Урок «Предлоги места и направления»

ОГБПОУ «РАТ им.С.А. Живаго»

г.Рязань

Методическая разработка урока английского языка по теме:

«Предлоги места и направления»

Разработчик: Новикова Светлана Владимировна,

преподаватель английского языка

Разработка урока по английскому языку на 1 курсе СПО

Тема урока: Предлоги места и направления.

Тип урока: комбинированный (с элементами игры)

Цели урока: Учебное занятие по закреплению знаний, умений и способов деятельности по теме «Предлоги места и направления». Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Квартира».

Задачи:

Образовательные:

- практиковать правильное использование предлогов места и направления в речи.

- повторить лексику по теме «Квартира»,

- развивать навыки устной речи, описывая местоположение объектов.

Развивающие: развивать память, внимание, языковую догадку, воображение, логическое мышление и общую эрудицию учащихся.

Воспитательные: прививать интерес к изучению иностранного языка, формировать умение работать, в парах, в группах и индивидуально, умение слушать собеседника.

Ожидаемые результаты урока:

Предметные:

осознание необходимости использования предлогов места и направления в речевых ситуациях при описании местоположения или указания направлений; научиться спрашивать путь и объяснить дорогу до нужного объекта, активно употребляя новую лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

Метапредметные:

Познавательные УУД: строить корректное речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: внимательно слушать и понимать речь преподавателя и своих товарищей, вступать в диалог; работать в парах и группах.

Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на уроке вместе с преподавателем; планировать свою деятельность, оценивать правильность выполнения действий, развивать способность к самооценке и рефлексии.

Личностные:

формирование уважительного отношения к собеседнику, развитие критического мышления.

Методы: словесно-репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.

Оснащение урока: учебник И.П. Агабекян «Английский язык для ССУЗов», учебник Ю.Голицынский «SpokenEnglish», учебник JohnEastwood «Oxfordpracticegrammar», учебник NormanCoe,MarkHarrison,KenPaterson «Oxfordpracticegrammarwithanswers»,

печатный раздаточный материал, компьютер, проектор

Технологии: информационно – коммуникационная, игровая технология, проблемно-поисковая, элементы здоровьесберегающей технологии.

Форма организации деятельности учащихся:

индивидуальная

фронтальная

План урока:

1.Greeting. Организационный момент. (3мин)

T.: Good morning, students!

How are you?

S.: We’re fine, thank you.

T.: What date is it today?

What day of the week is it today? Who is absent?

What is the weather like today? Do you like the weather today?

2.Проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации изученного материала. (10мин.)

Задание 1.

T.: Last lesson we were talking about the flat, rooms, furniture. Iaskyouafewquestions.Речевая разминка. Преподаватель задает вопросы студентам.

Do you live in a house or in a flat? How many rooms do you have in your flat/house? What rooms do you have in your flat / house? What pieces of furniture are there in your kitchen, living-room? Is there a balcony in your flat? Have you got a room of your own? Do you share your room with anybody?

Фонетическаязарядка

T.: Please, look at the screen (слайд 2). Read the rhyme and translate.

A yellow mug is on the rug.

The rug is next to the book.

The book is below a hook.

The hook is on the wall.

There is a rubber ball.

The ball is in the bag.

The bag is by the Meg.

She `s sitting in front of her bed.

Behind the bed there is her Dad.

Meg`s brother is in the bath.

He`s doing sums for Math.

3. Сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения (2 мин.)

Students, we are going to talk about prepositions of place and directions again. We’ll learn how to tell somebody the way to some place.

4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях (8 мин)

Студенты получают листы с заданием.

T.: And now let’s repeat prepositions of place.

Упражнение 1.

Where is the ball? Use one of these prepositions to say where the ball is in relation to the table(s).

Приложение 1.

Упражнение 2.

Put in the correct preposition.

► Rachel was lying onthe grass reading a book.

1. It's my holiday next week. I'm going .........................Spain.

2. There was a big crowd ........................... the shop waiting for it to open.

3. That man is an idiot. He pushed me ........................the swimming-pool.

4. I went .......................... the chemist's just now, but I didn't notice if it was open.

5. David hurt himself. He fell ........................... his bike.

6. There's a cafe.…………… .........top of the mountain. You can have a coffee there before you go down.

7. The sheep got out ........................ a hole in the fence.

8. Pompeii is quite............................. Sorrento. It's only a short train ride.

9. There's such a crowd. You won't find your friend ………………… all these people.

Упражнение 3.

T.: Look at words and phrases that are used with at, in or both (when talking about place). Usethemtocompletetheexercise.

Студенты получают листы с заданием.

Приложение 2.

5. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений (17 мин)

T.:Complete the conversations. Choose the correct preposition.

Read the conversations aloud.

1. Vicky: I felt really afraid when I was walking home from/off the club. All the time I could hearsomeonebehind/in front of me, but I didn't dare turn round.

Rachel: I expect you were imagining it.

Vicky: No, I wasn't. I saw him after I'd come in across/through the gate. He was wearing a longblack coat that came down well below/under his knees.

2. Daniel: You know Adam, don't you? He's very strange. He walked rightalong/past me yesterday as Iwas coming among/down the stairs, but he didn't say hello.

Matthew: The other day he was sitting beside/opposite me at lunch, so I couldn't help looking at him, Isaid hello, but he didn't speak.

Упражнение 4.

T.: Look at this picture of a town showing the route for a race.

Now fill the gaps using the words in the box.

Студенты работают в парах, преподаватель раздает листы с рисунком и текстом.

Приложение 3.

The race starts ( ) …at…… the Town Hall. The runners go ( 1) ………………. The Town Hall and they run (2) ……………………………… the main square, to the river. Then they run over New Bridge and they go (3) ……………………….. the road beside the river for about 200 yards. They go (4) ……………………… the theatre and (5) …………………………. Castle Hill. They turn right (6)…………………………….. the castle, and they go (7) …………………………… Steep Hill. Then they go (8) …………………………….. the tunnel (9) ………………………….. the river., and they finish at the station.

Упражнение 5.

And now let’s have a little practice. We’ll check how you can use prepositions of directions in real situations. Two students will take part. One is a tourist who came to Ryazan and the other one is a resident of the city. The guest of Ryazan would know how to get from the college to the theatre/bank/museum/hotel/Kremlin. The inhabitant will try to explain the shortest way.

Двастудентапринимаютучастиевролевойигре.Один из них – турист, приехавший в Рязань, второй – местный житель. Гость города узнает кратчайший путь от колледжа до театра (гостиницы, музея, банка, вокзала и т.д). Студенты на слайде видят выражения, необходимые для диалога.

Приложение 4.

6. Постановка задания на дом (2 мин.)

Yourhometaskisexc. 7.2. (Учебник Агабекян И.П. «Английский язык для ССУЗов» стр. 107)

7.Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин.)

1. Повторить, что нового узнали на уроке.

2. Оценить работу учащихся:

- сообщить студентам об успешности проделанной работы на уроке

- оценить активность учащихся на занятии

- вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию

So, our lesson is finishing. We knew much about prepositions and now you will be able to ask the way or explain how to get to some place.

Did you like the lesson? Why (not)?

Which activity was the most interesting\ boring\ useful\ etc for you? Какие задания были наиболее интересными/ скучными/ полезными/ и т.д. для вас?

Have you got any questions? Есть у вас вопросы по теме?

Что было трудным для вас? What was difficult for you?

Какие полученные знания вам пригодятся? What knowledge will be useful for us?

Что еще вы хотели бы узнать по этой теме?What else would you like to know ?

I like the way you worked today. I` m pleased with …. and a bit disappointed with …. Your marks for the lesson are excellent.

Thanks a lot! Good-bye!

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632670-urok-predlogi-mesta-i-napravlenija