Обобщение опыта работы по внедрению педагогической технологии «Дети волонтеры» в ДОУ

Обобщение опыта работы по внедрению педагогической технологии

«Дети волонтеры» в ДОУ.

воспитатель высшей категории Рудакова И.А

Современные условия ФГОС ДО дали толчок к поиску инновационных «не раскрытых», интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих всестороннее развитие в условиях ДОУ. Это привело нас к использованию в своей педагогической деятельности такой технологии как «волонтерское движение».

«Волонтерское движение в детском саду» — это активная форма общения в детской среде — от сверстника к сверстнику, способствующая ранней позитивной социализации ребенка через активную деятельность, где дети выступают инициаторами деятельности, дает возможность помочь малышу раскрепоститься, пойти на общение со сверстниками и детьми более старшего возраста, доставить эмоциональную радость.

В основе детского волонтерства лежит принцип взросления. Общаясь и помогая младшим дошколятам, дети - волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

Волонтерство - это, прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

Волонтерская деятельность дошкольника это:

• помощь в обеспечении экологического благополучия окружающего пространства;

• благотворительная деятельность в отношении различных категорий граждан: пожилые люди (бабушки и дедушки), воспитанники младших возрастных групп ДОУ, товарищи по группе, дети с ограниченными возможностями;

• благотворительная помощь представителям животного мира, пропаганда милосердного отношения к ним;

пропаганда здорового образа жизни и др.

В нашем детском саду с 2023 года педагоги реализуют технологию эффективной социализации «Дети - волонтеры», которая предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим.

Цели и задачи педагогической технологии «Дети-волонтёры» следующие:

1) развитие навыков общения в разновозрастном коллективе;

2) формирование самостоятельности и ответственности, прежде всего, в отношении

младших детей;

3) создание ситуации развития, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта происходит в естественной среде, а не по показу и рассказу воспитателя;

4) передача игрового опыта.

В работе по организации волонтерского движения в условиях детского сада, можно выделить 4 этапа:

1 этап - «Социально-психологическая подготовка волонтёров»;

2 этап – «Формирование волонтёрского движения»;

3 этап - «Путешествие в мир добрых дел и поступков»;

4 этап - «Проведение акций и мероприятий, развитие волонтерского движения».

1 этап - «Социально-психологическая подготовка волонтёров».

Работа предполагала знакомство с понятиями: «волонтер», «волонтерское движение».

Задачей первого этапа являлось мотивирование детей на волонтерскую деятельность, организацию команды.

С воспитанниками были проведены беседы о том, кто такие волонтеры, чем занимаются волонтеры, какими они обладают качествами, что значит волонтерское движение, «Где живёт доброта?», «Что значит добрый человек?», «Что такое добро?», «Легко ли быть добрым?», «Почему добро побеждает зло?», «Как поделиться добротой?», «Как сохранить добро», «Мы – защитники малышей», «Гости в дом – радость в нем», «Кого мы назовем - хороший человек?».

Например, в беседе «Наши добрые дела и поступки» мы предлагала детям ответить на вопросы: Что значит «добрые слова», «добрые пожелания», «добрые поступки», «добрые дела», «добрые люди»? В какой помощи могут нуждаться взрослые, дети? Чему старшие дети могут научить малышей? О возможности стать волонтерами для малышей. Выяснение чем любят заниматься дети.

Были просмотрены мультипликационные фильмы по знакомым произведениям: В. Катаев «Цветик-семицветик»; К. Чуковский «Айболит»; В. Сутеев «Палочка-выручалочка»; В. Сутеев «Мешок яблок»; «Котенок по имени ГАВ»; В. Сутеев «Кораблик»; В. Сутеев «Под грибом» и др.

Очень помог просмотр мультфильмов «Оранжевое горлышко», «Серая шейка» - это мультфильмы, которые учат детей доброте, взаимовыручке.

Дошкольникам рассказывали о возможности стать волонтерами для малышей.

Дети познакомились с художественными произведениями русской и зарубежной классики:

- Книги Куклачева «Уроки доброты и самопознания»

- В. Осеева: «Что легче?», «Просто старушка», «Сыновья», «Навестила», «Волшебное слово»;

- Л. Кон – «Друг»;

- Э. Успенский: «Крокодил Гена и его друзья»;

- Сказки: «Два жадных медвежонка», «Искорки добра»;

- В. А. Сухомлинский – «Скупой»;

- В. Митт – «Шарик в окошке»;

- Е. Кошевая – «Мой сын»;

- С. Маршак – «Ежели вы вежливы»;

- Х.К. Андерсен «Девочка со спичками»,

- Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»;

- Феликс Зальтен «Бэмби» и др.

Чтобы развивать способность понимать эмоциональное состояние других людей, преодолеть стеснительность, боязнь вступать в контакт с малознакомыми людьми, младшими детьми, мы использовали в работе различные игры на развитие эмоций, сплочения коллектива.

На первом этапе из воспитанников, выразивших желание участвовать в волонтерском движении, сформировалась команда. Изначально вся группа детей проявила желание быть волонтером!

Важным моментом в организации волонтерского движения считаю обучение волонтеров, ведь ребенок не может сразу взять и пойти учить других, не имея в запасе знаний и коммуникативных навыков. Постоянное освоение новых волонтерских умений является важным моментом технологии.

На 2 этапе – проходило «Формирование волонтёрского движения»:

• Разработка эмблемы. Эмблему движения придумывали вместе со всеми детьми, изучали эмблемы других отрядов, многие схожи между собой. Затем нарисовали эскиз своей эмблемы, обдумывая каждую деталь.

Ладонь символизирует открытость, готовность делиться своим временем, силами и знаниями с другими людьми.

«Волонтерское сердце» - символ единства и взаимопомощи

• Выбрали опознавательный знак для своего движения – яркий желтый галстук и придумали девиз.

• Особенно ребятам понравился слоган: Большие дела-маленьких сердец. Далее в ходе реализаций акций сами убедились в том, насколько большие и важные дела они выполняют.

• После того, как ребята определились с эмблемой, названием, а мы закупили ткань и сшили желтые галстуки, мы провели торжественное мероприятие «Посвящение в волонтеры» - Принятие в ряды волонтерского движения, где все волонтеры получили свои заветные галстуки.

• Далее мы вместе с юными волонтерами разработали план мероприятий с определением основных направлений: помощь младшим дошкольникам и патриотическое воспитание. План разработан по месяцам, в процессе работы он корректируется, т.к. от детей поступают разные инициативы.

• Освещение работы волонтерского движения происходит в группе ВК, на сайте учреждения и для детей фиксируется на стенде «Волонтера», который расположен в холле детского сада.

Третий этап «Путешествие в мир добрых дел и поступков» - это практический этап, началась реализация конкретных дел нашей волонтерской команды «Большие дела маленьких сердец».

В рамках волонтерского движения 1-2 раза в неделю ребята подготовительной группы приходят к малышам, чтобы сделать доброе дело (учат играть в игры, помогают собраться на прогулку, показывают сказки и т.д.). Приходя в группу, волонтеры рассказывают сверстникам, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывают интерес и желание других детей попробовать, и тоже активно включиться в волонтерское движение. По итогам сделанных дел мы проводим с ребятами обсуждение и вывешиваем накопленные за неделю дела на стенд.

Не все дети сразу выходят в роли Волонтера, здесь важно, чтобы ребенок сам захотел помогать, завязывают галстук.

При реализации данной технологии взаимодействие детей проявлялось в различных совместных действиях:

• дети учились решать спорные вопросы;

• в процессе игры был обмен опытом и эмоциональное общение детей;

• были отмечены дружеские отношения между детьми разного возраста, уважительное отношение к окружающим;

• дети-волонтеры проявляли инициативу в заботе о младших, а малыши с благодарностью относились к помощи и знакам внимания;

• у детей появился опыт вежливого выражения своих просьб, чаще звучали слова благодарности;

• у младших детей было замечено увеличение словарного запаса, что позволило им самостоятельно находить различные пути общения со старшими детьми;

• многие дети стали пользоваться правом самостоятельного выбора, которого так не хватает им в повседневной жизни.

Следующее направление нашего плана - патриотическое воспитание.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, любовь к родным местам, и гордость за свой народ, толерантное отношение к другим людям, ощущение неразрывности с окружающим, желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества, Родины. Перед нами, перед взрослыми (родителями и педагогами), стоит нелёгкая задача – донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до маленького Человека, привить ему любовь к Родине.

Уже на протяжении нескольких лет в нашем детском саду, ежегодно, накануне Дня Победы проходят мероприятия, на которых присутствуют ветераны боевых действий, родители, ветераны ВОВ.

Такие мероприятия развивают у волонтеров патриотические чувства уважения к героическому прошлому и настоящему России, через желание помочь старшему поколению, быть полезным обществу, Родине.

Также ежегодно проводится мероприятие ко Дню матери, с целью воспитания уважения и любви к родным.

Регулярно проходят праздничные концерты для участников СВО и ветеранов учреждения, на которых гости рассказывают о своих боевых буднях, а ребята с интересом слушают, задают вопросы и с гордостью вручают подарки , сделанные своими руками.

Дети готовят и передают подарки для участников СВО на Новый год, к 23 февраля. Мы привлекали др. здания нашего сада к Акции и размещали объявление в соц.сетях для жителей города о возможности участия в Акции.

Дети-волонтеры принимают участие в подготовке специальных бабошек (скрученные ленты) для плетения маскировочных сетей, по инициативе нашего логопеда Гайдук С.П., которая сама является волонтером в центре помощи «Кто, если не мы. За наших».

Волонтерство - очень полезная и нужная деятельность для детей. У них развивается уверенность в себе, начинают чувствовать себя нужными и ценными для других людей.

Выходя из стен детского сада, наши дети, в отличие от других, не только узнали о таком благородном и нужном движении как волонтерство, но и сами в нем поучаствовали. Надеемся, что в будущем это оставит отпечаток в сознании у детей, как желание помогать другим людям.

Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном обществе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633749-obobschenie-opyta-raboty-po-vnedreniju-pedago