Конспект занятия по экологии «Март - протальник»

Конспект занятия по экологии

Тема: «Март — протальник»

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о весне и первом весеннем месяце — марте; развитие связной речи, обогащение словарного запаса.

Задачи: 1. Образовательные:

· Уточнить и расширить знания детей о признаках ранней весны, о марте как первом месяце весны.

· Активизировать глагольный словарь (подбор действий к предметам) и словарь признаков.

· Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

· Упражнять в подборе родственных (однокоренных) слов.

· Закреплять умение составлять небольшой описательный рассказ по картине.

2. Развивающие:

· Развивать диалогическую и монологическую речь.

· Развивать логическое мышление, внимание, память, речевой слух.

· Развивать интонационную выразительность речи.

3. Воспитательные:

· Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту весенней природы.

· Воспитывать коммуникативные навыки (умение слушать друг друга, работать в коллективе).

Материалы и оборудование:

· Репродукции картин русских пейзажистов о ранней весне.

· Сюжетные картинки с признаками весны (капель, проталины, ручьи, подснежники, набухающие почки, прилет птиц).

· Глиняная свистулька, металофон.

· Аудиозапись со звуками весны (капель, журчание ручья, пение птиц).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. К нам в гости прилетела веселая птичка и хочет нам спеть песенку (воспитатель играет на свистульке). Скажите, ребята, какую песенку поет птичка, какое настроение у нее, о чем она нам рассказала? (ответы детей)

Воспитатель: А теперь закройте глаза, прислушайтесь.

(Включается аудиозапись: капель, пение птиц, журчание ручья).

Воспитатель: Какие звуки вы услышали? О каком времени года они нам рассказывают? (О весне).

Воспитатель: как вы догадались? (Птицы поют, капель звенит — снег тает).

Воспитатель: Правильно. Весна уже на пороге. А какой месяц начинает весну? Отгадайте загадку:

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад —

Заглянул к нам месяц ... (МАРТ)

Воспитатель: Верно, сегодня мы поговорим о марте. В народе март называют «Утро весны». Как вы думаете, почему? (Потому что природа просыпается, как утром).

Воспитатель: А еще март называют «Капельник», «Протальник», «Грачевник». Как вы объясните эти названия?

· Капельник — потому что ... (капель).

· Протальник — потому что ... (проталины).

· Грачевник — потому что ... (прилетают грачи).

Воспитатель: давайте с вами вместе нарисуем весну звуками. (дети играют на металлофоне – капель, ручеек, на свистульках – птичьи напевы). Какой у нас получился интересный весенний оркестр, а теперь я приглашаю вас в гости к весне. (показ презентации Март-протальник)

Воспитатель: Ребята, что интересное вы увидели на экране, что вас удивило?

Весна - год кормит говориться в народной поговорке. Надо вовремя успеть посеять семена в поле, в огороде, в цветнике.
Д/игра «Скажи ласково».
Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы
ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка.
Зрительная гимнастика:
Лучик вверх, лучик вниз,
Лучик детям улыбнись,
Вправо, влево посмотри,
Вокруг солнца обойди.
Игра «Скажи наоборот».
- Зимой снег белый, а весной (серый)
- Зимой снег чистый, а весной (грязный)
- Зимой дни холодные, а весной (теплые)
- Зимой дни короткие, а весной (длинные)
- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)
- Зимой небо серое, а весной (голубое)
- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)
- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)
- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Воспитатель: Молодцы, вы много запомнили из видеопрезентации, а теперь мы с вами отдохнем.

Физкультминутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (тянемся на носочках вверх)

Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей (приседания)

Звонко побежал ручей (бег на месте)

Вы за ручьем бегите (бег)

Лужи все перешагните (ходьба, высоко поднимая колени)

Вот веселый воробей (махи руками, как крыльями)

В лужице купается (имитация)

Чистит свои перышки (встряхивают кистями)

И отряхивается (стряхивают с себя капельки)

Воспитатель: Весна солнечная, веселая, звонкая, а еще она красивая. Посмотрите на пейзажи известных русских пейзажистов. Какие краски использовали художники, какое настроение передали, какие звуки вы услышали, смотря на картины?

Мы с вами тоже будем сегодня художниками. Подойдите к своим столам, там для вас приготовлены тарелочки, цветная бумага, ножницы, клей, краска и ватные палочки. Мы с вами отправляемся в интересное творческое путешествие. Изобразите на панно весенние цветы, использовать можно все материалы и инструменты, которые лежат перед вами.

Самостоятельная работа детей.

Анализ работ, выставка.

Воспитатель: Ребята, о каком месяце мы сегодня говорили?

Воспитатель: Почему март называют «утром весны»?

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось и понравилось на занятии?

Воспитатель: Я вижу, что вы много знаете о весне. А чтобы весна быстрее вступила в свои права, давайте позовем её:

Весна-красна, приходи,

Снег холодный растопи,

Деревья зеленью одень,

Пусть теплее будет день!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634531-konspekt-zanjatija-po-jekologii-martprotalni