- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Польза чтения или почему читать нужно всем!
Польза чтения или почему читать нужно всем!
«В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас»
Франческо Петрарке
Читать, чтобы мыслить и рассуждать, это очень важно для психического развития человека, коммуникации, умения понимать не только других людей, но и самого себя.
Однако читающих людей с каждым годом становится все меньше.
Почему же?
Самый простой ответ- нехватка времени или не привита эта привычка с детства. Да и любую информацию можно найти в интернете в считанные секунды
«Те, кто читает книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор»
Смысл этой фразы ясен, однако мало , кто после этого начинает читать,
конечно развитие науки и техники, общества и самой цивилизации вынуждает нас пересматривать взгляды и чтение уже не так актуально, как это было в 19 или 20 веке. Однако это не так, точнее совсем не так!
Рассмотрим несколько причин , по которым читать должен каждый человек, желающий развиваться.
В чем польза чтения книг?
«Есть преступление хуже, чем сжигать книги – например не читать их»
Чтение книг это не только получение нужной информации или удовольствия, но и наше психическое и интеллектуальное развитие.
В процессе чтения задействуется сразу несколько сложных когнитивных функций:
кратковременная и долговременная память;
ассоциативное и абстрактное мышление;
внимание.
Мозг при чтении не ограничивается механическим переводом знаков в смысл. В работу включаются нервная система и воображение, мы размышляем над прочитанным, осознаём информацию. Чтение напрямую влияет на когнитивное поведение человека, а особенно ребёнка, стимулируя лучшую согласованность в работе полушарий мозга.
А рассогласованность полушарий мозга – одна из основных причин, почему сегодня многие школьники испытывают устойчивые трудности с обучением.
Достоверно известно, что чтение книг напрямую влияет на развитие воображения. Воображение, это способность сознания создавать образы, представления и идеи и манипулировать ими.
Воображение играет ключевую роль в таких психических процессах как:
Моделирование
Планирование
Творчество и память
Чтение является одним из самых действенных способов развития воображения Ведь в процессе знакомства с сюжетом ПРОИЗВЕДЕНИЯ, наш мозг рисует нам картины, которых в реальности не видит глаз, мы представляем как выглядят те или иные персонажи , в какой обстановке происходит действие и прочее…
Вспомните, как после прочтения книги вам приходилось смотреть снятый на ее основе фильм, глядя на некоторых героев вы думали, ну нет, этот человек совсем не соответствует тому образу, который описан в книге , это происходит потому, что ваш мозг в процессе чтения нарисовал некий образ, и теперь он сопоставляется с тем, что вы видите в фильме. Все это является следствием активной работы воображения.
Альберт Энштейн говорил, «Воображение гораздо важнее знаний» а некоторые его лекции начинались словами : «Представьте, что вы сидите верхом на луче света» Поэтому не стоит думать, что воображение это удел романтиков и писателей великие ученые весьма успешно использовали его для свершения великих открытий.
Психическое здоровье
Даниэль Пеннак : «Парадокс чтения заключается в том, что оно уводит нас от реальности, чтобы наполнить реальность смыслом»
Замечено, что регулярное чтение помогает человеку сохранять психическое здоровье
Складывать буквы в сова, слова в образы , осознавать то, что хотел выразить ими автор, и находить им собственное объяснение – это гимнастика для мозга.
В исследовании проведенном Дэвидом Льюисом ( когнитивный нейропсихолог университета Сассекса В 2009 году показано, что через 6 минут после начала чтения книги уровень стресса человека снижается на 68%
Как лекарство от стресса психологи рекомендуют библиотекотерапию,в зависимости от психологических проблем подбирается список литературы для чтения и последующего обсуждения
Люди, которые много читают, гораздо позже начинают замечать возрастные ухудшения памяти, и умственных способностей, по сравнению с не читающими ровесниками.
Телесмотрение признано фактором риска развития болезни Альцгеймера.
Словарный запас
Вольтер говорил : «Читая авторов которые хорошо пишут, привыкаешь хоршо говорить»
Регулярное чтение расширяет словарный запас, делая речь красивой, насыщенной и убедительной, что при общении с другими людьми чрезвычайно важно. Начитанный человек более эрудирован и в состоянии отстоять свою точку зрения практически в любой дискуссии.
Кругозор и Саморазвитие
Читая хорошую литературу вы не только изучаете психологию, учитесь мыслить и анализировать, но и получаете уникальный опыт наблюдений за жизнью.
Сидя в удобном кресле за чашкой чая, вы можете знакомиться с культурой других народов , ПОБЫВАТЬ В РАЗНЫХ СТРАНАХ, ЗНАКОМИТЬСЯ С БИОГРАФИЯМИ ИЗВЕСТНЫХ ЛИЧНОСТЕЙ, ПОБЫВАТЬ В ПРОШЛОМ И БУДУЩЕМ. чтение это путешествие, кот. Вы предпринимаете не выходя из дома и не потратив копейки денег
Память и мышление
«Чтение для ума, тоже , что физическое упражнение для тела»
Достоверно известно, что чтение благотворно сказывается на мышление человека и его память.
Доказано, что вдумчивое и медленное ежедневное чтение в течение 45 минут позволяет научить мозг ребенка «конструктивному, линейному» ( возможность изложить последовательность событий) восприятию информации и формированию «связанных ментальных образов»( представление в мозге не отдельного персонажа, а всю структуру взаимодействия)Люди, которые читают хотя бы один час в день имеют гораздо более гибкую и развитую память, это вполне объяснимо, ведь чтение позволяет отрываться от повседневной рутины и погружаться в другую реальность , более того обилие новых имен и биографий героев активно стимулирует память
Концентрация внимания
В век высоких технологий и сверхскоростей человеку все труднее концентрировать внимание на чем-то одном.«Желание быть постоянно на связи может поставить под угрозу внимание, но в обмен на многозадачность. В эпоху цифровых технологий кажется, что способность сохранять концентрацию сталасверхсилой. многозадачность мешает людям сконцентрировать внимание, усидчивость и спокойнососредоточенность становятся редкостью уступая место постоянной суетливости и поверхностности ,считается,
Чем регулярней вы читаете, тем больше мозг привыкает концентрировать внимание на одной вещи все более длительный период времени.
Жоржу Элгази принадлежит знаменитое высказывание:
« В истории существуют два величайших изобретения: книгопечатание усадившее нас за книги и телевидение , оторвавшее нас от них»
Чтение напрямую влияет на развитие личности. Если попытаться простым языком объяснить важность чтения и отличие его от просмотра телевизора , выглядеть это может так:
При чтении информация попадает через глаза в мозг, где она тщательно обрабатывается, когда образы созданы мозг расставляет их согласно сюжету на свои места , тогда только мы испытываем чувства и эмоции, так, первичным звеном здесь является мозг.
При просмотре фильма, информация в виде изображений и образов мозгом не создается, а попадает в него уже в готовом виде, мозг не принимает активное участие в этом процессе, а сразу передает информацию на чувства и эмоции, Какой в этом вред не сложно догадаться, т.к. человек , во всем привыкший руководствоваться эмоциями, вряд ли что –то противопоставит тому, кто дает предпочтение рассудку.
Все больше научных исследований показывают, что в нашем насыщенном общением и работой через интернет и компьютер или смартфон мире и дети подрастают «цифровые».
В период раннего развития ребенка (до пяти лет) лучше не позволять ему пользоваться смартфонами и другими гаджетами. Наука убеждает нас в этом общеизвестном утверждении с помощью исследований мозга.
Книга – лучший воспитатель ребенка
С ее помощью он сможет найти ответы на интересующие его вопросы, познавать мир и самого себя, переживать истории героев, фантазировать развитие дальнейших событий того или иного произведения.
Книга будит как мысль, так и воображение.
Книга приучает к усидчивости и выработке навыков самостоятельной работы, заставляет ребенка думать, анализировать, предугадывать.
Эти качества важны для того, чтобы справляться с жизненными проблемами и заботами, находить решения для самых сложных задач. Книги формируют мировоззрение, ценности, убеждения, личную философию. Книга открывает перед ребенком новый, еще неизведанный и огромный мир. Если дети будут видеть в книгах и в чтении источник информации, то для них будут открыты все накопленные человечеством знания.
«Дети которым читают, станут взрослыми, которые думают»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633040-polza-chtenija-ili-pochemu-chitat-nuzhno-vsem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теория управления образовательными системами»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теория и методика обучения и воспитания
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.