Кружковая деятельность в реабилитационном центре: путь к развитию и социализации через дополнительную программу общего развития «Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур»

Кружковая деятельность в реабилитационном центре: путь к развитию и социализации

через дополнительную программу общего развития «Удивительная геометрия.

Аппликация из геометрических фигур»

Введение

В современном мире особое значение приобретает комплексный подход к реабилитации детей с различными особенностями развития. Работа с творческими и образовательными кружками — важная часть этого процесса, способствующая социальной адаптации, развитию познавательных способностей и укреплению уверенности в себе. Особенно эффективно реализуются подобные программы в закрытых и специализированных учреждениях, где созданы условия для гармоничного развития ребенка. Одним из ярких примеров такой деятельности является кружок "Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур ".

Основная часть

Цели и задачи кружка "Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур "

Цель программы: развитие творческих способностей младших школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в процессе овладения приёмами конструирования, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки, воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Задачи:

1.формировать следовать устным инструкциям;

2.совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой, картоном;

3.совершенствовать умение бережно и экономно использовать материал;

4.развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

5.формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;

6.развивать мелкую моторику рук.

Методы работы и содержание занятий

- Использование игровых методик и моделирования геометрических фигур.

- Интеграция элементов арт-терапии — создание изделий из геометрических фигур, совместное рисование.

- Введение новых технологий — использование виртуальных симуляторов и 3D-пространства.

Роль кружка в социальной реабилитации

- Способствование формированию командного духа и навыков межличностного общения.

- Укрепление чувства причастности и уверенности в себе через успехи в мастерстве.

- Создание безопасного пространства для самовыражения и повышения мотивации к обучению.

Практические результаты и примеры

- Истории успеха детей, участвовавших в кружке.

- Развитие коммуникативных навыков, повышение самооценки.

- Взаимодействие с родителями и педагогами: как кружок помогает в домашней и школьной адаптации.

Заключение

Работа кружка "Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур " в реабилитационном центре демонстрирует высокую эффективность не только в оздоровлении когнитивных функций, но и в социализации детей с особенностями развития. Создавая условия для творчества, общения и познавательного роста, такие кружки становятся важным инструментом помощи в формировании полноценной личности и социализации детей, нуждающихся в особом внимании и поддержке.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур»

Составитель:

Дубанова Н.В.

Воспитатель отделения СРЦ

Кемерово, 2026

Содержание

1. Пояснительная записка.

«Как бы ни складывалась жизнь родителей, перед ребенком необходимо открыть как можно больше путей в мир творчества, воображения, фантазии»

(Дъяченко О.М.).

Рабочая программа предназначена для организации краткосрочного курса младших школьников по общекультурному направлению и направлена на формирование готовности и способности, воспитанников к саморазвитию, повышению уровня мотивации к познанию, ценностного отношения к знаниям.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Программа предполагает совместную работу обучающихся с педагогом. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы индивидуальная помощь педагога каждому ребёнку должна чередоваться с их самостоятельной творческой деятельностью. Основная задача в освоении программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей.

Идеяпрограммы «Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур» для воспитанников ГКУ КО СРЦ «Маленький принц» заключается в создании комфортной среды общения, вовлечение в творчество, развитие познавательных потребностей и творческого потенциала каждого воспитанника. Создания условий для социального и культурного самовыражения личности ребенка, самореализации. Предоставление возможности самостоятельно планировать собственную деятельность, умение подобрать ресурсы и проанализировать полученные результаты. Немаловажным является и развитие умения работать в команде.

Новизна программы состоит в возможности использовать в своей работе как традиционные техники аппликации, так и нетрадиционные. Работа с различными материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости.

Новизна заключается в том, что предполагается развитие умений как экспериментального, практического, так и теоретического характера. Особое внимание должно уделяться самостоятельным экспериментальным исследованиям. Эксперимент должен выполнять функцию средства наглядности, служить одним из методов познания, он должен приобрести характер самостоятельных исследований воспитанников.

Актуальность.Согласно общепринятому определению, аппликация (от лат. applicatio - прикладывание), способ создания орнаментов, изображений путём нашивания, наклеивания на ткань, бумагу и т.п. разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т.п.) другого цвета или выделки, а также орнамент, изображение, созданные по такому способу, придающему им особую рельефность¹.

Геометрическая аппликация является одним из многих видов аппликации, который положительно влияет на развитие мелкой моторики, фантазии и усидчивости ребёнка. К тому же, во время такой поделки из цветной бумаги – аппликации, ребёнок учится различать всевозможные геометрические фигуры, их размеры и цвета. Во время такой творческой работы он сможет создавать из них не большие картинки и целые композиции.

В системе по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста особое место должно быть отведено аппликации. Она лучше, чем что-либо обогащает психику ребенка, совершенствует его органы чувств и эстетический вкус. Посредством аппликации у ребенка происходит формирование любви к природе, умение чувствовать ее красоту и восхищаться ею имеет огромное значение не только для эстетического развития детей, но и для нравственного воспитания, в частности, для пробуждения у младших школьников патриотических чувств, чуткости к окружающему, потребности к труду, способствует физической закалке, а также расширению умственного кругозора.

В условиях социальной реабилитации при совместной деятельности дети осваивают умение коллективного планирования, учатся согласовывать свои действия, справедливо разрешать споры, добиваться общих результатов, осваивают правила поведения. Происходит формирование целенаправленности, ответственности, волевых качеств, дружеское расположение друг к другу, отзывчивость, забота, стремление к сотрудничеству, готовность прийти на помощь.

Коллективное творчество принципиально отличается от другой коллективной деятельности тем, что предполагает не подавление личных интересов и инициатив каждого для достижения некого важного для всех результата, что актуально при социальной реабилитации, а использование инициативы и энергии всех участников для того, чтобы добиться максимума.

Но не следует забывать об индивидуальных особенностях каждого ребенка, развитие коммуникативных способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях необходимо давать возможность каждому ребенку самостоятельно проявить себя.

Программа «Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур» является вариативной, количество занятий и темп могут меняться в зависимости от особенностей детей, входящих в группу.

Педагогическая целесообразность.

Объясняется тем, что основным инструментом являются руки и ножницы, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

Для того, чтобы развивать индивидуальные творческие способности у воспитанника, необходима особая организация изобразительной деятельности. В качестве приоритетной деятельности является аппликация. Увлечение аппликацией помогает развить наблюдательность, предполагает разные знания.

Программа дополнительного образования – «Удивительная геометрия. Аппликация из геометрических фигур» является инновационной, поскольку у детей под влиянием большого потока информации меняются мышление и взгляды на многие, казалось бы, обыденные вещи, в следствии чего могут появляться аппликации из геометрических фигур нового формата и вида.

Цель программы: развитие творческих способностей младших школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в процессе овладения приёмами конструирования, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки, воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Задачи:

1. формировать следовать устным инструкциям;

2. совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой, картоном;

3. совершенствовать умение бережно и экономно использовать материал;

4. развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

5. формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;

6. развивать мелкую моторику рук.

Концепция кружковой работы

Активизация поведения детей и их интеллектуальная деятельность в разновозрастной группе детей в условиях социальной реабилитации

Добровольность вхождения в кружок

Наличие системы поощрения

Политика взаимного обучения

Принцип бездефектного труда

Форма занятий

По данной программе проводятся индивидуальные или групповые занятия, которые состоят из теоретической и практической части. Теоретическая часть является максимально компактной и включает в себя необходимую информацию о теме занятия в виде презентаций и практических работ. Практическая часть самая объемная, включает в себя не посредственно процесс творчества, а именно индивидуальные или коллективно-творческие работы,оформление выставок.

Режим занятий

Программа разработана для воспитанников младшего школьного возраста (7 – 11 лет), находящихся в ГКУ СРЦ «Маленький принц», 1-2 занятия в неделю, продолжительностью 30 минут, во второй половине дня с привлечением воспитанников из других групп, в течении 3 месяцев.

Принципы, лежащие в основе программы:

 - доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

 - демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

     Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения воспитанниками содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Планируемые результаты:

В результате обучения по краткосрочному курсу предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения:

    Предметные:

- умение планировать порядок рабочих операций,

- умение постоянно контролировать свою работу,

- умение пользоваться простейшими инструментами,

- знание видов и свойств материала,

- овладение приемами изготовления несложных поделок.

    Коммуникативные:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь;

- доброжелательно и уважительно строить своё общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию.

      Регулятивные:

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

 - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Ожидаемые результаты освоения программы

- научатся различным приемам работы, конструированию;

- научатся следовать устным инструкциям;

- будут создавать аппликацию;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, конструкторские и творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является:

• Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый и визуальный и педагогом.

• Скорость выполнения заданий и чёткость ориентировки при выборе их способов успешного выполнения.

• Коллективное участие в коллективных работах и мероприятиях.

• Оригинальность предлагаемых художественных решений.

• Окрепшая моторика рук.

• Для всего коллектива в целом, безусловным показателем является активное участие в выставках, а также высокие призовые места, которые будут отданы их работам.

Способы проверки

В период реализации программы ведётся контроль каждого обучающегося с целью рассмотрения возможности освоения того или иного уровня программы и перехода на другой уровень. Контроль освоения воспитанниками программного материала осуществляется на основе создания диагностических ситуаций. В качестве диагностической ситуации проводится игровой «мастер-класс» по теме: «Что умею, не скажу, а как сделать покажу». Детям предлагается принять участие в «обучении» сверстников изготовлению поделок по своему выбору, используя знания, полученные во время кружковой деятельности. С помощью наблюдения за деятельностью детей делается вывод о достижениях каждого ребёнка в данном виде деятельности.

Наряду с образовательным процессом дети привлекаются и в культурно – досуговые мероприятия: изготовление открыток к «Новому году», «23 февраля», «8 марта», тем самым повышая эффективность обучения.

Используемые материалы:

Картон белый, цветной, цветная бумага, клей ПВА, клей-карандаш.

Инструменты и приспособления:

Ровная рабочая поверхность, клеёнка, простой карандаш, линейка, ластик, ножницы канцелярские с закругленными концами, салфетка для удаления лишнего клея.

Правила техники безопасности при работе с различными материала и

инструментами.

• Работай за своим рабочим местом.

• Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место правильно.

• Во время работы держи рабочее место в порядке: откуда взял инструмент, туда и положи его после выполненных действий.

• Нельзя брать в рот мелкие детали.

• При работе с клеем будь аккуратен, при попадании клея на руки и лицо промой их водой.

• При работе с ножницами, держи их параллельно столу.

• Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.

• Когда режешь, держи ножницы концами от себя.

• При работе не держи ножницы концами вверх.

• При вырезании детали поворачивай бумагу.

• Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

• Не работай ножницами с ослабленным креплением.

• Береги инструменты, экономь материалы.

• Закончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно.

1. Учебно-тематический план

1. 1. Содержание программы

ПРИЛОЖЕНИЕ

Картинкиготовых аппликаций.

1. Весёлая гусеничка

1. Неваляшка

1. Насекомые

1. Транспорт.

1. Белый медведь

1. Гусёнок

1. Птицы

1. Животные

1. В цирке

1. Пейзаж

1. Аквариум.

Список литературы

1. Дьяченко, О. М. Развитие воображения дошкольника / О. М. Дьяченко – Москва: Издательство: Мозаика-Синтез, 2007. – 9 с.

2. Загретдинова, Т. О. Рабочая программа по краткосрочному курсу «Геометрическая аппликация» в начальной школе / Т. О. Загретдинова – Пермь, 2018.: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-ksk-geometricheskaya-applikaciya-3263301.html

3. Ищук, Е. С. Картинки из геометрических фигур. Учебное пособие для детей дошкольного возраста. Сборник. ФГОС ДО / Е. С. Ищук, Н. А. Мамина – М:, Издательство: Учитель, 2017. – 16 с.: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/567920/

4. Левченко, Г. Н. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Весёлая аппликация»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/dopolnitelnaia-obshcheobrazovatelnaia-obshchera-82.html

5. Современный словарь иностранных слов: ок. 20000 с 56 слов. – Спб.: «Дуэт», 1994-752 с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633604-kruzhkovaja-dejatelnost-v-reabilitacionnom-ce