменными особняками, памятниками архитектуры, третьи- древними монастырями и церквами, четвёртые- современными проспектами, прекрасными парками, набережными.

- Каждый город имеет свой герб. На старинном гербе Саранска изображены красная лисица и три стрелы, символизировавшие охотничьи промыслы, которыми занималось местное население. (Слайд 5).

- На сегодняшний день Саранск представляет собой культурный центр. Значительный интерес представляют историко-культурные памятники, которых на территории республики более 1000.

- Нам с вами интересно каждый раз пройти по его оживленным улицам и площадям, отдохнуть в парках, осмотреть музеи, побывать в театрах и посетить памятные места. (Слайд 6-7).

- Новый Саранск — это не только красивые дома и хорошие дороги. Это еще цветники и скверы. Сегодня в Саранске ежегодно высаживается свыше одного миллиона цветов, около двух тысяч деревьев и столько же кустарников.

-Ребята, а что привлекает вас в облике родного города?

- Какие музеи вы посещали с родителями?

- Какие памятники нашего города вы знаете?

-Назовите спортсменов прославивших нашу Республику?

- Ребята, мы с вами любим наш город, и куда бы мы не уехали, мы всегда будем помнить его.

Любовь к городу

В прекрасном городе живу

И с детских лет его люблю.

Пусть он не так уж и велик,

Но, как народ наш, многолик.

В нём люди добрые живут,

Заветы предков берегут,

И я, как юный гражданин,

Считаю, такой город не один.

Он дорог мне и потому,

Что приучил меня к труду,

Дал всё, чем счастлив человек,

Так сохраню ж любовь к нему навек!

Приложение 3

Дидактические игры по ознакомлению с родным краем

Дидактическая игра « Герб города»

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города и городов края; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон – образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; “мозаика” из 7-10 частей герба города в разобранном варианте, изображения гербов городов края.

Ход игры:

1 вариант: Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона – образца, собирают из мозаики герб города.

2 вариант: Ведущий называет город края, дети из представленных гербов выбирают правильный вариант, обосновывая особенности изображения герба.

Дидактическая игра «Достопримечательности города».

Цель: закрепить знания детей об архитектуре города.

Материалы: фотографии исторических мест и зданий города; “мозаика” этих же фотографий; иллюстрации достопримечательностей других городов.

Ход игры

1 вариант: Детям предлагается рассмотреть иллюстрации с достопримечательностями города и отметить отличительные особенности. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона – образца, собирают из мозаики выбранную достопримечательность  города.

2 вариант: Ребенок выбирает иллюстрацию с достопримечательностью города и, не показывая ее другим игрокам, начинает описывать ее. По описанию игроки должны отгадать примечательное место города.

Дидактическая игра  «Думаем о родном городе».

Цель: закрепление правил поведения в городе и в природе, развитие экологических представлений.

Оборудование: мяч.

Ход игры.

Дети встают в круг. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает, в каких ситуациях, можно считать, человек любит свой город. Если ребенок считает, что человек любит город, он ловит мяч, а если нет – не ловит и объясняет почему.

• Человек вернулся заповедника «Столбы» с букетом ландышей.

• Человек сажает в парке возле своего дома деревья.

• Человек моет в Енисее свою машину.

• Человек выбросил мусор в канаву возле дома.

• После отдыха в лесу, человек собрал весь мусор.

• Человек выгуливал свою собаку в парке.

Затем выбирается ведущий из числа детей. Выбранный ведущий  сам придумывает ситуации.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: закрепление представлений о природе родного края. Развитие логического мышления.

Оборудование:  макет телевизора, экран которого разделен на 4 части, карточки с птицами, животными и растениями, обитающими  на территории Республики Мордовия.

Ход игры.

Ведущий вставляет в экран карточки с изображениями животных, птиц или растений. Дети находят и исключают тех, которые не живут (не растут) в Мордовии, объясняют почему. Эта игра постоянно пополняется по мере накопления материала.

Дидактическая игра «Животные нашего края».

Цель: Закрепление знаний детей о животных нашего края. Развитие связной речи детей.

Оборудование: схема – цветок с условными обозначениями на лепестках: место обитания, питание, звук, внешний вид, детеныши.

Ход игры.

На столе раскладываются карточки изображениями вниз. У каждого игрока схема-цветок с уловными обозначениями. Ребенок выбирает карточку с изображением животного, выкладывает в центр схемы – цветка в соответствии с условными обозначениями рассказывает о животном:

• Как называется животное;

• Где обитает;

• Чем питается;

• Какие звуки издает;

• Как выглядит;

• Как называются детеныши животного.

Дидактическая игра «Красный огонек».

Цель: закрепление  знаний детей  о растениях и животных РМ,  занесенных в Красную книгу.

Оборудование: Красные книги растений и животных, карточки с изображением растений и животных.

Ход игры:

Дети выбирают из карточек всего растительного и животного мира РМ те растения и животных, которые в опасности, помещают их в Красную книгу и рассказывают о них.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632477-dolgosrochnyj-proekt-po-nravstvenno-patriotic