Календарно-тематическое планирование с 22.12.- 26.12.25 г. Тема: «Новый год» с детьми раннего возраста «Карапузики»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что такое Новый Год?». Акцент на ёлочку, праздник, подарки. Рассматривание картинок с нарядными ёлками, ёлочными игрушками.

Игра: «Чудесный мешочек» (на ощупь угадываем, что спрятано: мячик, кубик, мишка)

Повторение песни: «Маленькой ёлочке холодно зимой, из лесу ёлочку взяли мы домой»

Д/игра «Один – много» - учить различать количество предметов (один подарок в руках – много подарков под елочкой)

Ситуативный разговор: «Почему нельзя прыгать в сугроб» - научить безопасному поведению на улице.

Поддерживать детей в стремлении объединяться для совместных игр в группы

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, его

настроении.

ООД

Познавательное развитие

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Худ.-эстетическое (музыка/ «ладушки» - по плану муз. руководителя

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Закреплять умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, не крошить, своевременно, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:А. Барто из цикла «Игрушки»

Игра: «Волшебная коробка» с ёлочными игрушками (небьющимися, безопасными): дети трогают, рассматривают, называют цвета.

Музыкальная деятельность: слушаем новогодние песни (простые, медленные).

Игры на музыкальных инструментах (бубен, погремушка) - учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма

Сенсорика «Большой – маленький» - упражняться в соответствии коробок по размеру: «Дай мишке большую коробку, а зайке – маленькую»

Экспериментирование«Поймай рыбку на удочку» - повысить эмоциональный тонус малышей, вызвать положительные эмоции.

Создание условий для деятельности в зоне художественного творчества.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зима пришла, снежок принесла».

Рассматривание картинок со снегом, снеговиками, детьми, играющими в снежки.

Дыхательная гимнастика: «Снежинки» (с кусочком ваты на ладошки). Сначала читаем стихотворение: «Снег, снег кружится, белая вся улица!»

Подвижная игра: «Снежинки»

Игра «Спрячь подарок к крупе» - тактильный поиск

Ситуативный разговор: «Осторожно гололед!»

Способствовать созданию дружественной атмосферы в группе.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности

Организация и проведение конкурса на лучшую самодельную елочную игрушку

ООД

Речевое (развитие речи/От звука к букве)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ. культура/Будь здоров, дошкольник)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

КГН: продолжать учить мыть руки перед едой. Закрепление навыков самообслуживания (продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: потешек и коротких сказок про зиму и снег (например, «Снеговик», «Заюшкина избушка»).

Игры с ватой или белыми помпонами – «Это снежок!»

Исполнение песен к Новому году - развивать музыкальный слух детей, знакомить с музыкальными произведениями.

заучивание чистоговорки

В процессе игр с игрушками и строительными материалами.

Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике - создать праздничный настрой, положительные эмоции.

Д/ игра «Музыкальный мешок сказок» - способствовать развитию музыкально-слухового опыта.

Рекомендации по чтению дома

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Кто приносит подарки на Новый Год?». Показываем картинки Деда Мороза и Снегурочки, акцентируем на добром лице.

Слушаем новогодние песни про Деда Мороза.

Стих: «Кто пришел? Что принес? Знаем: Дедушка Мороз!»

Речевая игра «Что для чего?»

Ситуативный разговор: «Что в мешке у Дедушки Мороза?» - рассматривание картинки или игрушечного мешка

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

ООД

Худ.-эстетическое (лепка/аппликация/ «цветные ладошки»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ.культура/Будь здоров, дошкольник)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Закреплять умения самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: короткая сказка с участием Деда Мороза и Снегурочки (можно использовать пальчиковые куклы или игрушки).

Загадывание загадок (простых) про Новый Год.

Игры с колокольчиками, бубенцами (имитация волшебства Деда Мороза).

 Предложить шнуровку- развиваем мелкую моторику рук; продолжаем изучать цвета

Ситуативный разговор с детьми о том, что нужно делиться игрушками с товарищами по группе

Повторение новогодних песен и хороводов к новогоднему утреннику

Рассматривание книг, иллюстраций

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «Что мы ждём на Новый Год?». Акцент на подарки, сюрпризы, вкусные угощения.

Рассматривание картинок с подарками в ярких коробках, мандаринами, конфетами.

Артикуляционная гимнастика - формирование навыков правильного звукопроизношения

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки -закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

ООД

«Новогодний праздник»

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: новогодних потешек про подарки.

Просмотр коротких, добрых новогодних мультфильмов. 

Игра «Найди подарок» (прячем маленькую игрушку или фрукт, дети ищут).

Сюжетно-ролевая игра «Готовим праздничный стол» (игрушечная посуда, «еда» из пластилина).

«Волшебные слова» - учить детей обращаться друг к другу вежливо, говорить спасибо и пожалуйста

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Игра-импровизация по стихотворению А. Барто «Снег» - способствовать развитию интонационной выразительности, развитию умения импровизировать под музыку.

Создать условия для самостоятельной деятельности

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Повторение любимых песен, потешек, игр, которые были на неделе.

Рассматривание всех поделок, сделанных за неделю, создание «Новогодней выставки».

Подвижная игра: «Мы повесим шарики» (прыжки, подъёмы рук).

Музыкальный ритм: простучать ритм новогодней песенки погремушкой или ладошкой (развитие слухового внимания)

Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» и «пожалуйста» - развивать у детей элементарные навыки вежливости.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

Консультация для родителей «Как сделать прогулку зимой интересной»

ООД

Худ.-эстетическое (рисование/ «цветные ладошки»)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое (физ.культура/Будь здоров, дошкольник)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

См. картотеку

Работа перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном. Чтение потешек о пользе сна.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:сказки «Рукавичка»

Прослушиваниеновогодних мелодий.

Танцы под новогоднюю музыку.

Д/игры – собери разрезную картинку (из 2-3 частей) с изображением знакомой игрушки - подарка

Ситуативный разговор: «Игры без ссор» - объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе, учить решать спорные вопросы, избегать ссор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром педагога