Структура конспекта урока (занятия) Конспект занятия по окружающему природному миру в разновозрастной группе компенсирующей направленности

Этап

образовательной

деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого – педагогические условия/ Условия в социальной ситуации развития

1

2

3

4

5

Вводная часть (Мотивационно-ориентировочный этап)

Мотивационно-

ориентировочный этап

Ритуал приветствия (использование неизменного приветствия,(педагог и ребенок отхлопывают ритмическую структуру слова).

Педагог протягивает руку и побуждает детей к ответному действию.

Массажным шариком Су-джок производим вращательные движения по пальчикам левой руки ребенка, затем перемещаясь на ладонь ребёнка, и проводим массажные движения до предплечья (те же действия проводим с правой рукой). Затем предложить ребенку самостоятельно катать в ладошках шарик.

1.Установление эмоционального контакта.

Побуждать к визуальному контакту через выполнение инструкции «Посмотри на меня»

2. сюрпризный момент (появление ежика с корзинкой)

1. Здравствуйте. Поздороваемся, споем: здрааавствууйте. А теперь поздороваемся ручками»

Здравствуй Миша, здравствуй Саша, ..

не зевай и ладошку мне давай.

Ребята, давайте познакомимся.

Я Оксана. А ваши имена я узнаю из игры.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг

Мячик (игрушка любая) ты передавай,

Свое имя называй!

Рефлексия «Хорошее настроение»

Педагог: Добрый день, ребята! С каким настроением вы пришли сегодня на занятия? (Ответы детей)

Я рада, что у вас у всех замечательное настроение. Давайте поделимся своим настроением с друзьями. (берутся за руки и «передают» свое настроение).

Для начала я хочу посмотреть на ваше настроение. С каким настроением вы пришли на занятие? У кого хорошее настроение - похлопайте в ладоши.

Покажите вот такое отличное настроение.

Ну, а у кого плохое настроение - потопайте ногами.

Я рада видеть вас сегодня таких красивых, добрых, с хорошим, отличным настроением! Этот день мы проведем вместе.

- Посмотрите, чем мы сегодня будем заниматься.

Альтернативная коммуникация

Визуальное расписание

Сначало – потом

 2.К нам сегодня из осеннего леса пришел в гости ёжик. Он принес с собой корзинку. Что же в ней. Это колючий мячик. Такой же колючий, как и ёжик. Потрогайте мячик. Какой он? (колючий). Давайте поиграем с мячиком.

В колобок свернулся ёжик,

Нет ни носика, ни ножек.

Даже осторожненько не погладишь ёжика

Острые колючки колют детям ручки.

Ежики были маленькие и поэтому всего боялись. Они выглядывали из своего домика, то прятались (Несколько раз сжать и разжать ладонь с мячиком), но все - таки они решили попутешествовать. Они бегали по лесам (катать мячик по ладони вперед – назад), по маленьким мостикам (круговые движения по ладони), по полям (катать мячик по тыльной стороне правой руки и левой). Когда наступил вечер, ежики прятались в свои домики дети возвращают ежиков на место в домик).

Ежик нас приглашает на осеннюю полянку.

Актуализация знаний (способов действий)

Дети идут по тропинке (коврикам) и собирают листья.

Ходьба на модульных ортоковриках «Ортодон».

Развитие чувство равновесия, координация движений

Идем на осеннюю полянку.

Наступила осень. Листья с деревьев падают и ложатся на землю.

Основная часть (выполнение практических упражнений)

Дети раскладывают по коробочкам: в зеленую коробочку зеленые листочки, в желтую-желтые, в красную-красные листочки.  

Игра «Разложи листочки в коробочки».

Посмотрите сколько осенних, разноцветных листьев. Давайте соберем листочки в корзину. Какого они цвета? Это красный листок, это желтый, это зеленый. Эти листочки разного цвета, потому что наступила осень. Осенью листочки меняют свой цвет.

Посмотрите, а это что? Это коробочки. Ёжик просит вас разложить листочки по коробочкам: в зеленую коробочку мы положим зеленые листочки, в желтую-желтые, в красную-красные.   Посмотрите еще один листик, давайте подуем на него.

Дети стучат пальчиками по столу, подражая звуку дождя), крепят прищепки на тучку.

Пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений

Наши пальчики устали, давай сделаем зарядку.

Кап! Кап! Тук! Тук! Тук!

Раздается в доме стук.

Это дождик за окном

Разбудил целый дом!  

Сбор пирамиды, называют цвета колец.

Упражнение «Собери пирамиду».

Закрепление

основных цветов.

А еще в корзине нашего ёжика лежит его любимая игрушка - пирамида. Она состоит из колечек. Сними колечки и выложи их в ряд.  А теперь соберем пирамиду, будем выбирать каждый раз самое большое кольцо.  Найди самое большое кольцо и надень его на стержень.

Дети берут в обе руки желтые листья из картона и, подпевая педагогу, произвольно размахивают ими, изображая листопад.

Физкультминутка 

«Осенние листья».

«Осенние листья».

Листья желтые танцуют

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют листопад.

Дети выбирают прищепки желтого цвета и крепят «лучики» к солнышку.

Развитие мелкой моторики.

Игра с прищепками «Солнышко

Осталось последнее задание. Посмотри, из-за тучи выглянуло солнышко, но оно грустное – у него нет лучиков. Выбери из корзинки только жёлтые прищепки и прикрепи их к солнышку.

Ежику пришло время с вами прощаться. Давайте ежику скажем «Пока-пока!» 

Рефлексивно-оценочный этап (Осмысление)

Дети идут обратно по тропинке (ортоковрики).

Похвалить ребенка, что он хорошо работал. Похлопать в ладоши.

Педагог машет рукой.

Актуализация знаний (подведение итогов).

- Ну, а нам пора вернуться из осенний полянки.

- Давайте вспомним. Что мы сегодня делали (на экране включается презентация с изображением слайдов).

- Сегодня в гости к нам приходил ёжик. Мы играли с ним в колючий мячик.

- Раскладывали разноцветные листочки в коробочки

- Собирали пирамиду.

- Пели песню про листопад.

- Прикрепили лучики к солнышку.

Итог занятия

Ты сегодня молодец!

Наше занятие закончилось «Пока-пока!»