- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт интегрированного занятия для детей четвертого года жизни
12
0
Конструктинтегрированногозанятия для детей четвертого года жизни
Тема занятия:
«Знакомство с башкирской народной сказкой «Как собака нашла себе хозяина»
«Образовательная(ые) область(и): социально-коммуникативная, речевая, художественно – эстетическая.
Цель занятия:знакомство с башкирской народной культурой через литературную сказку и развитие мелкой моторики, внимания и воображения.
Образовательные задачи:
Ознакомление детей с башкирскими народными традициями и фольклором.
Развитие умения анализировать простейший сюжет и последовательность событий.
Расширение активного словаря за счёт новых понятий и образов (например, персонажи, природа Башкортостана).
Воспитательные задачи:
Воспитание уважительного отношения к культурному наследию народов России.
Формирование доброжелательного взаимодействия между детьми через совместную игровую деятельность.
Стимулирование желания познавать новое и интересоваться окружающим миром.
Обучающие задачи:
Развитие способности распознавать и называть элементарные геометрические формы и цвета.
Совершенствование координации движений пальцев рук и глазомерного чувства через работу с двухцветным квадратом Воскобовича.
Способствование развитию памяти и концентрации внимания благодаря участию в игровой форме.
Возрастная группа:Детичетвертого года жизни
Продолжительность занятия:15 минут.
Материалы и оборудование: двухцветный квадрат Воскобовича («Волшебный квадрат»); игрушки-собака, волк, лев, человек, домик; иллюстрации башкирских пейзажей; аудиозапись башкирского народного мотива.
Этапы | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты | |
1. | Погружение | Создание атмосферы путешествия | Воспитатель читает вступление, используя мягкий голос и эмоционально привлекательные интонации: «Ребята, мы отправимся в путешествие по красивой земле Башкортостана. Там живут добрые звери, мудрые птицы и сильные герои». Затем показываются иллюстрации природы Башкортостана и звучит мелодия, задающая настроение сказочной истории. (Приложение 1) | Дети внимательно смотрят иллюстрации, слушают музыку, настраиваются на восприятие культуры Башкортостана. | Дети внимательно смотрят иллюстрации, слушают музыку, настраиваются на восприятие культуры Башкортостана. |
2. | Рассказывание сказки | Формирование представления о содержании и значении произведения | Педагог выразительно рассказывает сказку, периодически обращаясь к игрушкам, иллюстрирующим события. Задавая наводящие вопросы, привлекает внимание детей к поступкам персонажей и развивает умение следить за развитием сюжета. (Приложение 2, ) | Дети наблюдают за действиями воспитателя, отвечают на вопросы и выражают своё отношение к персонажам. | Понять содержание и мораль сказки. |
3. | Игра с квадратом Воскобовича | Развитие мелкой моторики, внимательности и творческих способностей | Педагог демонстрирует возможности волшебного квадрата, предлагая создавать разные фигуры, соответствующие элементам сказки (Собачка, волк, человек, домик). Называет названия фигур и цветов, стимулируя детей повторять вслед за собой. Помогает индивидуально тем, кому сложно справиться самостоятельно. | Дети берут в руки квадраты, пытаются повторить предложенные фигуры, называя цвета и формы, проявляют творческое воображение. | Научиться обращаться с квадратом Воскобовича |
4. | Подведение итогов | Закрепление полученных знаний | Педагог организует заключительное обсуждение, задавая вопросы типа: «Кто помогал собаке?» или «Что понравилось больше всего?». Затем благодарит всех за участие, отмечая успехи каждого ребёнка | Дети вспоминают наиболее яркие моменты занятия, участвуют в обсуждении, озвучивая собственные впечатления и мнения. | Оценить успешность усвоенного материала. |
Приложение 1
Приложение 2
Как собака нашла себе хозяина
В давние-давние времена жила собака. Она искала себе хозяина. Потому что жизнь ее была очень тяжела.
Однажды отправилась она куда глаза глядят и пришла к берегу реки. Увидела она сидевшего на берегу волка и говорит:
— Здравствуй, волк!
— Зачем пришла?- спрашивает волк.
— Я ищу себе хозяина. Возьми меня к себе, — говорит собака.
Волк согласился и пошли они вместе. Шли они, шли, вдруг волк остановился и говорит:
— Ой,бежим скорей, медведь идет!
Тогда собака поняла, что волк труслив, подошла к медведю и говорит ему:
— Возьми меня к себе. Я ищу хозяина.
Медведь согласился. Пошли они, шли, шли, вдруг медведь остановился и говорит:
— Бежим отсюда, лев идет! Он нас съест.
Тогда собака поняла, что медведь слаб и труслив и, бросив его, пошла со львом. Шли они, шли и вышли на поляну. А там — человек. Лев увидел его и говорит:
— Ах! Вон человек идет. Бежим скорей!
Тогда собака поняла, что и лев слаб, и пошла к человеку. Подошла и просит:
— Возьми меня к себе.
Человек взял собаку к себе. Обрадовалась, что нашла себе хозяина, и говорит:
— Нет на свете никого сильнее человека. И с тех пор собака верно служит ему.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634394-konstrukt-integrirovannogo-zanjatija-dlja-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.