Технологическая карта к уроку труда «Изготовление открытки к Международному дню птиц»

Предмет: труд

Соболева Ирина Анатольевна

Учитель начальных классов.

Класс: 2^а

Тип урока: открытия новых знаний.

Тема урока: «Изготовление поздравительной открытки к Международному дню птиц».

Цель урока: Изготовить поздравительную открытку к Международному дню птиц, используя законы композиции

Задачи:

Образовательные:

• -расширить представление об открытке;

• -закрепить навыки обработки бумаги и картона;

• -формировать навык понимания и чтения изобразительно-графического плана.

Коррекционно-развивающие:

• -корригировать и развивать логическое мышление через установление соответствия между материалами и инструментами;

• -корригировать и развивать предметный и признаковый словарь, через название предметов и инструментов;

• -корригировать и развивать слуховое восприятия через игру «Доскажи слог и словечко»;

• -корригировать и развивать зрительное восприятие, внимание, через игру: «Узнай предмет по тени»;

• -корригировать и развивать восприятие пространства (наверху, внизу, слева, справа).

Воспитательная:

• -воспитывать чувство патриотизма, уважения к ветеранам;

• -воспитывать аккуратность, терпеливость, художественный вкус.

Планируемые результаты

Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, развитие художественного и эстетического восприятия; развитие самостоятельности; воспитание познавательного интереса к предмету.

Предметные: Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;умение сохранять цели и задачи в течение урока; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

- умение искать и отбирать информацию об открытке и празднике день птиц; определение под руководством учителя особенности открыток; выделение деталей праздничной открытки.

Регулятивные УУД:

 -умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя; ставить цель, составлять план, проводить оценку своих действий и корректировать их; контролировать свою деятельность на основе плана.

Коммуникативные УУД:

-умение вести диалог на заданную тему, использование средства общения для решения простейших коммуникативных задач; формулировать высказывания, задавать вопросы, соответствующие ситуации и учебной задаче; оценивание своей роли в творческой деятельности.

Технологии: деятельностный подход, дифференцированное обучение, здоровьесберегающие и информационно- коммуникационные технологии.

Формы работы: индивидуальная, в парах, групповая, фронтальная.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, учебник «Технология" Л.А.Кузнецова, : «Просвещение» 2017, карточки для индивидуальной работы №1 соотнести картинку, цветной картон, шаблоны, клей-карандаш.

Словарь:открытка, день птиц

Ход урока

У: Какие инструменты применяются для работы с этими материалами? Возьмите карточки с изображёнными инструментами и разложите их в графы лото в соответствии с материалами.

Коррекция и развитие логического мышления через установление соответствия между материалами и инструментами.

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Хором проговаривают

девиз

Вспоминают правила поведения на уроке, слушают и досказывают последнее слово предложения.

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику.

Раскладывают предметы в соответствии с материалами.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям,

Регулятивные:

формировать навык внутренней потребности на успешную учебную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

III. Актуализация знаний.

Цель: мотивировать к изучению темы.

У: Рассмотрите картинку, соедините картинку с изображением предмета с его тенью.

(Коррекция и развитие зрительного восприятия через игру «Найди тень предмета»)

Соединяют картинку с изображением предмета с его тенью.

Личностные: проявлять интерес к изучению темы.

Регулятивные:

формировать умение прогнозировать

IV. Постановка учебной задачи.

Цель: формулирование темы и целей урока

V. Открытие нового знания.

Цель:Формирование новых знаний.

У: Вы хотите узнать, что мы будем изготавливать сегодня на уроке? Тогда послушайте стихотворение.

Открытка «С Днем Рожденья»,
Открытка «С Новым Годом» -
С огромным наслажденьем
Смотрю их мимоходом!

Одна - к Восьмому марта,
Вторая - к юбилею,
А третья - «Здравствуй, парта!» -
И с каждой мир светлее.

«Скучаю!», «Поправляйся!»,
«Зовем на Новоселье!» -
Гляди и удивляйся
Любви, добру, веселью.

(Коррекция слухового восприятия через слушание отрывка из стихотворения)

У: Ребята, о чём говорится в стихотворении? Правильно, в стихотворении говорится об открытке.

У: Скажите, пожалуйста, что такое открытка?

У: Правильно, и оформляется открытка в соответствии с традициями торжества, с которым поздравляют человека.

У: Посмотрите на слайд и скажите, с какими праздниками можно поздравить данными открытками?

У: Сейчас открытки продаются в киосках и в магазинах. Но куда приятнее, если вы подарите родным или знакомым открытку, изготовленную своими руками.

У: Ребята, 1 апреля, когда вы будете на каникулах, все любители природы будут отмечать Международный день птиц. Что это за праздник? Кого можно поздравить с этим праздником?

У: Международный день птиц — праздник природы, который каждый год мы отмечаем 1 апреля. К этому времени перелётные птицы возвращаются домой. С прилётом птиц мы встречаем весну. А сколько пользы приносят птицы человеку! Птицы – это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Птицы опыляют растения, разносят семена, спасают растения от вредителей. Но птицам нужны наши забота и внимание. Каждый неравнодушный человек способен помочь птицам: зимой повесить кормушку, весной –скворечник. На Руси с весенним прилетом птичек связано множество древних традиций. Именно в это время принято печь оригинальную сдобу в виде жаворонков. А я вам сегодня предлагаю изготовить открытку и поздравить любителей природы.

Тема нашего урока «Изготовление поздравительной открытки ко дню птиц» И сегодня на уроке мы с вами изготовим поздравительную открытку, которую вы сможете подарить учителю, своим близким или знакомым, которые любят природу.

У: Прежде чем приступим к изготовлению открытки, я предлагаю отдохнуть.

Упражнение на зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)

- Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, под которой находится данная цифра и запоминаете, что на ней изображено:

1,2,3,4

4,3,2,1

1,3

2,4.

- Закройте глаза. Назовите какие картинки под цифрой 2,3,4,1? Назовите лишнюю картинку.

У: (демонстрация изделия) Давайте посмотрим из чего состоит открытка?

У: При изготовлении открытки мы будем работать с клеем. Давайте вспомним правила работы с клеем.

Уч-ся слушают стихотворение и отвечают на вопрос.

Это специальная карточка, на которой пишут поздравление.

День птиц.

1 апреля.

Слушают рассказ о дне птиц

Можем изготовить открытку.

Выполняют упражнения на зрительную координацию.

Повторяют правила работы с клеем.

Регулятивные:формирование умения-целеполагание, прогнозирование (самостоятельно или с помощью учителя)

VI. Первичное осмысление и закрепление.

Цель:повторение и закрепление нового знания.

VII. Закрепление.

Цель:повторение и закрепление нового знания.

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Цель: анализ работы на уроке, формирование и развитие самооценки, умению анализировать свои достижения.

У: Положите перед собой лист картона. Сейчас мы с вами будем изготавливать открытку. Слушайте меня, смотрите внимательно и приклеивайте ту деталь открытки, которую наклеиваю я.

План изготовления открытки:

1. Возьмите вырезанные по шаблону два круга, намажьте одну сторону клеем и наклейте их на центральную часть картона.

2. Возьмите вырезанную по шаблону веточку с листочками, обратную сторону намажьте клеем и наклейте в нижней части круга.

2. Возьмите вырезанные по шаблону части птицы, намажьте обратную сторону клеем и наклейте их над веточкой.

3. Вдоль веточки наклеиваем, вырезанные по шаблону цветы.

4. В верхнем левом углу наклеиваем эмблему дня птиц.

Физкультминутка

- У: Давайте узнаем, зачем нам нужны птицы:

На нашей планете живут

Чудесные создания.

Они летают и поют

И землю свято берегут.

Скажите, дети,

Можно жить без птиц на свете?

1-й ребенок:

Что случится, если птицы

На земле вдруг пропадут?

Букашки, жучки, червячки

На деревья нападут

И съедят кору, листочки,

Обглодают ветки, почки –

Вот что будет,

Если птицы, если птицы,

Все исчезнут - пропадут!

2-й ребенок:

И не будет щебетанья,

Дивных трелей соловья,

И сороки стрекотанья,

Чик - чирика воробья...

Скучно будет, знают дети,

Жить без птиц на белом свете!

Сценка «Этот случай был в апреле»

Учитель:

С юга скворушки летят

В новом доме жить хотят.

- Но их домики бывают заняты. А занимают их воробьи. Посмотрите как бывает.

(выходят скворец и воробей.)

Учитель:

Этот случай был в апреле.

С юга птицы прилетели

Тает снег, а воробья

выгоняют из жилья.

Скворец:

Убирайся вон, задира!

Должен жить здесь я – Скворец!

Воробей:

- Ни за что! Моя квартира!

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенес.

А сейчас под этой кровлей

Для семьи гнездо готовлю.

И не тронусь! Хоть убей!

Так решил я – Воробей!

Скворец:

Не упрямься! Мне в наследство

Этот дом достался с детства.

Вылетай, мой клюв остер…

А не то…(подбрасывает незаметно перышки)

Учитель:

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел

Быстро с нею влез на крышу,

Крепко-крепко привязал

И приветливо сказал!

Видеть вас обоих рад.

Охраняйте вместе сад!

Учитель:

Только Миша слез долой,

Воробьишка удалой

В новый дом переселился

И с соседом помирился. (Уходят.)

-У: Ребята, наш урок подходит к концу.

- Что мы сегодня изготовили на уроке?

-Что такое открытка?

Расскажите, как мы изготавливали открытку.

У: Что такое фронтовое письмо?

Кому вы подарите свою открытку?

Учитель:

-Завершить сегодняшнюю встречу с птицами хотелось бы стихотворением С.Степановой

“Не пугайте резвых птичек!” 1

Не пугайте резвых птичек!

Пусть они вокруг порхают,

Крылья их при ярком свете,

Словно радуга сверкают

Вы послушайте их песни,

Что поют они на воле!

Пусть певуньи украшают

Нам леса, сады и поле.

Рефлексия

Сейчас мы узнаем ваше настроение. Если на уроке вам было хорошо и комфортно, у вас прекрасное настроение, то к солнышку прикрепите солнечный лучик. А если кому – то взгрустнулось, то к тучке прикрепите капельку дождя.

Практическая работа. Обучающиеся под руководством учителя изготавливают открытку.

Выполняют физкультминутку.

Слушают и читают стихотворение

Сценка «Этот случай был в апреле»

Выставка работ.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Личностные: развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Регулятивные: формировать навык работать по плану под руководством учителя, совершенствовать умение анализировать выполнение учебных действий (взаимооценка и самооценка)

Познавательные:

формировать умение анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, умение работать с текстом (читать)

Коммуникативные: формировать навык сотрудничества в группе; умение поддерживать коммуникацию со сверстниками

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (воспроизведению в памяти).

Регулятивные:

формировать умение выполнять задания по плану

выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; сравнивать и классифицировать на наглядном материале; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.

Личностные:

развивать качества доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Коммуникативные:совершенствовать навык сотрудничества со взрослыми

Регулятивные:

Совершенствовать умение определять степень успешности работы на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633790-tehnologicheskaja-karta-k-uroku-truda-izgotov