- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фабрика настоящего счастья
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Подросток»
Сценарий игровой театрализованной программы
«Фабрика настоящего счастья»
Автор-составитель:
Педагог-организатор
Винькова Е.В.
Действующие лица: Профессор Феликс Капризка (Кнопочка) Фея Радости | Герои на экране: Грустяша Смешинкин Робот-Батарейка Солнечный Зайчик |
Звучит торжественная, но весёлая музыка. На сцену выходит Профессор Феликс, он тащит за собой огромную карту или схему.
Профессор Феликс: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня великий день — Международный день счастья! Вы только представьте, у целого дня на планете есть имя — Счастье! И я, профессор Феликс, приглашаю вас на свою уникальную «Фабрику счастья»! (показывает на карту). Вот здесь у нас цех улыбок, здесь — лаборатория смеха, а тут...
Вбегает Капризка, запыхавшись, смотрит на карту с недоверием.
Капризка: Фабрика? Счастья? Ха! Так не бывает! Счастье в магазине не купишь и на заводе не сделаешь. Всё это выдумки! Счастье — это когда тебе новую игрушку купили, и всё! А просто так его не производят.
Профессор Феликс: Ох, Капризка, как ты ошибаешься! Ещё как производят! Вот смотри, у меня есть чертежи, но вот беда... Мою фабрику кто-то заколдовал. Все станки стоят, витамины счастья рассыпались, а улыбки потускнели.
Капризка: (потирает руки) Ну вот, я же говорила! Нет никакого счастья. Пойду я лучше... (собирается уходить, но её останавливает голос с экрана).
На экране появляется Грустяша. Она хлюпает носом.
Грустяша: Как же грустно... Когда нет счастья, даже солнце не светит. О-хо-хо... Ребята, помогите профессору, запустите фабрику! Без вашей силы и ловкости нам не справиться.
Капризка: Ого! Говорящий экран! Ладно... Ребята, а вы что, правда готовы помочь этому чудаку профессору? Неужели у вас получится?(дети отвечают)
Профессор Феликс: Конечно, получится! Первый цех на нашей карте — «Цех витаминов счастья». Витамины эти непростые, их нужно собирать очень быстро и аккуратно, чтобы они не потеряли свою волшебную силу.
«Собери витамины счастья»
Дети делятся на две команды. Напротив каждой команды стоит большое ведро (красное и синее). В центре зала (в обруче) насыпана куча разноцветных пластиковых шариков — это «рассыпавшиеся витамины». По команде первый участник бежит к обручу, берёт ОДИН шарик «витамин» и несёт его в ведро своей команды. Возвращается обратно и передаёт эстафету следующему хлопком по ладони. Важно не уронить шарик, иначе «витамин» испортится
Капризка:(кричит)Да не в то неси, вон в то, красное! Хотя нет, в синее! А, запуталась...
Профессор Феликс: Капризка, не мешай! Ребята, будьте внимательны, не дайте Капризке сбить вас с толку!
Капризка:А я все равно собью, и помешаю!
Профессор Феликс: Ура! Первый цех заработал! Теперь у нас есть сырьё для счастья. Но чтобы витамины превратились в настоящую радость, их нужно зарядить... энергией смеха!
На экране появляется Робот-Батарейка. Он мигает лампочками.
Робот-Батарейка: Внимание! Внимание! Уровень энергии смеха на фабрике критически низкий. Требуется подзарядка. Требуется подзарядка. Исполните самую смешную песню!
Капризка: Песню? Я знаю одну: «В траве сидел кузнечик...» Или нет, лучше про антилопу!
Профессор Феликс: Песня должна быть особенной! Ведь День счастья — праздник международный. А какая песня самая добрая и известная во всём мире? Конечно, «От улыбки»!
Игра «Хор великанов и лилипутов»
Будет играть песня «От улыбки» (из м/ф «Крошка Енот»). Но петь её нужно по-особенному. Если профессор поднимает руки вверх (сигнал «Великаны»), все поют громко, низким голосом, и встают на носочки, тянутся вверх. Если профессор приседает (сигнал «Лилипуты»), все поют тихо, тоненько и присаживаются на корточки.
Капризка путается, делает всё наоборот, смешит детей. Песня играет 1-2 куплета.
После игры на экране снова появляется Робот-Батарейка, но теперь он весело вращает глазами.
Робот-Батарейка: Заряд завершён! Энергия на максимуме! Бип-буп, спасибо, ребята!
Капризка: Ничего себе! Работает... А что дальше по карте, профессор?
Профессор Феликс:(смотрит в карту) А дальше нас ждёт самое сложное. Нам нужно загрузить готовую продукцию в «Конвейер улыбок» и развезти её по всему миру. А для этого нужно построить настоящий паровозик дружбы!
«Паровозик дружбы»
Первый участник («паровоз») бежит до стойки (кегли или стула), обегает её и возвращается обратно. К нему сзади прицепляется («хватается за пояс») второй участник («вагон»), и они бегут ту же дистанцию вдвоём, не расцепляясь. Затем прицепляется третий и так далее. Побеждает та команда, которая в полном составе («паровоз со всеми вагонами») прибежит обратно на старт, не разорвав состав.
Во время игры Капризка пытается «отцепить» вагоны, но у неё не получается, дети держатся крепко.
Профессор Феликс: Молодцы! Никто не расцепился! Значит, дружба у нас крепкая. Но посмотрите, на экране снова кто-то есть.
На экране появляется Солнечный Зайчик. Он прыгает по разным предметам.
Солнечный Зайчик: Привет, ребята! Вы такие молодцы! Вы запустили всю фабрику! Но у нас всё ещё есть пустые окошки на этой карте. Их нужно заполнить улыбками. У меня есть лучики, но нет улыбок. Поможете?
Капризка: Как это — заполнить улыбками? Их что, клеем приклеивать?
«Улыбка на ладошке»
На финише, напротив каждой команды, лежит лист ватмана с нарисованным кругом (лицом). У каждого участника в руках картонная жёлтая «улыбка» (полумесяц) или «ладошка». По очереди бежать до ватмана и прикрепить свою «улыбку» или «ладошку» к кругу. У кого в конце эстафеты получится самая широкая и весёлая улыбка на рисунке, тот и победил.
Капризка:(после игры, рассматривая рисунки) Надо же... Как красиво получилось! И правда, сразу как-то теплее стало. Профессор, а можно я тоже попробую сделать счастье? Можно я с ребятами... ну... подружусь?
Профессор Феликс: Конечно, Капризка! В День счастья грустить и вредничать просто запрещено! А раз ты подобрела, значит, пришло время самого главного волшебства. Я приглашаю сюда хранительницу праздника — Фею Радости!
Под торжественную музыку выходит Фея Радости.
Фея Радости: Здравствуйте, мои дорогие! Я следила за вами всё это время. Вы не только собрали витамины, спели песни и построили паровоз. Вы доказали, что счастье живёт в ваших сердцах. А когда счастье живёт в сердце, ему хочется танцевать! Объявляю Всемирный Флешмоб Счастья!
Флешмоб на экране
Фея Радости: Помните, ребята, что фабрика счастья всегда открыта для вас! Она находится вот здесь (кладет руку на сердце). С праздником вас! С Международным днём счастья!
Профессор Феликс: И пусть ваши улыбки сияют ярче солнца!
Капризка: Ура! Я теперь не Капризка, а Хохотушка-Кнопочка! Всем пока, побежала всех обнимать!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634773-fabrika-nastojaschego-schastja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.