Перспективное планирование экспериментальной деятельности в детском саду

План экспериментальной деятельности на год для старшего дошкольного 

возраста для развития базисных способностей детей для успешного 

перехода к школьному обучению

Цель: развитие познавательных способностей, логического мышления, мелкой моторики, коммуникативных навыков и основ исследовательской деятельности через экспериментальную деятельность.

Задачи:

• развивать наблюдательность и умение делать выводы;

• формировать навыки постановки простых экспериментов;

• стимулировать любознательность и познавательную активность;

• развивать речь через описание наблюдений и обсуждение результатов;

• совершенствовать мелкую моторику и координацию движений;

• воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

1 квартал (сентябрь — ноябрь)

Тема: «Мир вокруг нас»

Эксперимент «Свойства воды». Изучение основныз свойств воды (прозрачность, текучесть, способность растворять вещества);

Материалы: стаканы с водой, красители, соль, сахар, ложки;

(дети добавляют в воду разные вещества, наблюдают за изменениями. Делают 

вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Воздух и его свойства»

Узнать, какие материалы как пропускают воду;

Материалы: стакан воды, пипетка, поднос, на котором лежат кусочки тетрадного листа, картона, целлофана, лоскуток ткани и бумажная салфетка;

(дети набирают в пипетку воду и капают на материалы, наблюдают за тем, какие материалы намокают быстрее. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Песок и глина»

Сравнение свойств песка и глины;

Материалы: песок, глина, вода, формочки;

(дети смачивают песок и глину, лепят фигурки, наблюдают, как материалы ведут себя во влажном состоянии. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Что притягивает магнит?»

Узнать, какие материалы притягиваются магнитом;

Материалы: магнит, различные предметы (металлические, пластиковые, деревянные и т. д.); (дети подносят магнит к разным предметам. Фиксируют результат, делают выводы).

2 квартал (декабрь — февраль)

Тема: «Зимние чудеса»

Эксперимент «Замерзание воды»

Наблюдать процесс замерзания воды;

Материалы: формочки для льда, вода, красители;

(дети заливают окрашенную воду в формочки, выносят на мороз, наблюдают за превращением воды в лёд. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Таяние снега»

Изучить процесс таяния снега;

Материалы: снег, ёмкости, термометр;

(дети приносят снег в помещение, наблюдают за таянием, измеряют температуру. Делают выво, фиксируют результат).

Эксперимент «Изоляция от холода»

Исследовать теплоизоляционные свойства разных материалов;

Материалы: лёд, вата, ткань, бумага, пластиковые контейнеры;

(Дети оборачивают кусочки льда разными материалами, наблюдают, какой лёд тает медленнее. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Плотность жидкостей».

Познакомить с понятием плотности жидкостей, развить наблюдательность и интерес к экспериментальной деятельности.

Материалы: прозрачный высокий стакан или банка (объёмом 300–500 мл);растительное масло - 200 мл; вода - 100 мл; пищевой краситель - несколько капель;фонарик или настольная лампа для подсветки (по желанию).

(детинаблюдают за взаимодействием разных жидкостей; делают вывод, фиксируют результат).

3 квартал (март — май)

Тема: «Весна и пробуждение природы»

Эксперимент «Проращивание семян»

Проследить процесс прорастания семян;

Материалы: семена  гороха, ватные диски, ёмкости;

(Дети замачивают семена, выкладывают на ватные диски, ежедневно наблюдают за ростом. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Нужен ли растениям свет?»

Выяснить роль света для роста растений;

Материалы: два одинаковых растения, коробка;

(одно растение ставят на свет, другое накрывают коробкой, наблюдают за различиями в росте. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Фильтрация воды»

Научиться очищать воду с помощью фильтра;

Материалы: загрязнённая вода, воронка, вата, марля, активированный уголь;

(дети собирают фильтр, пропускают через него воду, сравнивают результат. Делают вывод, фиксируют результат).

Эксперимент «Радуга в комнате»

Получить спектр света;

Материалы: зеркало, ёмкость с водой, фонарик;

(Дети направляют луч света на зеркало в воде, наблюдают радугу. Делают вывод и фиксируют результат).

4 квартал (июнь — август)

Тема: «Лето, солнце, природа»

Эксперимент «Испарение воды»

Понаблюдать процесс испарения;

Материалы: две ёмкости с водой (одна открытая, другая закрытая), термометр;

(дети оставляют ёмкости на солнце, наблюдают за уровнем воды. Делают вывод, фиксируют результат).

1. Эксперимент «Ветер и его сила»

Оценить силу ветра;

Материалы: вертушки, флажки, анемометр (простейший);

(дети запускают вертушки на улице, наблюдают, как ветер влияет на их движение. Делают вывод и фиксируют результат).

Общие рекомендации по проведению экспериментов:

1. Перед экспериментом провести короткую беседу, сформулировать вопрос или проблему.

2. Обсудить с детьми гипотезы («Что будет, если…?»).

3. Проводить эксперимент пошагово, комментируя действия.

4. После завершения обсудить результаты, сделать выводы.

5. Зафиксировать наблюдения в «Дневнике экспериментов» (рисунки, записи).

6. Обеспечить безопасность: использовать только безопасные материалы, следить за соблюдением правил.

2. Поощрять самостоятельность детей, давать возможность действовать самим.

Ожидаемые результаты:

• развитие познавательной активности и исследовательских навыков;

• улучшение мелкой моторики и координации движений;

• расширение кругозора и словарного запаса;

• формирование умения работать в группе, договариваться, помогать друг другу;

• подготовка к освоению школьных предметов (естествознание, математика, русский язык) через практическую деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634104-perspektivnoe-planirovanie-jeksperimentalnoj-