Конспект открытого занятия «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста» по ФЭМП для детей подготовительной группы на тему: «Письмо Белоснежки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа № 7

Здание по фактическому адресу: 142701, Московская область, Ленинский г.о., г. Видное, пр-д Жуковский, д. 35

Конспект

открытого занятия «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста»по ФЭМП

для детей подготовительной группы

на тему: «Письмо Белоснежки»

Подготовила и провела:

воспитатель:Матвеева А.А.

Март, 2026г

г.Видное

Конспект организованной образовательной деятельности

«Письмо Белоснежки».

Цель: Продолжать  учить детей составлять простые арифметические задачи, считать в пределах10, находить соседей чисел. Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику умение отвечать на вопросы.

.

Задачи:

Обучающие: Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр, закреплять знания об арифметических знаках <, >, =; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умение ориентироваться в окружающем пространстве,  различать цифры, их последовательность; закреплять представления о геометрических фигурах, закрепить дни недели; обогащать словарный запас детей и развивать их речь

Воспитательные:

- Воспитывать в детях желание взаимодействовать в совместной игре, искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения.

- Стимулировать творческую активность детей.

- Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувства гуманизма, ответственности, дружелюбия.

Развивающие:

- Развивать коммуникативные навыки, познавательные процессы ( мыслительных операций, произвольности и концентрации внимания, объема памяти и других).

- Поддерживать интерес детей к изучаемой дисциплине.

Методические приемы:

игровой (использование сюрпризных моментов);

наглядный (использование иллюстрации, картин);

словесный (напоминание, указание, вопросы индивидуальные ответы)

поощрение, анализ.

Оборудование: магнитная доска

демонстрационный материал:

+ посылка с цветными письмами и сладкими гостинцами;

+ иллюстрации и картинки персонажей сказки;

+ изображение радуги;

+ карточки с заданиями (геометрические фигуры);

раздаточный материал:

+ набор цифр на каждого ребенка;

+ карточки с заданиями;

+ карандаши;

+ лабиринт на каждого.

Предварительная работа:

+ знакомство со сказкой Б.Гримм «Белоснежка и семь гномов»;

+ отгадывание загадок;

+ проведение д/и с математическим содержанием;

+ решение логических задач.

ХОД ООД:

Слайд 1.

Воспитатель: «Кем-то придумано просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро! »

«Доброе утро» - скажем друг другу,

«Доброе утро» - подружке и другу,

«Доброе утро» - скажем гостям,

Чтоб улыбнулись приветливо нам.

- Ребята! Утром почтальон в наш детский сад принес письмо и посылку. Вам интересно узнать, что в нем? Давайте прочтем его и попробуем догадаться от кого оно! (читает письмо вслух).

Текст письма: «Милые ребята! Здравствуйте! Я живу в сказочном лесу, в домике у семи гномов.

- Вы уже догадались, от кого письмо?

Продолжает читать письмо: « А зовут меня – Белоснежка.

Вечерами мы с гномами любили собираться у камина. Мы играли, пели песни, разгадывали загадки, и конечно, рассказывали сказки. Но, пришла беда. Злая мачеха спрятала гномов и отпустит их только тогда, когда я выполню её задания.

Я целый год наблюдала в волшебном зеркальце за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете помочь выполнить задания. Задания лежат в посылке в конвертах, их семь - столько же, сколько и гномов. Пожалуйста, помогите! До свидания! Ваша Белоснежка».

- Ну, что, ребята, поможем Белоснежке?

А для этого нужно проверить, готовы ли вы к трудностям и дружная ли вы команда!

(математические загадки):

1. - Сколько крыльев у котёнка?

2. - Вышел зайчик погулять: лап у зайца ровно…

3. - Сколько углов у квадрата?

4. - Яблоко круглое или треугольное?

5. - Что больше: пятьдесят или пятнадцать?

6. - Ты на птичку посмотри: ног у птицы ровно…

7. - На уроках будешь спать – за ответ получишь…

8. - Сколько крыльев у двух ворон?

9. - Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается…

10. - Сколько хвостов у трёх мышей?

11. - Сколько понедельников в неделе?

Молодцы, готовность к трудностям вы преодолели.

Присаживайтесь на свои места за столы.

- Вот первый красный конверт с заданием, на нем написано имя гномика Ворчун. Чтобы спасти гнома, надо взять цифры от 1 до 10 и расставить их по порядку от меньшего к большему, каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10.

- Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа.

+ посчитай числа по порядку так, как ты расставил;

+ попробуй, посчитать по-другому – обратный счет от 10 до 1;

+ давай проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5;

+ какое число поставили между числами 7 и 9;

+ какое число поставили между числами 4 и 6;

+ назови соседей числа 6, 2, 4, 9;

+ назови число, которое больше числа 3 и 1;

+ назови число, которое больше 5 на 1;

+ назови число, которое больше 7 на 1.

- Молодцы, вы отлично справились с первым заданием. Гном Ворчун свободен! (Слайд 2).

- Открываем второй оранжевый конверт с именем гномика Соня.

(Слайд 3 )Чтобы спасти этого гнома, нужно посмотреть на экран и ответить на вопросы. Кто изображен? (Человечек) Это необычный человечек.

+ Из чего он состоит? (Из геометрических фигур)

+ Назовите их.

+ А теперь выложите человечка у себя на столе.

- сколько кругов понадобилось для изображения мальчика? (1) ;

- сколько квадратов? (2);

- сколько треугольников? (5).

- Молодцы, вы справились со вторым заданием. Гном Соня - освобожден. (Слайд 4)

- Достаем желтый конверт с именем гнома Весельчак. В нем логические задачи:

+ Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело? (рыбы не летают).

+ Сколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру? (бабочки мед не собирают).

+ Стоит в поле дуб. На дубу 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (нисколько, на дубу яблоки не растут).

+ Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц? (петух яйца не несет).

+ На столе лежат два яблока и три груши. Сколько овощей лежат на столе (это фрукты, а не овощи).

+ какое сейчас время года?

+ назовите весенние месяцы?

+ какой сегодня день недели?

+ сколько всего дней в недели?

+ какой день идет после четверга?

+ как называется пятый день недели?

+ какой любимый день недели у тебя?

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Особенно мне понравилось, что вы помогали друг другу. Гном Весельчак – свободен.(Слайд 5)

- Открываем зеленый конверт с именем гнома Чихун.

(Слайд 6) Перед вами лежат схемы, по ним нужно выложить карандаши в правильном направлении.

- Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием, спасли гнома Чихуна. (Слайд 7)

- Ребята, давайте отдохнем, проведем физкультминутку.

+ Мы топаем ногами (топ-топ, топ),

Мы хлопаем руками (хлоп, хлоп, хлоп),

Качаем головой (кивки головой),

Мы руки поднимаем (руки вверх),

Потом их опускаем (руки вниз),

Мы руки подаем (руки в замок),

И бегаем кругом (покружиться на месте),

Раз, два, три (3 хлопка),

Любая фигура – замри! (изобразить любую фигуру).

- Отдохнули, продолжаем помогать Белоснежке спасать её друзей.

- Ребята, сколько мы спасли гномов? Как вы думаете, почему конверты разных цветов? Что это может означать? (Цветные конверты это цвета -радуги, их тоже семь, как и гномов). Молодцы!

- Какой следующий будет конверт с заданием? (голубой). Правильно, голубой конверт с именем гнома Дока.

- Послушайте пятое задание.

(Слайд 8) Перед вами таблицы. Нужно сравнить количество предметов. И вписать в кружки и клетки нужные знаки и числа. Помогите Белоснежке. (каждый ребенок индивидуально работает с таблицей).

- Дети, все справились с этим заданием? Молодцы, освободили и гномика Дока(Слайд 9)

- Открываем синий конверт с шестым заданием, чтобы спасти гномика по имени Тихоня. (Слайд 10)

- Задание такое – нужно вписать пропущенные цифры.

- Молодцы! Всё верно! А вот и гномик Тихоня.(Слайд 11)

- Ребята, осталось последнее седьмое задание. Какого цвета будет конверт? (фиолетовый). Верно.

Достаю из посылки фиолетовый конверт с именем гномика Простак. Послушайте внимательно задание. (Слайд 12)

- Нужно помочь гному добраться до стакана с карандашами.

Дети выполняют работу индивидуально красным карандашом.

- Молодцы, справились и с последним заданием. Гном Простак на свободе. (Слайд 13)

Итог:(Слайд 14)

- Ребята, вы выполнили все задания злой мачехи, освободили гномов. Как мы их спасали? Что было легко, что показалось трудным? Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Все были настойчивыми, внимательными, сообразительными, и потому вам удалось освободить гномиков. Белоснежка в благодарность вам за помощь в посылке вместе с заданием положила сладкие гостинцы. Спасибо! (дети могут в конце изобразить понравившегося гномика).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634231-konspekt-otkrytogo-zanjatija-razvitie-intelle