С улыбкой навстречу дружбе

Сценарий коррекционно-развивающего занятия

для детей средней группы с ОВЗ.

Тема: «С улыбкой навстречу дружбе».

Цель: создание условий для формирования позитивного отношения к сверстникам, развитие эмпатии, обучение основам дружеского взаимодействия.

Задачи:

1. Расширить представления детей о понятии «дружба», «друзья».

2. Познакомить с основными правилами поведения при взаимодействии друг с другом.

3. Развивать коммуникативные навыки: умение слушать, отвечать на вопросы, выражать свои мысли.

4. Развивать эмоциональный интеллект: умение распознавать и развивать эмоции (радость, грусть, удивление, злость)

5. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, формировать позитивные социальные навыки.

Оборудование: кукла, мягкая большая рукавичка,

картинки с изображением детей, картинки с изображением разных эмоций (радость, грусть, удивление, злость), слайд – шоу с фотографиями детей группы, зеркала, 4 корзинки, аудиозапись

Способ организации детей: подгрупповой (4 -5 человек). Дети садятся на стульчики в круг

Ход занятия:

Вводная часть - Организационный момент:

Педагог приглашает детей к себе и предлагает поздороваться.

Коррекционное упражнение «Приветствие»

П: «Здравствуйте ручки – раз, два, три;

(попеременное поглаживание рук)

Здравствуйте ножки – раз, два, три;

(попеременные хлопки руками по коленям)

Здравствуйте щечки – их потри;

(круговые движения кулачками по щекам)

Здравствуйте ушки – их помни;

(массажные движения руками ушной раковине)

Здравствуйте глазки – раз, два, три;

(широко открываем и закрываем глаза)

Здравствуй мой носик – ты вдохни.

(резкие движения крыльями носа три раза, затем длинный выдох).

Здравствуйте, друзья мои!

(повернуться друг к другу и улыбнуться).

Игра: «Давайте поздороваемся!»

Педагог одевает волшебную мохнатую рукавичку, протягивает каждому ребенку руку и здоровается с ним, называя каждого ребенка по имени. Дети отвечают «здравствуй, рукавичка».

Игра: «Моё имя»

В корзинке под платочком лежит мягкий музыкальный мячик, педагог предлагает детям посмотреть, что там лежит, а затем поиграть в игру. Взрослый предлагает передавать мяч по кругу и называть своё имя, при этом каждому из воспитанников задает вопрос: «Как тебя зовут?»

Основная часть

Педагог: «Ребята, сегодня к вам в гости пришла кукла Катя. Она очень любит играть. А вы любите играть?

Ответы детей

Педагог: «Расскажите Кате с кем вы любите играть?»

Ответы детей

Педагог: «А вы знаете, как называют тех, с кем интересно и весело играть?»

Ответы детей: «Друзья»

Педагог: «Правильно. Это друзья. Сегодня мы будем говорить о дружбе. А вы дружные ребята?»

Ответы детей:

Педагог: «Давайте расскажем нашей кукле Кате, какие вы дружные

Педагог предлагает встать в хоровод и взять друг друга за руки.

Речь с движением «Дружные ребята» - дети вместе с педагогом встают в круг.

«Все мы дружные ребята, мы, ребята – дошколята.

(дети взявшись за руки идут по кругу)

Никого не обижаем, (останавливаются и грозят пальчиком)

Как заботиться – мы знаем. (разводят широко руки в стороны, а затем обнимают себя руками).

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим. (грозят пальчиком сначала правой, а затем левой руки)

Пусть всем будет хорошо, будет радостно, светло.

(снова идут по кругу, взявшись за руки).

Педагог: «В нашей группе дошколята, очень дружные ребята. Отгадайте же скорей, кто это среди друзей?»

Слайд – шоу с фотографиями детей группы.

Дети называют имя воспитанника и если этот ребенок есть среди остальных, он выходит в центр и совместно с педагогом говорит: «Это я, это я (Вовочка, Димочка…) зовут меня

Педагог: «У нашей куклы Кати тоже есть друзья, она принесла их фотографии».

Педагог показывает картинки с изображением играющих детей.

1 картинка – дети играют вместе с игрушками.

2 картинка – один ребенок помогает другому который упал.

3 картинка – дети вмести читают книжку

4 картинка – дети радостно смеются

Педагог: «Что делают дети? Чем они занимаются? Хорошо им вместе?

Дети отвечают на вопросы, обсуждают изображения.

Педагог акцентирует внимание на положительных моментах взаимодействия.

Педагог: «Дружить – это здорово, и очень весело делать что-то вместе. Вместе играть, читать, рисовать и конечно же помогать друг другу. Давайте и мы с вами поиграем в одну веселую игру».

Игра: «Веселый хоровод»

Ножками затопали, зашагали по полу.

(идем по кругу, взявшись за руки)

Топ-топ-топ-топ,

Наш веселый хоровод!

(топаем ногами).

Мы ручки поднимаем, мы ручки опускаем

(поднимаем и опускаем руки)

И головой качаем.

Мы весело кружимся.

(идем по кругу, держась за руки)

И на стульчики садимся.

(дети садятся на сои места).

П: «Все мы очень разные, зовут нас по - разному и настроение у нас бывает тоже разное».

Педагог предлагает рассмотреть картинки с разными эмоциями детей.

Технология «Корзина идей»

На доске изображено четыре корзины, на каждую корзину педагог прикрепляет картинку с эмоцией ребенка и предлагает детям подумать, почему на этой картинке мальчик грустит, злится, удивляется, радуется.

После обсуждения педагог предлагает поиграть в игру.

Речь с движением «Настроение мое» - взрослый произносит фразы интонационно окрашенным голосом, изменяя выражение лица и позу, дети по возможности повторяют.

Настроение мое каждый день меняется,

Потому что каждый день

Что-нибудь случается.

То я злюсь, то улыбаюсь,

То грущу, то удивляюсь,

То, бывает, испугаюсь,

То, бывает, посижу,

Помечтаю, помолчу.

Игра: «Зеркало» - детям предлагается посмотреть на себя в маленькое зеркало и сказать, какое у них настроение.

Педагог: «Посмотрите, пожалуйста, в зеркальце и попробуйте показать, как вы радуетесь, когда встречаете друга. Улыбнитесь!»

Педагог: «Какая у вас получилась красивая улыбка! Улыбка – это как солнышко, которое дарит тепло. Когда мы улыбаемся друг другу, это показывает, что мы рады видеть человека».

Игра: «Передай улыбку»

Педагог: «Я вместе с куклой Катей передам вам свою улыбку, а вы друг другу, я улыбаюсь вам, а вы – тому, кто рядом. Стало от улыбок светлее? Тогда предлагаю поиграть в игру».

Подвижная игра «От улыбки хмурый день светлей»

звучать песня «От улыбки хмурый день светлей», дети «гуляют» по групповой комнате. Как только останавливается музыка, дети бегут друг к другу и образовывают один большой круг. Взявшись за руки, дарят улыбку тому, кто стоит справа и слева. Игра повторяется несколько раз.

Заключительная часть:

Педагог: «Вот пришла пора прощаться с нашей куклой Катей, но она хотела бы с каждым из вас поиграть. Но что же делать? Кукла у нас одна, а вас много? Может ли один взять её и не делиться?»

Ответы детей

Педагог: «А что делают настоящие друзья?»

Ответы детей

Педагог: «Давайте попробуем вместе поиграть с куклой, но по очереди. Один держит, а другой смотрит. Потом меняетесь».

Педагог помогает детям договориться, кто будет первый играть и как важно уметь уступать другому.

Педагог: «Ребята, нашей кукле очень понравилось с вами играть. Теперь у неё появилось много друзей – это вы! Она хочет остаться с вами в группе. Вы обещаете с ней дружить и играть все вместе?»

Ответы детей

Педагог: «Помните, что дружбой надо дорожить. Быть добрыми, приходить друг другу на помощь и дарить улыбки. Я предлагаю взять Катю и всем вместе продолжить игру в группе».

Дети вместе с куклой продолжают игровую деятельность в течении дня. Педагог помогает правильно осуществлять социальное взаимодействие сверстников между собой, корректирует их поведение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633272-s-ulybkoj-navstrechu-druzhbe