Методическая разработка внеурочного занятия «Герои былин и сказок»

Сценарный план внеурочного занятия

Ф.И.О. автора, должность:

Лапицкая Ксения Валерьевна - учитель технологии, учитель доп. образования

Место работы: МОУ СОШ №5 УКМО Иркутской обл.

Класс: 2-4 класс

Тема: «Защитники Отечества. Герои былин и сказок»

Продолжительность: 35 минут

Цель: формирование уважительного отношения к Отечеству и его защитникам, развитие гражданско-патриотических качеств детей

Задачи:

Образовательные:

• формирование представления о защитниках Отечества и их роли в государстве

• формирование исторических знаний

Развивающие:

• • развитие познавательного интереса и речевых навыков

  • совершенствование мыслительных операций

  • развитие активности и умения работать в команде

Воспитательные:

• формирование осознания важности защиты Родины, ценности героизма современных защитников Отечества

• содействие воспитанию любви к родному краю, доброжелательного отношения к служению Отечеству

• воспитание культуры межличностного общения и уважения чужого мнения

Методы и технологии: словесные, наглядные и практические методы, анализ проблемной ситуации, игровая технология, ИКТ-технологии, эмоциональная рефлексия

Формы работы: фронтальная беседа, групповая работа

Средства обучения: видео мультфильм, сундук, конверты и раздаточный материал для выполнения заданий, мешочки и снаряжение для богатырей, распечатанное изображение березки, клейкие стикеры в виде зеленых и желтых листочков

Предполагаемые результаты:

Предметные УУД:

• иметь представление о понятиях «богатыри», «Отечество», «былины»

• знать имена известных богатырей, название их снаряжения

Метапредметные УУД:

а) познавательные УУД:

• развивать познавательный интерес к истории Отечества

б) коммуникативные УУД:

• формировать умения работать в группах, договариваться

• развивать умение оформлять свои мысли в устной форме

в) регулятивные УУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

• подбирать подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

Личностные УУД:

• создавать представление о системе значимых духовно-нравственных ценностей

• формировать умение определять свои чувства по отношению к Родине, Отечеству и её защитникам

• формировать навыки адекватной оценки своей работы

Ход внеурочного занятия

Учитель : Здравствуйте, люди добрые! Присаживайтесь поудобнее, да послушайте. Собрались мы с вами на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие. А ещё хочу пожелать вам, чтобы участвовали вы в беседе, и все внимательно слушали. Всё, что услышите, может вам пригодиться.А сейчас предлагаю вам посмотреть одну сказочку.

Видео мультфильм

Учитель : Кто догадался, о ком пойдет речь на нашем занятии?

Кто такие богатыри?

Слайд 1

Учитель : Богатырь – герой русских былин, защитник земли Русской, Отечества, отличающийся необычной силой, удалью, мужеством и умом.

Учитель : В какие времена они жили?

А есть ли богатыри сейчас?

Сейчас это слово употребляется в переносном значении: человек большого роста и крепкого телосложения, очень сильный.

Учитель : Ребята, а вы знаете что наш президент объявил 2025 год – годом защитника Отечества, время когда мы отдаем дань уважения, всем кто защищал и защищает нашу Родину. (слайд 2 и 3)

Учитель : А что означает слово Отечество? Каких русских богатырей вы знаете или слышали?

А других богатырей знаете? (Святогор, Садко, Никита Кожемяка…)

Где слышали имена этих богатырей?

Учитель : А что такое былины? (ответы детей, затем читаю со слайда 4. Былины – русская народная эпическая песня, сказание о богатырях.)

Сейчас я вам раздам ребусы, в которых зашифрованы названия ваших команд (3 мин., выдаю названия команд. Названия команд- Алеша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич).

Учитель : Возьмите большой голубой конверт, посмотрите, что там? (В конвертах лежит шаблон богатыря которого нужно одеть ). Каждый возьмите себе по богатырю.

Посмотрите, ребята, чего на богатырях не хватает?(Не хватает доспех и оружия)

Учитель : А забрала это все ведьма старая и закрыла в этом сказочном сундуке. Чтобы нам открыть этот сундук, необходимо выполнить все три задания.

Учитель : У вас на столах лежат желтые конверты с информацией о богатырях, ваша задача прочитать и выделить самую главную, самый важный на ваш взгляд исторический факт - 1 предложением (на столе есть маркеры которыми можно подчеркнуть главный факт в тексте). На это задание вам 3 минуты.

Учитель : Без устали разъезжали богатыри на могучих конях, в снаряжении богатырском, да вооруженные, чтобы защищать землю русскую.

Учитель : А, кто знает, как называются доспехи и оружие богатырские? (Шлем, кольчуга, меч, копье, булава, лук со стрелами в колчане).

Молодцы, а теперь еще одно задание, отгадайте загадки (читаем со слайда 6 по 15).

Учитель : У вас на столах конверты с пазлами, здесь зашифрована поговорка. Ваша задача сложить её и озвучить, но есть там один подвох-лишние слова. На это задание вам дается 2 минуты!

Вот мы и посмотрим, как все это выглядело. (крупное изображение богатыря на слайде) - даем пояснения где и что……(рассматриваем богатыря).

Учитель : Давайте проверим, откроется ли сейчас наш сундук???? – ОТКРЫЛСЯ!

Сейчас мы и поиграем в игру «Одень богатыря», но сначала мы с вами немного разомнемся (ФИЗМИНУТКА)

Учитель :Продолжаем…….в этих мешочках лежат доспехи и оружие богатырские (в сундуке), вам нужно снарядить вашего богатыря, для это приклеиваем все детали на липучках к богатырю (Одетого богатыря дети несут на доску к заставе).

Учитель :А теперь возьмите стикер и одним словом напишите отношение к своему богатырю, какие чувства он у вас вызывает, какой он ваш богатырь и приклейте (на эту доску) под булаву, громко зачитывая это слово.

Учитель : Что мы делали сегодня на уроке?

Что особенно вам запомнилось?

Кто такие богатыри?

Что они защищали? (РОДИНУ)

Учитель :Слушайте внимательно, отвечайте только «да» или «нет»: 

Наша родина сильна  (да)
Учитель: И у нас она одна  (да)
Учитель: На Руси богатыри есть  (да)

Учитель: Им всегда хвала и честь  (да)  
Учитель: Илья Муромец герой   (да) 
Учитель: Он был самый молодой  (нет)  
Учитель: Соловья он победил  (да)  
Учитель: Из автомата подстрелил  (нет) 
Учитель: Алеша Попович тоже герой  (да) 
Учитель: Он сильный, смелый, молодой  (да) 
Учитель: Карабаса в бою победил  (нет) 
Учитель: На танках боролись богатыри с врагом  (нет) 
Учитель: Они воевали с мечом и копьем  (да) 
Учитель: Добрыня Никитич был слабым и хилым  (нет) 
Учитель: Он змея сумел победить своей силой  (да) 
Учитель: Гордимся мы нашими богатырями  (да) 
Учитель: Хотим ли быть такими же сами (да)

Учитель :Ребята, а вам понравилось сегодняшнее занятие? ДА.

Тогда возьмите зеленый листик и приклейте его на нашу БЕРЕЗКУ, а если не понравилось, то желтый листик (листики в двух деревяных тарелочках). Посмотрите какая наша березка красивая, сколько на ней зеленых листочков. Спасибо ребята за сегодняшний урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633964-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-zanjat