- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Матрешка» конспект занятия по рисованию в средней группе
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Матрёшки»
Цель: Познакомить детей с матрёшкой, как видом народной игрушки
Задачи:
- Учить рисовать матрёшку с натуры, передавая форму, элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке).
- Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций.
- Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.
Материалы, инструменты, оборудование:
Листы бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши для контурного рисунка, восковые мелки. Две-три матрёшки для использования на занятии в качестве натуры.
Ход занятия:
Чтение детям стихотворения Г. Лагздынь «Семь красавиц расписных»:
На крыльцо резной избушки
Вышли бойкие подружки:
Семь красавиц расписных!
Все в платочках кружевных
Все в передниках цветастых,
Семь румяных, семь глазастых!
Как зовутся те подружки –
Деревянные игрушки?
Мы успели сосчитать:
Из семи осталось – пять!
Из пяти вдруг стало – три!
А из трех? Одна, смотри!
Где же спрятались подружки,
Те, что вышли из избушки?
-Ребята, сегодня к вам пришла необычная гостья. Кто это? (ответы детей, после чего воспитатель показывает матрёшку)
- А как вы догадались, что это матрешка? (Ответы детей)
- Ребята, а сейчас послушайте историю создания этой игрушки: Матрешка считается традиционным русским сувениром, самым популярным среди россиян и иностранных гостей. Из Японии (в 1890г.) привезли фигурку мудреца с вытянутой от долгих раздумий головой. Она оказалась разъемной, и внутри была спрятана фигурка поменьше, которая состояла из двух половинок. Всего таких куколок оказалось пять. По образу этой игрушки токарь Василий Звёздочкин выточил фигурки, а художник Сергей Малюткин расписал их. Он изобразил на фигурках девочку в сарафане и платке с черным петухом в руках. Игрушка состояла из восьми фигурок. За девочкой шел мальчик, затем опять девочка и т. д. Все они чем-нибудь отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала завернутого в пеленки младенца. Распространенным именем в то время было имя Матрена- так и появилась всеми любимая Матрёшка.
Воспитатель: Сейчас вы превратись в настоящих мастеров: «Вправо – влево повернитесь в мастеров вы превратитесь».
Мастера, скорей за дело
Украшай матрёшек смело,
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.
Воспитатель: внимательно посмотрите на матрешку, помните, что мы рисуем с натуры, будто мастера– игрушечники т. е. получатся матрешки-сестрички, похожие на нашу матрешку. Так рисуют, если хотят очень точно нарисовать тот предмет, который видят. Обратите внимание на особенности матрешки её – форму тела, черты лица, «одежду» и красивый узор. Матрёшки на наших рисунках должны получиться настоящие - расписные, нарядные и веселые.
Рассматриваем с детьми матрешку
Воспитатель:- Что на голове у матрешке? (платочек, косынка)
Воспитатель: -А на туловище? (сарафан)
Воспитатель:- Посмотрите чем украшен сарафан? (цветами, листочками, ягодами, травой).
Воспитатель: Иногда у матрешке на сарафане одет фартук, он тоже всегда украшен или цветами, или узорами.
Воспитатель: Вот таких чудесных, нарядных матрёшек украшали художники.
Воспитатель: После того, как их украсили, они получались какие? (яркие, красивые, весёлые, так и кажется, взмахнут они платочками и пустятся в пляс).
Воспитатель: Узор у матрешек состоит из ярких цветов, ягод, листьев и он расположен в самом центре сарафана. Давайте посмотрим, какие у меня есть узоры для росписи матрёшки, они все разные, и каждый художник-мастер выбирает свой узор.
Воспитатель: Но сначала разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика.
Мы весёлые матрёшки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (идут по полу)
В сарафанах наших пёстрых (соединяют ладошки вместе)
Мы похожи словно сёстры (ручки в замок)
Берём карандаши и оформляем нарядную матрёшку красивыми цветочными узорами.
Дети размещают листы бумаги вертикально, берут простые или цветные карандаши и, сверяясь с натурой, делают наброски. Воспитатель подходит, подсказывает, помогает, что можно добавляет.
Воспитатель: Ребята, матрёшка благодарит вас за то, что мы помогли ей встретиться со своими подружками.
Оформление выставки «Хоровод матрешек».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633797-matreshka-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.