Зимние забавы: развиваем речь и автоматизируем звук [Л] у детей

Конспект логоритмического занятия

Тема: «Зимние забавы» (Автоматизация звука [Л]).

Аудитория: 1-й класс (или старшие дошкольники).

Цель: Развитие ритмического чувства, закрепление правильного произношения звука [Л] в слогах, словах и фразах.

ХОД УРОКА 42, 33

1. Вводная часть (Организационный момент)

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Вашему вниманию представляю занятие на тему «Зимние забавы»

Цель: Развитие ритмического чувства, закрепление правильного произношения звука [Л] (ль) в слогах, словах и фразах.

Логопед: Дорогие, ребята! Я приветствую вас снова на нашем занятии. Давайте мы тоже с вами друг друга поприветствуем, но такими словами, которые повторятся между собой не будут.

Лера, каким словом ты хочешь поприветствовать нас? (здравствуйте, добрый день, привет)

Зима в самом разгаре, февраль на дворе. А какой звук очень любит зима? Послушайте: *Лёд, Лыжи, ХоЛод, МеТеЛь*. Конечно, звук [Л]! Сегодня мы будем с ним играть.

1. Сейчас мы с вами разомнем наши ножки и ручки, сделаем зарядку «Ла-Ла-Ла»

(Дети идут по кругу, хлопают в ладоши на каждый слог)

Логопед:

— Ла-ла-ла, ла-ла-ла – к нам пришла зима бела! (Хлопки в такт шагам)

— Ло-ло-ло, ло-ло-ло – всё снежком замело! (Плавные взмахи руками)

— Лу-лу-лу, лу-лу-лу – мы гуляем на балу! (Кружатся)

— Лы-лы-лы, лы-лы-лы – встали мы на лыжи! (Имитируют скольжение на лыжах)

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Раз, два, три, четыре, пять,

*(Загибаем пальчики по одному, начиная с большого)*

Мы во двор пришли гулять.

*(«Идем» указательным и средним пальчиками по столу или коленям)*

Бабу снежную лепили,

*(Имитируем лепку снежка ладонями)*

Птичек крошками кормили,

*(«Крошим» хлебушек всеми пальчиками)*

С горки мы потом катались,

*(Ведем ладонью правой руки по ладони левой сверху вниз)*

А еще в снегу валялись.

*(Кладем ладони на стол то одной, то другой стороной)*

Все в снегу домой пришли,

*(Отряхиваем ладошки друг об друга)*

Съели суп и спать легли.

*(Движения воображаемой ложкой, затем кладем руки под щеку)*

II. Основная часть

1. Артикуляционная гимнастика «Зимние язычки»

Логопед: Чтобы звук [Л] получался звонким, язычок должен быть сильным.

Зимняя прогулка Язычка

Проснулся Язычок, открыл окошко *(широко открыть рот)*, посмотрел: а на улице снег пошёл!

1. «Улыбка» — Обрадовался Язычок зиме, заулыбался.

Белый снег летит с утра,

Рада очень детвора!

2. «Лопаточка» — Взял он лопатку, чтобы дорожки расчистить.

Я лопатку подержу,

Всем её я покажу.

(Удерживаем широкий язык на нижней губе)

3. «Горка» (Крутая горка) — Увидел Язычок ледяную горку и решил скатиться.

С горки буду я кататься,

И мороза не бояться!

(Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута)

4. «Качели» — А потом пошёл на качели.

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Ты, качеля, поднимись!

(Язык тянется то к носу, то к подбородку)

5. «Оближем губки» — Замёрзли губы на морозе, надо их согреть.

Губки мы оближем быстро,

Чтобы стало чисто-чисто.

(Круговые движения языком по губам)

6. «Часики» — Посмотрел Язычок на часы: пора домой чай пить!

Тик-так, тик-так,

Ходят часики вот так.

(Движения языком в углы рта)

7. «Парус» - (высоко, низко)

2. Дыхательно-голосовое упражнение «Метель» (Пальчики)

«Ой, кажется, начинается настоящая метель! Сначала ветерок дует тихо (слабый выдох), а потом всё сильнее и сильнее (усиливаем поток воздуха). Давайте покажем, как шумит зимняя вьюга!»

Логопед: Налетела метель!

- кто дальше сдует снежинку

- давайте сделаем метель

- поиграем в снежки

Ребята, какие зимние забавы вы знаете?

4. Ритмическая игра с палочками (или хлопками) «Лед кололи»

Логопед: Ребята, давайте мы с вами тоже пойдем на рыбалку. На реке лед толстый. Давайте его расколем! Я стучу ритм, вы повторяете и четко говорите слоги.

(Стучим палочками по полу или друг о друга):

• Ла — Ла — Ла! (Три сильных удара)

• Ло — Ло — Ло! (Три удара)

• Лед ко-ло-ли! (Ритм: Ти-ти-Та-Та)

• Лед ко-ло-ли, ло-ма-ли! (Ускоряем темп)

Посмотрите какой у нас улов! Рыбки не простые, а волшебные, на каждой рыбке написано слово:

- Первое задание: нужно определить место звука в слове, для этого я раздам вам сейчас карточки, здесь уже выделен звук, ваша задача найти подходящую рыбку.

На доске

- Второе задание: нужно определись, сколько слогов в слове. Перед вами три корзины с цифрами 1,2,3. Ваша задача положить рыбку в нужную корзину.

- третье задание: распределить рыбок по коробочкам, где звук Л твердый в одну коробочку, мягкий в другую.(достаем рыбку, показываем ее, называем и опускаем в нужную коробочку). (подписать коробочки Л, Ль)

3. Речедвигательная игра «Снеговик и Лыжники»

Логопед: Встаем в круг. Говорим чистоговорку и выполняем движения. Следим за язычком!

• Бе-лый снег, бе-лый мел (Поднимаем руки вверх и опускаем — «снег падает»)

• Бе-лый заяц то-же смел. (Прыгаем как зайчики, руки-ушки на макушке)

• А у Ми-лы — лы-жи, (Имитируем движения лыжника: скользим ногами)

• Е-дут лы-жи бли-же! (Делаем шаг в центр круга)

• По-ка-ти-лись с гор-ки, (Приседаем)

• Пря-мо к волку в нор-ку! (Закрываем лицо руками — спрятались)

Ребятки, а сейчас давайте назовем зимние забавы, какие вы знаете (ответы дете)

5. Заключительная Игра на внимание «Поймай звук [Л]»

Логопед: Я буду называть «зимние» слова. Если услышите звук [Л] — хлопайте в ладоши и ловите «снежок» (воображаемый). Если звука нет — топайте ногами (стряхивайте снег). Слог - слово

Слова: Снег, Лёд, Мороз, Холод, Санки, Лыжи, Зима, Метель, Белый, Снеговик, Льдина, Валенки.

III. Заключительная часть (Релаксация)

Логопед: Метель утихла. Лес заснул.

. Закройте глазки.

(Тихая музыка)

Логопед (тихо):

Снится лесу сладкий сон...

Спят ели... Спят белки...

Наш язычок отдыхает... Он лежит спокойно, не шевелится.

Ручки теплые... Ножки тяжелые...

Мы спокойны и легки.

IV. Рефлексия

Логопед: Открываем глазки. Потянулись!

— Какой зимний звук был с нами всё занятие? (Звук [Л]).

— В каких словах он прятался? (Лыжи, лед, белый, метель).

— Вы сегодня говорили очень четко и звонко! Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632945-zimnie-zabavy