Логопедическое занятие в подготовительной логопедической группе №8 по развитию речи. По сказке «По щучьему велению»

Логопедическое занятие в подготовительной логопедической группе №8 по развитию речи.

По сказке «По щучьему велению»

Март 2026г

Учитель-логопед:Винникова Г.А.

Задачи:

 Коррекционно-обучающие :

• Расширить знания детей о русском фольклоре, героях русских народных сказок

• Стимулировать детей к развитию коммуникативной функции речи, стремлению взаимодействовать в группе, решать поставленные задачи сообща

• Создать условия для получения детьми знаний о богатстве малых форм русского фольклора

Коррекционно- развивающие :

• Развивать умение образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме

• Развивать слухо-речевую память и фонематический слух при определении слов с заданным звуком

• Продолжать развивать умение составлять повествовательные предложения из слов

• Продолжать развивать артикуляцию речевого аппарата

• Развивать силу речевого выдоха и увеличивать длительность произносимых речевых отрезков

• Воспитывать умение детей действовать сообща

• Совершенствовать навыки выхода из проблемных ситуаций

Ход занятия.

1. Организационный момент.

«Передай сигнал!». Дети сидят или стоят в кругу и держатся за руки. Воспитатель выбирает начинающего, и по команде он слегка сжимает руку стоящему слева, а тот — следующему. И так несколько раз, пока скорость передачи «сигнала» не станет максимально быстрой.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Чтение сказки «По щучьему велению» логопедом.

4. Дыхательные упражнения ««Душистая роза». Исходное положение — стоя, внимание сосредоточено на рёбрах. Положить ладони на рёбра по обе стороны грудной клетки. Медленно вдохнуть через нос — рёбра грудной клетки раздвинулись, выдохнуть — рёбра опустились. Живот и плечи при этом остаются неподвижными. Вдохи должны быть неглубокими, но полными. Повторить 3–4 раза.

5. Вопросы к сказке :

• Как звали главного героя сказки?

• Куда послали невестки в первый раз Емелю?

• Какую рыбу Емеля поймал в проруби?

• На чём Емеля поехал в лес рубить дрова?

• Как невестки уговорили Емелю пойти за водой?

• Какие слова должен был произнести Емеля, чтобы любое его желание исполнилось?

• Что вельможа пообещал Емеле, чтобы тот к царю поехал?

• Куда царь посадил свою дочь Марью и Емелю?

• Что случилось с Емелей, когда они с царевной выбрались из бочки и оказались на берегу?

6. Чтение сказки логопедом с показом иллюстраций повторно.

7. Физ. минутка «Весна».

Подснежники просыпаются»

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

(Выполняют движения по тексту)

8. Пересказ сказки детьми.(по наводящим вопросам)

9. Инсценировка отрывка сказки.

10. Итог занятия.

11.Речевая игра.

Дети берут любую иллюстрацию и составляют предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634413-logopedicheskoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-lo