Конспект НОД с детьми 6 лет с ЗПР Тема «Грибы»

Конспект НОД с детьми 6 лет с ЗПР

Тема «Грибы»

Группа –подготовительная, старшая ЗПР

Цель: Формирование у детей знаний и представлений о грибах.

Программное содержание:

Коррекционно-Образовательные: Уточнение, закрепление знаний детей о грибах: их использовании, хранении человеком и животными. Активизация понятий «съедобные – не съедобные». Формирование основ безопасного поведения в лесу.

Коррекционно -Развивающие: Развитие речемыслительной деятельности, внимания, памяти, моторики рук, графических навыков.

Коррекционно -Воспитательные: Воспитание внимательного отношения к природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое, физическое

Вид НОД :комбинированный

Вид детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, чтение худож. литературы

Форма организации обучения :партнерская ,взрослый –ребенок

Методы и приёмы: Наглядность, беседа, упражнение, релаксация, подражание, практическая работа, пошаговый контроль. Стимулирующая, прямая помощь.

Материалы и оборудование: Наглядность: плакат «Грибы», карточки с изображением грибов, сюжетные иллюстрации «Белка делает заготовки на зиму», «Ёж несёт на колючках грибы». Шапочки на каждого ребёнка «мухоморы», трафареты «грибы», тетради; шнуровка «грибочки», палочки с бабочками (для зрительной гимнастики). «Ветерки» для каждого ребёнка для дыхательного упражнения, звуки леса и спокойная музыка для релаксации. Музыкальный центр.

Содержание НОД

Мотивационно –ориентировочный этап

Массаж с мячиком Су-Джок

Дружно мяч в руки возьмём

По ладошкам проведём.

Пусть бежит наш мячик колкий,

Делают массаж иголки.

По ладошкам пробежит

Нам здоровье укрепит.

Массажировать мы сами

Каждый пальчик не устали.

Осталось с силой потереть

И не будем мы болеть.

Проектировочный этап

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Здесь растет деревьев много

Лип, осин, берез и кленов.

А еще грибов и ягод-

Не собрать их даже год.

Место то полно чудес,

А зовем его мы. (лес)

Воспитатель: Правильно, ребята. А кто из вас был в лесу?

Воспитатель: Вам понравилось в лесу?

Дети: Да

Воспитатель: Дети, а кто живет в лесу?

Дети: Заяц, волк, лиса, сова и т. д.

Воспитатель: Что люди собирают в лесу?

Дети: Грибы, ягоды.

Практический этап

1.Дети заходят и находят на доске плакат «Грибы», рассматривают его, обсуждают.

2.Педагог выясняет знания детей о грибах: Где растут грибы? Для чего они нужны человеку? Кому в природе нужны грибы? Какие грибы бывают? Какие из грибов на плакате вы знаете? (Проводится беседа по плакату, уточнение, разъяснение информации).

Воспитатель: Правильно, дети. Сейчас я загадаю вам загадки про грибы.

Слушайте мои загадки и называйте скорее отгадки.

1.Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик, житель бора -. (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту - зовусь я –. (подосиновик)

2.На пеньке сидят братишки. Все - в веснушках шалунишки.

Эти дружные ребята называются. (опята)

В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,

В блестящей темной шляпке растет грибок. (масленок)

3.В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.

Платья –шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.

В день осенний на опушке как красивы, вы. (волнушки)

4.Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички – золотистые. (лисички)

5.Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опята

Ну, а это на полянке ядовитые. (поганки)

Воспитатель: Все эти грибы съедобные.

Воспитатель: Ребята, а вот сейчас ещё одна загадка

6.Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый. (мухомор)

Я прочитаю вам стих, который называется «Егор и мухомор»

Шел Егор через бор.

Видит: Вырос мухомор.

Хоть красив, а не беру,-

Вслух сказал Егор бору.

-Верно, ты сказал, Егор!

Так ему ответил бор.

Воспитатель: Дети, скажите, кто знает. Почему Егор не взял мухомор?

Дети: Потому что он ядовитый.

Воспитатель: Правильно ребята. Мухомор ядовитый гриб. Всего в нашей стране растет более 2500 разных грибов съедобных и несъедобных грибов. Есть среди них и очень ядовитые грибы, которые в руки брать не разрешается. Попадет яд на руки, а потом, если по забывчивости возьмешь этими руками хлеб и будешь его кушать, то можно отравится. Помните об этом ребята и будьте осторожны. Самые опасные и ядовитые грибы – мухомор, бледная поганка.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно и запомните, как выглядят ядовитые грибы.

(Дети рассматривают грибы)

3.Ребята, а как вы считаете – почему люди дали грибам именно такие названия: сыроежка, мухомор, маслёнок, белый? (ответы детей). Давайте будем рассуждать над этими названиями и тогда мы сможем ответить на этот вопрос. При помощи наводящих вопросов дети анализируют названия грибов, делают выводы. Например, белый – потому, что даже в сухом виде он не теряет светлый цвет. Мухомор – потому, что ядовитый, и его даже мухи боятся. Маслёнок – потому, что шляпка скользкая, будто масляная.

4.Скажите, как вы думаете, как животные сохраняют грибные запасы всю зиму? (ответы детей) Хотите побывать в роли белочек и нанизать на нитку грибочки? (дети выполняют упражнение для развития моторики «сушка грибов», выполняют зрительную гимнастику со стимулами «бабочки»).

Воспитатель: Ребята, а кто видел или знает, как правильно нужно собирать грибы. (Кто-то из детей говорит, что нужно вырывать с корнем, а кто-то говорит, что нужно срезать ножом ножку гриба)

Воспитатель: Гриб, а точнее шляпку гриба и часть ножки срезают ножом, если аккуратно срезать гриб, то на следующий год на этом месте вырастет ещё один гриб и даже не один. А если вырвать гриб с корнем, то грибница повредится, и грибы здесь больше не вырастут.

Воспитатель: А сейчас послушайте основные правила «грибника»:

•Незнакомые грибы не трогай, оставляй их в лесу, на поляне.

•Ядовитые грибы не губим, ими лечатся многие животные.

•Не разрывай палкой мох и листву около гриба можно повредить грибницу.

•Гриб аккуратно срежь ножом, или осторожно придерживая ножку гриба, отломи шляпку.

•Не бери старые грибы, оставь их насекомым.

•И еще запомни, что нельзя грибы рвать около шоссе. Они впитывают в себя ядовитые вещества, которые содержатся в выхлопных газах автомобилей.

Ребята, а какой гриб вам кажется самым нарядным и ярким? (ответы детей) Действительно, это мухомор. У него такой наряд, что можно любоваться. Хоть он и ядовитый, но очень красивый. На лесной полянке, когда утром восходит солнышко, все грибочки радуются свету и теплу. Я предлагаю вам почувствовать себя в роли грибочков: (Дефектолог раздаёт детям шапочки – мухоморы. Под звуки природы, спокойную музыку дети двигаются, кружатся, выполняют движения руками, педагог при необходимости показывает образец, стимулирует действия детей ). Ситуативный разговор «о чём думают грибы на полянке? Что они чувствуют?»

Дети выбирают себе по желанию трафареты грибов, обводят их в тетради, раскрашивают по образцу. Проводится дыхательная гимнастика «ветер – ветерок»

Рефлексивно-оценочный

5. Педагог подводит итог деятельности: Что нового мы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось на занятии? А о чём бы вы хотели узнать в следующий раз?

Воспитатель: А теперь мы нарисуем корзиночку с грибами.

Воспитатель : Посмотрите! Какие замечательные грибы у нас получились. Назовите каждый свой гриб.

Дети: Боровик, белый гриб, опята, лисички, подберезовик.

Воспитатель: Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633303-konspekt-nod-s-detmi-6-let-s-zpr-tema-griby