Календарно-тематическое планирование с 15.12.- 19.12.25 г. Тема: «Праздники» с детьми раннего возраста «Карапузики»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что такое карнавал?» с показом иллюстраций с яркими костюмами, конфетти, гирляндами
Стихотворение:Краски, краски, посмотрите!

Яркий праздник к нам спешит!

И танцует, и кружится,

Всех нарядных веселит!

Пальчиковая игра: «Ми пальчики – художники» - рисуем пальчиками в воздухе

- сортировка ярких пуговицили крупных цветных фигурок по цветам в разные коробочки

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

ИЗО: цветная бумага, клей карандаш, кисточки, пластилин и т.д.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, его

настроении.

ООД

Познавательное развитие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Худ.-эстетическое (музыка/ «ладушки» - по плану муз. руководителя

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Закреплять умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, не крошить, своевременно, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:книг карнавалах и праздниках

Просмотр: мультфильмов о праздниках и карнавалах

Подвижная игра: «Найди цвет»

Музыкальная деятельность: слушаем веселую, ритмичную музыку

- составление простой башенки из разноцветных кубиков, называя каждый цвет. Стимулирование речи и логического мышление

Пальчиковое рисование «Цветные пятна» - используем много ярких красок на одном листе, создавая «Калейдоскоп» 

Создание условий для деятельности в зоне художественного творчества.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что такое маска?» с показом масок: животных, героев сказок.

Игра«Кто спрятался?» (взрослый прячет лицо за ладошками, затем открывает и делает смешные рожицы).

Слова к игре: «Маска, маска, покажи, кто там спрятался, скажи!»

заучивание чистоговорки

Игровое упражнение «Покажем куклам какой у нас порядок» - побуждать убирать игрушки после игр. Осваивать простые способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в бытовых процессах.

Способствовать созданию дружественной атмосферы в группе.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, его

настроении.

ООД

Речевое (развитие речи/От звука к букве)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ. культура/Будь здоров, дошкольник)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

КГН: продолжать учить мыть руки перед едой. Закрепление навыков самообслуживания (продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: «Заюшкина избушка»

Игры:с пальчиками куклами - животными

Наклеивание маленьких помпонов на маску- развитие мелкой моторики и усидчивости

Поиск предметов одежды определенного цвета («Найди красную кофточку», «Где синие носочки?»).

ИЗО: большие листы бумаги, крупные восковые мелки, толстые фломастеры.

Рекомендации по чтению дома

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика

Музыкальная деятельность: прослушивание динамичной, веселой карнавальной музыки.

Музыкальная разминка: «Как мы танцуем»

Игра: «Повтори за мной» 

Повторениепростых ритмов хлопками в ладоши. Развитие чувства ритма.

Игра: «Повтори за мной» - взрослый показывает движение, дети повторяют

Создание шумелок: коробочки наполняем крупой или бусинками (под присмотром), создавая музыкальные инструменты

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

ООД

Худ.-эстетическое (лепка/аппликация/ «цветные ладошки»)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ.культура/Будь здоров, дошкольник)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Закреплять умения самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пение:с движениями (Мишка косолапый, зайка серенький) 

Игра на двух разных инструментах по очереди, меняя ритм по команде взрослого. Развитие координации и слухового внимания.

Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

Рассматривание книг, иллюстраций

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: разговор про нарядную одежду с показом иллюстраций в разных костюмах

Чтение: стих-я: «Праздник к нам идет, наряды принесет!»

Артикуляционная гимнастика: «Улыбочка» - формирование навыков правильного звукопроизношения

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки -закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, его

настроении.

ООД

Худ.-эстетическое (музыка/ «ладушки» - по плану муз. руководителя)

Речевое (развитие речи/От звука к букве)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: коротких сказок с рассматриванием иллюстраций

С/ игра: «Магазин костюмов»

Рассматривание картинок с разными героями и их нарядами, название. Расширение словарного запаса.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Создать условия для самостоятельной деятельности

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Повторение и обобщение:

- повторение любимых песен, танцев, игр, которые были на неделе.

- подготовка к «параду»: достаем все сделанные маски, элементы костюмов, шумелки.

Повторениепростых ритмов хлопками в ладоши. Развитие чувства ритма.

Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» - развивать у детей элементарные навыки вежливости.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, его

настроении.

ООД

Худ.-эстетическое (рисование/ «цветные ладошки»)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ.культура/Будь здоров, дошкольник)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном. Чтение потешек о пользе сна.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр:короткого, доброго мультфильма про праздник или веселые приключения, обсудить что было самым веселым на карнавале

Свободные игры: по выбору детей

Д/игры - складывание узора из геометрической мозаики.

Ситуативный разговор: «Игры без ссор» - объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе - учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога