Конспект «Транспорт: воздушный, наземный, водный»

Конспект НОД по развитию родной речи на тему «Транспорт» в старшей группе

Цель:

 расширение, уточнение и активизация словаря детей по теме: “транспорт”.

Задачи:

Ввести в словарь детей понятия: транспорт; воздушный, водный, наземный транспорт.

Продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приемы.

Формировать умение детей работать самостоятельно и в паре, договариваться для достижения результата.

Предварительная работа:

На индивидуальных занятиях – разучивание загадок.

На занятиях воспитателя (чтение художественных произведений о транспорте, выполнение на занятиях физкультминуток и игровых зарядок по теме);

Методы:

Наглядные (слайды, картинка с изображением разных видов транспорта).

Словесные (беседа, вопросы, загадки);

Практические (подвижные игры : “земля, воздух, вода, “летает, не летает”).

Оборудование: 

мультимедийное оборудование, столы стулья по количеству детей, картинки с разными видами транспорта, разрезные картинки.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадки и узнаете, о чем мы сегодня с вами поговорим:

Четыре колеса, Резиновые шины,

Мотор и тормоза…Что это ? (Машина)

Вот стальная птица, В небеса стремится,

А ведёт её пилот. Что за птица? (Самолёт)

Точно, вовремя и ловко, Подъезжаю к остановке.

Все вошли, закрылась дверь, — Пассажиры вы теперь. (Автобус)

Плывёт белый гусь — Брюхо деревянное,

Крыло полотняное. (Яхта)

Воспитатель: А теперь скажите, как можно назвать одним словом автомобиль, пароход, и, например, самолет? (транспорт)

Сегодня мы поговорим с вами о транспорте

Уӕдӕ мах абон дзурдзыстӕм транспорты тыххӕй, ӕмӕ цӕмӕй хуыздӕр хъуыды кӕнӕм, уый тыххӕй уал скӕнӕм ӕнгуылдзты гимнастикӕ:

«Бабайы уӕрдон»

Баба сарӕзта уӕрдон ,

У хъӕддых ӕмӕ ӕндон.

Скодта уӕрдонӕн цӕлхытӕ,

Сивтыгъта дзы кусӕн галтӕ;

Галуӕрдоныл ныр йӕ мусы

Баба кусдзӕн зӕрдӕрухсӕй .

Воспитатель: Зачем нужен транспорт?

Ответы детей.

Воспитатель: На земле, в воздухе и в воде служит транспорт одному важному делу- перевозит людей и грузы. Автомобили везут продукты, игрушки, лекарства, всё, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы нужно доставить быстрее, то в этом помогают самолёты: пассажирские и грузовые

Сывæл-тӕ, зӕгъут ма цӕмӕн хъӕуы транспорт? (сывӕл.дзуӕппытӕ:уаргъ ласынмӕ,балцы цӕуынӕн ӕмӕ кусынӕн.) хъомылгӕнӕгӕн йӕ къухы машинӕты нывтӕ;

-Æрбакӕсут-ма, мӕ къухы цӕй нывтӕ ис?

Сыв-тӕ: машинӕты нывтӕ

Хъом-æг: Ӕмӕ машинӕтӕ иронау та куыд хонынц?

Сыв-тӕ: машинӕтӕ иронау хонынц хӕдтулгӕтӕ.

Хъом-æг: раст загътат хӕд- тулгӕ,ацы дзырд арӕст у дыууӕ дзырдӕй: йӕхӕдӕг ӕмӕ тулын,ома йӕхӕдӕг тулы ӕмӕ дзы рауад дзырд хӕдтулгӕ. Уӕ зӕрдыл ӕй бадарут.

Хӕдтулгӕтӕ вӕййынц алыхуызон (нывтӕ радыгай ӕвдисы ӕмӕ сын сӕ нӕмтӕ дзурынц.

- цӕуыл цӕуынц ацы хӕдтулгӕтӕ?

Сыв-тӕ:Ацы хӕдтулгӕтӕ цауынц зӕххыл.

Хъом-æг:уӕдӕ сӕ куыд ис схонӕн ?

Сыв-тӕ: Зӕххылцӕугӕ.

Хъом-æг: Бакӕсут ма фӕйнӕгмӕ ӕмӕ сӕ уӕ зӕрдыл бадарут.

(Ӕвдыст цӕуынц уӕлдӕфон транспорты нывтӕ).

-Кӕм тӕхы хӕдтӕхӕг?

Сыв-тӕ: хӕдтӕхӕг тӕхы уӕлдӕфы.

Хъом-æг: уый у уӕлдӕфон транспорт. Бакӕсут ма фӕйнӕгмӕ ӕмӕ йа уӕ зӕрдыл бадарут.

(Ӕвдыст цӕуынц доныцӕугӕ транспорты нывтӕ).

-Кӕм цӕуынц , кӕм ленк кӕнынц нау ӕмӕ бӕлӕгъ та?

Сыв-тӕ: уыдон та цауынц доны.

Хъом–ӕг: Уӕдӕ сӕ уымӕн хонӕм доныцаугӕ,ленкгӕнгӕ транспорт.

Куыд сбӕрӕг кодтам ,уымӕ гӕсгӕ транспорты хуызтӕ сты 3:иу хатт ма сӕ зӕгъӕм;

-зӕххыл цы транспорт цӕуы уый куыд хонӕм? (зӕххылцӕугӕ)

-доны цы транспорт ленк кӕны уый та куыд хонӕм?(доныцӕугӕ)

-уӕлдӕфы цы транспорт тахы уый та куыд хонӕм?(уӕлдӕфон).

Дид. игра «Что лишнее?»

Физкультминутка

«Мы – шофёры» 

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправао-влево)

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил ( взъерошить волосы)

Мы шофёры – хоть куда! ( выставляем большой палец)

Дид. игра «Кто чем управляет»

В.: я буду показывать карточки и называть вопрос «кто управляет той или иной техникой?» а вы мне отвечать.

В.: кто управляет самолетом?

В.: кто управляет машиной?

В.: кто управляет ракетой?

В.: кто управляет пароходом?

В.: кто управляет автобусом?

В.: кто управляет поездом?

Игра «Земля, воздух, вода»

Воспитатель: Сейчас каждый из вас вытащит жребий с изображение воды, земли или воздуха. Соберитесь в группы по изображениям и встаньте возле своего обруча. Вы догадались, к какому виду транспорта относится каждая команда?

Хъазт «Цӕуы,тӕхы,ленк кӕны»

(гауызыл 3 тӕлыйы :

1 тӕлыйы хъазӕн машинӕ,

2 тӕлыйы хъазӕн нау,

3 талыйы хъазӕн хӕдтӕхӕг.)

гауызыл ӕмхӕццӕйӕ транспорты нывтӕ. Тӕлытӕм раст ӕрӕмбырд кӕнын хъӕуы нывтӕ

Хъазт : « Ӕз райдайдзын,ды кӕронмӕ ахӕццӕ кӕн».

Фӕйнӕгыл транспорты нывтӕ дыгӕйттӕй:

Хӕдтулгӕ цӕуы зӕххыл -- нау та ленк кӕны доны

Нау ленк кӕны доны -- мотоцикл та цауы зӕххыл

Хӕдтӕхӕг тӕхы уӕлдӕфы -- автобус та цӕуы зӕххыл

Ракетӕ тӕхы уӕлдӕфы -- нау та ленк кӕны доны.

Трактор цӕуы зӕххыл -- хӕдтӕхӕг та тӕхы уалдӕфы.

Поезд цӕуы æфсӕнвӕндагыл – ракетӕ тӕхы уӕлдӕфы.

Нау ленк каны доны – хæдтæхæг та тæхы уæлдæфы

Велосипед цæуы фæндагыл – уæлдæфон къори та тæхы уæлдæфы

Физкультминутка

Алыхуызон транспортыл араст ыстӕм дард балцы.

Хӕдтулгӕйы бадгӕйӕ згъордтам иумӕ заргӕйӕ.

Дарддӕр поезды цæуæм - хъӕдтӕ, быдыртӕ уынӕм.

Систа базыртӕ хӕдтӕхӕг, уари фестадтӕн мӕхӕдӕг.

Дарддӕр науы бадӕм, уылӕнтимӕ хъазӕм.

Бахӕццӕ стӕм скӕсӕнмӕ,раздӕхтыстӕм фӕстӕмӕ.

Воспитатель:Ныртӕккӕ ис тынг бирӕ алыхуызон транспорты хуызтӕ,хӕдтулгӕтӕ,метро,поезд… . Фӕлӕ алкӕд афтӕ нӕ уыд .

- Адӕм рагӕй ӕрӕгмӕ дӕр бӕллыдысты цъиуты хуызӕн арвы цъӕхы тӕхынмӕ. Аргъӕутты кӕсгӕйӕ, арӕх сӕмбӕлӕм хӕдтӕхӕг кӕнӕ хӕдтӕхӕг гауызыл (ковер-самолёт). Уый уыдис адӕмы бӕллиц ӕмӕ йӕ аргъаутты дзырдтой. Уый фӕстӕ сӕ бӕллицтӕ ӕххӕст кӕнын байдыдтой – адӕм ӕрхъуыды кодтой уӕлдӕфон шар (къори),уый фӕстӕ фӕзындысты хӕдтӕхӕг, вертолет, ракетӕ…

-Дард митджын Сыбыры адӕм пайда кодтой куыйтӕй ӕмӕ сагтӕй, ыкехус быдырты та (пустыняйы) –теуатӕй ӕмӕ пылтӕй. Рагзаманты балцы цӕуынӕн, уаргъ ласынӕн адӕм пайда кодтой ӕндӕр мадзӕлттӕй:

(фӕйнӕгмӕ ма бакӕсут)уыдон сты рагон транспорты хуызтӕ.

Ныртæккæ та уæдæ бæстондæр æркæсæм æмæ абарæм хæрæгуæрдон æмæ уæзласæн хæдтулгæ.

Абон базыдтам æмæ бафидар кæнæм ахам ног дзырдтæ:

Словарная работа: Гуыффæ – кузов

Рæтæнæгъдтæ- оглобли

Рефлексия:

Воспитатель: - О чём мы сегодня говорили?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало у вас затруднение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632886-konspekt-transport-vozdushnyj-nazemnyjvodnyj