Закрепление звука [Р]

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бесединская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Индивидуальное логопедическое занятие

Тема: Закрепление звука [Р] на материале темы «Грибы»

подготовила

учитель-логопед

Калугина Ирина Станиславна

С Беседино 2026

Индивидуальное логопедическое занятие

Тема: Закрепление звука [Р] на материале темы «Грибы»

Цели занятия:

Коррекционная: автоматизация правильного произношения звука [Р] в 

различных речевых ситуациях.

Развивающая: развитие фонематического восприятия, артикуляционной и 

мелкой моторики.

Воспитательная: формирование бережного отношения к природе.

Оборудование:

Индивидуальные зеркала, набор картинок с изображением грибов, карточки со слогами, трафареты грибов, цветные карандаши, корзинки для сортировки, предметные картинки.

Ход занятия:

Организационный момент

Логопед: Представь, что мы с тобою оказались в волшебном лесу. Слышишь как шумит листва?

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть – нет головы.

-Какие грибы ты видел в лесу?

Где обычно растут грибы?

Сегодня мы не просто будем говорить о грибах – мы стане настоящими грибниками! Но прежде чем отправиться за грибами, давай подготовим наш язычок к работе. Он должен быть таким же ловким, как грибники в лесу.

Артикуляционная гимнастика:

«Блинчик»

«Чашечка»

«Лошадка»

«Почистим зубки»

«Грибок»

Основная часть

Логопед: Чтобы нам грибы собрать, надо четко повторять.

Проработка изолированного звука:

Ра-ра-ра — собирать грибы пора!

Ро-ро-ро — возьмём корзину иль ведро?

Ру-ру-ру — мухоморы не беру!

Логопед:Посмотри, что это за грибы?

Игра «Назови гриб»: картинки с разными грибами.

Логопед: Мы с собой возьмем грибы, только те, в которых есть звук р.

Сортировка картинок:

В одну корзину — грибы со звуком [Р]

В другую — без него

Боровик, подберёзовик, рыжик, сыроежка

Логопед: Давай определим, где стоит звук р, в начале слова, в середине или в конце.

Определение места звука [Р] в слове

Логопед:Мы набрали много грибов, а что мы можем из них приготовить?

Суп из грибов- Грибной суп

Икра из грибов - Грибная икра

Жаркое из грибов - Грибное жаркое

Физкультминутка

Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)

За грибами в лес ходили.

Что, вы ручки делали? (хлопают в ладоши)

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки помогали? (закрывают и открывают глаза)

Мы смотрели и искали (повороты туловища)

Все полянки оглядели.

Логопед:Посмотри, у нас на карточке есть грибы, их надо раскрасить, но они так похожи, что трудно угадать, что это за гриб.

Чтобы правильно раскрасить, надо узнать, как они называются.

Давай из слогов составим их название.

Ро-ка-сы –еж –сыроежка

Ка-ря-дов- рядовка

Мор-хо-му – мухомор

Бе-под-зо-вик-рё -подберезовик

Раскрашивание картинок

Логопед: Что ты знаешь про эти грибы?

Как растут рядовки? (рядами или кругами)

Где растет подберезовик?

А как ты думаешь, почему сыроежка так называется?

Заключительный этап

Логопед: Молодец. Ты справился со всеми заданиями. Ты настоящий грибник.

Подведение итогов

Оценка работы ребёнка

Домашнее задание:

Нарисовать любимый гриб

Составить про него предложение

Литература:

Будённая Т.В. Логопедическая гимнастика.

Уфимцева Л.П. Методические рекомендации по организации логопедических занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632897-zakreplenie-zvuka-r