Технологическая карта по аппликация «Снегирь на ветке»

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно–мотивационный этап.

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Дети, наше сегодняшнее занятие посвящено птицам.

Скажите, как называются птицы, которые остаются зимовать с нами?

Назовите зимующих птиц.

Верно, дети. А вы знаете, почему они остаются зимовать?

Молодцы!

(Воспитатель использует загадку)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это…

Снегирь - самая зимняя птичка. Она к нам прилетает с наступлением первых холодов. У снегиря ярко-красное оперение, черная шапочка. Снегири любят поедать плоды рябины, калины едят только семена. (Показ иллюстраций снегирь)

Словесные (загадка), наглядные (рассматривание картинки снегиря).

Предположительные ответы детей.

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью.

2

Основной этап.

2.1

Этап постановки проблемы.

Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

Ребята, вы хотите создать своего собственного снегиря?

Сегодня мы с вами этим и займемся.

Словесный метод (вопросы к детям).

Предположительные ответы детей.

Дети подготовлены к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

2.2

Этап ознакомления с материалом.

Развивать у

детей умение

выстраивать

определенную

последовательность.

Посмотрите на эту птицу (показывает картинку снегиря).

Что вы видите на картинке?

Назовите части тела.

Какая по форме голова птицы?

Какое по форме туловище снегиря?

Какой по форме клюв?

Какие части тела у снегиря чёрного цвета?

Какое по цвету туловище у снегиря?

Посмотрите какую аппликацию снегиря сделала я.

У вас на столах лежат заготовки для частей тела снегиря. Сначала из красного квадрата, вырежем круг.Это будет туловище

А как из квадрата вырезать круг? Кто сможет показать?

(Ребенок рассказывает, как вырезать круга: нужно срезать каждый угол у квадрата и прокручивавшими дрожаниями закруглит до круга)

Потом из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем круг. Это будет голова снегиря. Хвост тоже сделаем из прямоугольника, нужно срезать его углы. Из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем крыло. А из обрезков мы вырежем клюв снегиря.

Прежде, чем приступим к созданию нашейаппликации, сделаем пальчиковую гимнастику.

«Мы повесили кормушки, 

(Дети имитируют движения)

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно. (Гладят животы)

Прилетайте к нам, синицы, (Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.)

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирь»

А теперь давайте приступаем к изготовлению снегиря.

Словесный

метод

(беседа,

объяснение), практический (показ способов изображения, пальчиковая гимнастика, выполнение аппликации).

Предположительные ответы детей.

Дети ознакомлены с материалами, необходимыми для изготовления аппликации.

2.3

Этап практического решения проблемы.

Организовать самостоятельную

деятельность детей, осуществить

индивидуальную работу с детьми.

По ходу выполнения задания воспитатель осуществляет индивидуальную работу с детьми, контролирует процесс выполнения. Тем, кто вырезал все формы и выложил их на картоне, смотрит справился ли с этим ребенок и предлагает начать приклеивать их. Напоминает брать по одной фигуре, намазывать на клеенке с белой стороны клеем от середины к краям, убирать лишний клей салфеткой.

Помощь, указания.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей организована, индивидуальная работа с детьми осуществлена.

3

Заключительный этап.

Подвести итог, провести анализ детских работ.

«Ребята, какие вы молодцы! Какие замечательные снегири у вас получились! А теперь я предлагаю вам приклеить ваших снегирей на дерево.

И возле своего снегиря нарисовать рябину.

Ребята, а какой снегирь на нашем дереве вам нравится больше и почему?

Расскажите, чем мы сегодня занимались?

С какими трудностями в работе вы столкнулись? Что вам понравилось больше всего?

Здорово! Теперь у нас есть свое собственное дерево со снегирями!

Словесный метод (вопросы к детям, поощрение), практический (рефлексия).

Предположительные ответы детей.

Итог подведён, детские работы проанализированы.