Конспект по теме: «Сравнение двух равных групп предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько»

Муниципальное дошкольное образование автономное учреждение

«Детский сад №175»

Конспект

Тема: «Сравнение двух равных групп предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами

по много, поровну, столько - сколько»

Группа общеразвивающей направленности

для детей 3-4лет гр.№11

Подготовила:воспитатель высшей кв. к.

Чикуновой М.М.

Оренбург, 2026

Программное содержание:

Упражнять в умении сравнивать две группы предметов способаминаложения и приложения, пользоваться понятиями столько -сколько, больше – меньше;

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат;

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом и кругом;

Демонстрационный материал: набор кругов, квадратов, треугольников; геометрические фигуры для подвижной игры (круг, квадрат, треугольник).

Раздаточный материал: мишек и конфет по 5 штук на каждого ребенка, елочки и зайчиков по 5 штук на каждого ребенка, птички и зернышки по 5 штук на каждого ребенка, геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат на каждого по 5 штук.

Ход занятия:

Нам пришло письмо, я предлагаю Вам прочитать его. В том письме карта леса с изображением лесной, весенней тропы. Лесные жители предлагают найти их, проходя по лесной тропе и покормить.

Давайте вспомним, правила поведения в лесу:

1. В лесу надо стараться ходить по тропинке, не шуметь;

2. Нельзя ловить насекомых, нельзя ломать ветки кустарников и деревьев, нельзя рвать цветов. Пусть красивое остается в природе;

3. Нельзя разжигать костры. От огня погибают многие растения и насекомые.

4. Нельзя ловить и уносить домой птенцов и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

Что можно надеть, идя в лес? (Куртку, сапоги, легкую шапочку). Почему мы так легко оделись? (На улице тепло). Почему на улице тепло? (Солнышко не только светит, но и греет). (Дети имитируют одевание). Дети как правильно одеться в лес (заправить штаны в носки, кофту в штаны, на голову надеть капюшон). Почему? А как можно защититься ещё от клещей? Прикройте глаза, я набрызгаю вас спреем от клещей (имитирую).

Сейчас я вам раздам очки-бинокли (воспитатель раздаёт «воображаемые» бинокли).

Ребята, в лес мы пойдём пешком. В лесу нельзя отставать от группы, отходить и прятаться за деревья.

-Ноги выше поднимаем,

Дружно, весело шагаем.

Звучит фонограмма звуков природы (пение птиц). Дети ходят по группе, идут по полосе препятствий 5 длинных модулей - поваленные деревья, обручи – кочки, ребристая дорожка - мостик через ручей.

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

И так, на лесной тропе повстречались Мишки…

Игровое упражнение «Мишки и конфеты»

Воспитатель. Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек? Мишки очень любят кушать конфеты.

Воспитатель раздает детям конфеты на один меньше, чем мишек, которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждым мишкой).

Воспитатель. Сколько мишек? Сколько конфет? У каждого мишки есть конфета? Чего больше – мишек или конфет? Чего меньше – конфет или мишек? Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?

А зайцы бегают по поляне, не могут найти свою елочку:

Игровое упражнение «елочки и зайцы»

Воспитатель: найдите у себя на подносах зайчиков и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас зайчиков? Нам нужно для каждого зайчика найти елочку.

Воспитатель: раздает елочки (на одну меньше, чем зайчиков, которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждым зайчиком).

Воспитатель: сколько зайчиков? Сколько елочек? У каждого зайчика есть елочка? Чего больше – зайчиков или елочек? Чего меньше – елочек или зайчиков? Как сделать так, чтобы елочек и зайчиков стало поровну?

Смотрите, сколько птичек прилетели на заячью полянку?

«Маленькие птички,

Прилетели к нам,

Маленьким птичкам

Зернышек я дам».

(Дети прикрепляют картинки с изображением птиц на доску.)

Воспитатель: - Сколько птичек прилетело? (много)

Воспитатель: - Чем покормим птичек? (зернышками).

Воспитатель: - Как вы думаете, всем птичкам хватит зернышек?

Воспитатель: - Как проверить? (способ приложения и наложения).

Воспитатель: - Чего больше? - Чего меньше?

Воспитатель: - Что можно сказать о птичках и зернышках?

Воспитатель: - Как сделать, чтобы птичек и зернышек стало поровну? (Дети уравнивают группу предметов любым способом, и результаты равенства обозначают соответствующими словами).

А нам пора с вами отдохнуть, а для этого надо вернуться в группу.

Физминутка:

Игровое упражнение «Найди такую же фигуру».

На трёх стульях разложены геометрические фигуры.

Воспитатель. Какие фигуры вы видите? Чем они отличаются?

Воспитатель предлагает детям взять с подноса по одной фигуре. Затем дети двигаются под музыку, а по окончании мелодии находят такие же фигуры на стульях. Дети проверяют правильность выполнения другими детьми, называют фигуры

Игра повторяется 2–3 раза со сменой фигур.

Воспитатель: Молодцы, ребята, присаживайтесь на стульчики.

На фланелеграфе расположены фигуры: квадрат и треугольник.

Воспитатель: Ребята, какие фигуры вы видите? (Квадрат и треугольник)

Воспитатель: что есть у квадрата? (Стороны, углы)

Воспитатель: Сколько сторон у квадрата? Сколько углов? (Много)

Воспитатель: перед вами лежат фигуры: покажите стороны и углы у квадрата. Можно вызвать одного ребенка, который покажет стороны и углы на квадрате, расположенном на фланелеграфе. (Аналогичные вопросы задать о треугольнике).

Воспитатель: Скажите мне, ребята, чем похожи квадрат и треугольник?

(Есть стороны и углы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, чем отличаются фигуры.

Воспитатель накладывает треугольник на квадрат. Обращает внимание, какие углы у квадрата и треугольника имеют пары («дружат», у каких углов квадрата нет «друзей».

Аналогичные вопросы задать о сторонах фигур.

Воспитатель: почему же не все углы и стороны имеют пару («друга»?

Обобщить:

- У квадрата больше сторон и углов!

Воспитатель: по аналогии сравнить квадрат и круг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633090-konspekt-po-teme-sravnenie-dvuh-ravnyh-grupp-