Итоговое занятие по речи: закрепление грамматических умений у дошкольников

Управление образования администрации города Горловки

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования городского округа Горловка

«Городской Дворец Детского и юношеского творчества»

РАЗРАБОТКА ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

в «Школе гармоничного развития ребенка «Классики»

Педагог: Лигостаева И.Г.

Возраст детей: 4-5лет

Первый год обучения

Конспект итогового занятия.

Тема: Итоговое занятие. «В гости к Леснику».

Цель: Обобщить и закрепить у детей знания, полученные в 1 семестре учебного года. Уточнить умения детей в формировании грамматического строя речи. Познакомить с профессией лесника, её значением для охраны и восстановления леса, заботы о животных и поддержания порядка в природе. Формировать представления о жизни леса и роли человека в его сохранении. Развивать наблюдательность, экологическое мышление и уважение к природе.

Задачи.

1.Развивать внимание детей и сообразительность при отгадывании загадок.

2. Совершенствовать умение образовывать форму множественного числа существительных.

3. Развивать умения детей в изменении слов при помощи суффиксов.

4.Совершенствовать умение называть предметы обобщающим словом.

5.Закреплять понимание пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за.

6. Развивать речь детей, расширять словарный запас при составлении сюжетного рассказа по картине и чтении стихов.

7. Развивать умение различать на слух слова с определенным звуком

8. Воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить знание детей о правилах поведения в природе.

Форма проведения занятия: ВКС

Методы и приемы:

Словесный — чтение письма, речевая работа, вопросы к детям, беседа, использование загадок.

Наглядный — письмо, иллюстрации по теме занятия.

Игровой — дидактические игры «Назови одним словом», «Один-много», « Кто с кем», «Найди звук»; физминутка.

Предварительная работа: беседа «Кто, где живет?», беседа о диких животных и их детенышах, рассматривание картинок о временах года.

Оборудование и дидактический материал: ноутбук; иллюстрации: белка, лиса, заяц, еж, картинки животных и их детенышей, сторожка лесника, письмо лесника, лесник персонаж, иллюстрации «Обобщающие понятия».

Вводная часть:

- Здравствуйте, ребята. У нас сегодня необычное занятие. К нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Молодцы.

- Дети, посмотрите, нам принесли письмо. Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте мальчики и девочки. Приглашаю вас к себе в гости. Буду очень рад встречи с вами! Лесник».

- Ребята, оказывается лесник, приглашает нас к себе в гости. А вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называется его дом?

(сторожка).

- Лесник - это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

- Вы согласны пойти к нему в гости? Тогда нам надо попасть в лес. Кто знает, как нам это сделать? Я, ребята, знаю волшебные слова, которые нам помогут.

Если мы глаза закроем

И подглядывать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем.

Раз, два, три повернитесь,

Дети в чудесном лесу окажитесь.

Основная часть:

- Ребята, вот мы и оказались в лесу. Какой чистый воздух здесь, а тишина-то какая, а запах-то какой. Как прекрасен зимний лес!

Дыхательная гимнастика:

- Давайте подышим лесным воздухом, носиком вдохнем, а выдохнем ртом.

- Слышите, как шумят деревья? В зимнем лесу можно услышать шум снега под ногами. Особенно хорошо его слышно в мороз после снегопада. Зимний лес дарит нам разные звуки:

Хруст замёрзших веток.

Редкие крики птиц, например снегирей или сорок.

Шуршание падающего снега.

Потрескивание льдинок на ветках.

Шорох ветра среди деревьев. Если ветер сильный, его потоки проходят сквозь сучья деревьев и издают протяжные звуки, напоминающие вой.

- Но нам пора идти, нас ждет лесник. А кто знает дорогу к леснику? Ой, ребята смотрите лисичка. Давайте у нее спросим:

Лисичка, расскажи,

Лисичка, покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку?

Лиса: - Покажу, конечно. Но я сначала хотела бы загадать вам загадки.

- Давайте ребята послушаем, какие загадки нам загадает лисичка.

Загадки.

1. Кто в берлогу спать ложится -

Волк, медведь или лисица? (медведь)

1. Кто колючий словно елка,

Носит на спине иголки? (еж)

1. Есть у нас такой обычай-

Ходим стаей за добычей,

Прячемся у темной елки,

Кто мы - лисы или волки? (волки)

1. Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета,

Шуба для зимы другого цвета (заяц)

1. Это что за шалунишка

Рвет с еловой ветки шишку,

Семена в ней выгрызает,

Шелуху на снег бросает? (белка)

1. Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней (лиса)

- Дети, скажите это все какие животные?

(дикие)

- А почему они дикие?

(потому что они живут в лесу)

Лиса: - Молодцы, ребята! Дальше на своем пути вы встретите белочку, она вам покажет дорогу. А пока идите вот по этой дорожке.

- Смотрите ребята, а вот и белочка. Давайте у нее спросим:

Белка, белка - расскажи,

Белка, белка - покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку?

Белка: - Конечно расскажу, только сначала поиграйте со мной. Игра называется«Один-много»:

- Ребята, вы знаете, нашем лесу не один заяц, а много зайцев; не одна белка, а много…(белок); не одно дерево, а много…(деревьев); не один цветок, а много… (цветков); не одна бабочка, а много… (бабочек); не одна полянка, а много …(полянок). Молодцы!

- А теперь еще игра «Кто с кем?». Вышли на полянку разные животные, разошлись по всей полянке. Стали мамы своих детей к себе подзывать. Ребята. Помогите мамам, найдите их детенышей. Скажите, кто с кем вышел гулять.

Лиса с кем вышла… (с лисятами),

Волчиха с кем... (с волчатами),

Зайчиха с кем... (с зайчатами),

Ежиха с кем... (с ежатами),

Медведица с кем... (с медвежатами),

А я белочка с кем пошла гулять... (с бельчатами).

Белка: - Молодцы! Идите дальше по дорожке, там встретите зайку, он вам дальше дорогу покажет.

- Ну что, ребята пошлите дальше, идите только по дорожке, а то потеряетесь.

- А вот и зайка, ребята. Здравствуй зайка.

Зайка, зайка - расскажи,

Зайка, зайка - покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку?

Зайка: - Я покажу дорогу, только сначала давайте отдохнем, а то наверно вы устали идти.

Физминутка.

«Прогулка в лес»

Дети по лесу гуляли,

(Спокойный шаг на месте)

За природой наблюдали:

(Рука под козырек», всматриваются вправо-влево, перед собой).

Вверх на солнце посмотрели,

И лучи их всех согрели.

(голову наклонить назад, улыбнуться, зажмуриться)

Ветер тихо клен качает,

(легкое покачивание всем туловищем).

Вправо, влево наклоняет (вращение руками),

Раз - наклон (согнуться вперед)

И два – наклон (прогнуться вперед)

Зашумел в снежинках клен.

(вращение руками над головой).

Зайка: - Ну, вот и отдохнули. Ребята, вы знаете, я так люблю рисовать! И сегодня я нарисовал вот эту картину. Кто скажет, что я нарисовал? Молодцы!

Зайка: - Ребята, а вы знаете, где животные живут в лесу.

Где живет медведь...

(в берлоге),

Волк...

(в логове),

Лиса...

(в норе),

Белка...

(в дупле),

Еж…

(в норе),

- А где я живу... правильно у меня нет дома.

Зайка: - Молодцы, ребята. Мне очень понравилось играть с вами. Но вы, наверное, спешите. Идите дальше по дороге и вы встретите ежика, он вам покажет дальше дорогу.

- Ой, ребята смотрите, а вот и ежик. Давайте у него спросим, как нам дальше пройти.

Ежик, ежик – расскажи,

Ежик, ежик - покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку.

Еж: - Расскажу и покажу, если поиграете со мной.

Игра «Назови одним словом».

Ежик: - Я покажу вам картинки, а вы назовете одним словом, что на них нарисовано.

Картинки (Одежда -Деревья -Мебель-Транспорт-Игрушки-Овощи-Фрукты-Цветы.).

Еж: - Молодцы, все верно назвали.

- Посмотрите, какой красивый цветочек! Кто знает, как он называется? (мак)

- А кто это там летает?

(бабочка)

- Посмотрите, куда бабочка может сесть? А куда может перелететь?

(на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка).

- Ребята, кажется, мы с вами пришли. Спасибо тебе ежик. До свидания. Идемте скорее Леснику он нас уже ждет. Вот его сторожка.

- Здравствуй, Лесник. А мы к тебе пришли в гости. Ты нас приглашал?

Лесник: - Здравствуйте, ребята. Молодцы что пришли. А мне мои лесные жители уже рассказали, что вы с ними играли и их не обижали.

- Да, наши ребята, знают как надо вести себя. Расскажите Леснику правила поведения в лесу.

(в лесу нельзя кричать, шуметь, нельзя бросать мусор, нельзя разорять гнезда, рушить муравейники, ломать деревья и тд.)

Лесник: - Какие вы молодцы. Все знаете.

Лесник: - Зимой лес отдыхает, но летом природа проснется, и в моем лесу можно будет услышать песенку комарика (з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж), песенку ветра (ш-ш-ш).

Лесник: - Давайте поиграем в игру«Найди звук». Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:

Песенку комарика: (З) - зонтик, зима, снег, забор;

Песенку жука (Ж) - жираф, дом, жук, ёжик;

Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета.

Лесник: - Молодцы. Очень хорошо. Спасибо вам, что пришли ко мне в гости. Буду ждать вас весной. А сейчас мне пора идти в лес. До свидания, ребята.

- Нам тоже пора возвращаться домой, а для этого:

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы домой сейчас вернемся

Мир волшебный не забудем.

1,2,3 - повернись. В своем очутись.

Рефлексия.

- Дети, вам понравилось наше занятие-путешествие?

- Куда мы сегодня ходили?

- Кто нам помогал найти Лесника?

- Хорошо. Мне тоже все очень понравилось. На этом наше занятие закончено. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633161-itogovoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi