Сценарий музыкального развлечения Название: «В гостях у Музыкальных игрушек»

Сценарий музыкального развлечения

Название: «В гостях у Музыкальных игрушек»

Возраст: Средняя группа (4–5 лет)

Длительность: 20–25 минут

Форма: Музыкальная игровая программа

Цель: Создание радостного, праздничного настроения, развитие интереса к музыке, музыкальных способностей детей через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о музыкальных инструментах (погремушка, бубен, колокольчик, ложки)

Формировать умение двигаться под музыку в соответствии с ее характером

Учить различать динамику (громко-тихо), темп (быстро-медленно)

Развивающие:

Развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос

Развивать координацию движений, мелкую моторику

Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку

Воспитательные:

Воспитывать интерес к музыкальной деятельности

Формировать навыки сотрудничества, умение действовать в коллективе

Создавать положительный эмоциональный настрой

Персонажи:

Ведущая (музыкальный руководитель или воспитатель)

Игрушки-гости: Мишка (игрушка би-ба-бо или мягкая игрушка), Зайка (игрушка), Кукла Маша (кукла)

Музыкальные инструменты: погремушки, бубны, колокольчики, деревянные ложки (по количеству детей)

Оборудование и атрибуты:

Музыкальный центр, аудиозаписи (по списку)

Ширма (для появления игрушек)

Корзинка с музыкальными инструментами

Платочки (по количеству детей) — для танца

Картинки с изображением музыкальных инструментов

Сладкие угощения (для сюрпризного момента)

Музыкальный материал:

Песня «Погремушка» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)

Танец с платочками (русская народная мелодия)

Игра на музыкальных инструментах «Оркестр» (любая ритмичная мелодия)

Песня-игра «Зайка» (муз. М. Красева, сл. Л. Некрасовой)

Танец «Мишка с куклой» (муз. Б. Савельева)

Спокойная музыка для релаксации (П.И. Чайковский, «Сладкая греза» или др.)

Веселая музыка для выхода (любая ритмичная)

ьник 1" /

Ход развлечения

1. Вводная часть. Организационный момент (2–3 минуты)

Цель: Создание эмоционального настроя, активизация внимания детей.

Дети под веселую музыку входят в музыкальный зал, садятся на стульчики.

Ведущая:
— Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем музыкальном зале. Посмотрите, как здесь красиво! А вы любите музыку? (Да!)
— А любите ли вы играть? (Да!)
— Сегодня мы с вами отправимся в гости к музыкальным игрушкам. А какие игрушки живут в музыкальной стране, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

Ведущая загадывает загадки:

В руку ты ее возьмешь,
То тихонько, то погромче,
Очень весело гремишь.
Что же это? (Погремушка)

Ведущая показывает погремушку.

Деревянные подружки,
Пляшут прямо на макушке,
Звонко, весело стучат,
Всех ребят веселят. (Ложки)

Ведущая показывает ложки.

В руки ты его возьмешь,
То ударишь, то встряхнешь.
Звонкий, круглый, озорной,
Догадались? Это... (Бубен)

Ведущая показывает бубен.

Ведущая:
— Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Сегодня эти музыкальные игрушки будут нашими гостями. А кто это там прячется за ширмой? (Заглядывает за ширму.) Да там же наши игрушки! Давайте позовем их!

ьник 2" /

2. Основная часть (15–18 минут)

ьник 3" /

2.1. Появление Мишки. Песня «Погремушка» (3 минуты)

Цель: Развитие певческих навыков, умения подпевать взрослому.

Ведущая:
— Кто там топает? Кто там хлопает?
— Это Мишка к нам идет! (Появляется Мишка из-за ширмы, здоровается с детьми.)

Мишка:
— Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости. А что это у меня в корзинке? (Показывает корзинку с погремушками.) Погремушки! Хотите с ними поиграть?

Ведущая:
— Конечно, Мишка! Ребята, давайте возьмем погремушки и споем про них песенку.

Детям раздают погремушки. Исполняется песня «Погремушка» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Примерный текст:

Как большие погремушки,
Загремели погремушки:
Дили-дили-дон,
Дили-дили-дон,
Слышен всюду этот звон.

Дети подпевают и гремят погремушками.

Мишка:
— Как здорово вы поете! А теперь давайте поиграем: когда я буду играть громко — вы будете греметь погремушками, а когда тихо — спрячете их за спину.

Игра на динамику. Мишка (или ведущая) играет на бубне громко и тихо. Дети выполняют движения.

Ведущая:
— Спасибо, Мишка! Оставайся с нами на празднике.

Мишка «садится» на видное место.

ьник 4" /

2.2. Появление Зайки. Песня-игра «Зайка» (3 минуты)

Цель: Развитие координации речи и движений, умения действовать по сигналу.

Ведущая:
— Кто там прыгает в траве?
— Ушки длинные, на голове.
— Кто же это? Отгадай-ка!
— Ну конечно, это... (Зайка!)

Из-за ширмы появляется Зайка (игрушка).

Зайка:
— Здравствуйте, ребята! Я слышал, как вы весело поете. А вы умеете прыгать? (Да!) А умеете прятаться? (Да!) Тогда давайте поиграем!

Проводится песня-игра «Зайка» (муз. М. Красева, сл. Л. Некрасовой).

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит. (Дети поднимают руки к голове и шевелят «ушками»)

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (Дети трут ладошки, хлопают)

Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (Дети прыгают на месте)

Кто-то зайку испугал —
Зайка прыг и ускакал! (Дети бегут на свои места)

Игра повторяется 2–3 раза.

Ведущая:
— Молодцы, зайчата! Весело играли. Спасибо тебе, Зайка! Оставайся с нами.

Зайка «садится» рядом с Мишкой.

ьник 5" /

2.3. Танец с платочками (2–3 минуты)

Цель: Развитие координации движений, умения двигаться под музыку, чувства ритма.

Ведущая:
— Ребята, посмотрите, какие у меня есть красивые платочки! (Показывает корзинку с платочками.) Хотите потанцевать?

Детям раздают платочки. Звучит русская народная мелодия (например, «Ах вы, сени» в обработке).

Движения (показываются по ходу танца):

Ходьба по кругу, платочек в правой руке над головой.

Кружение на месте, платочек вверху.

Приседания, платочек перед собой.

Пружинка, платочек в обеих руках перед грудью.

В конце — поклон, платочек прижать к груди.

Танец повторяется 2 раза.

Ведущая:
— Как красиво вы танцевали! Настоящие артисты! Соберем платочки в корзинку.

Дети складывают платочки.

ьник 6" /

2.4. Появление Куклы Маши. Танец «Мишка с куклой» (3 минуты)

Цель: Развитие умения двигаться в паре, согласовывать свои движения с партнером.

Ведущая:
— Ребята, кто-то еще спешит к нам в гости. Слышите? (Звучит музыка.)

Из-за ширмы появляется Кукла Маша (кукла).

Кукла Маша:
— Здравствуйте, ребята! Я — кукла Маша. Я очень люблю танцевать. А вы? (Да!) Мишка, выходи! Будем вместе танцевать!

Мишка «выходит» к кукле. Звучит песня «Мишка с куклой» (муз. Б. Савельева, сл. З. Петровой).

Ведущая объясняет движения:
— Ребята, становитесь в пары. Один будет Мишкой, другой — куклой. Повторяйте за мной.

Текст песни и движения:

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри! (Дети топают ногой в паре, держась за руки)
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают: раз, два, три! (Хлопают в ладоши)

Мишке весело, Мишке весело,
Вертит Мишенька головой. (Вертят головой)
Кукле весело, тоже весело,
Ой, как весело, ой-ой-ой! (Кружатся на месте)

Мишка с куклой пляшут весело,
Пляшут весело, так и бьют. (Выставляют ногу на пятку)
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают и поют. (Хлопают)

Танец повторяется 2 раза. Дети могут меняться ролями.

Ведущая:
— Какие вы молодцы! Дружно, весело танцевали!

ьник 7" /

2.5. Оркестр музыкальных игрушек (3 минуты)

Цель: Развитие чувства ритма, умения играть на музыкальных инструментах в коллективе.

Ведущая:
— Ребята, наши игрушки-гости принесли для вас музыкальные инструменты. Хотите стать настоящим оркестром? (Да!)

Детям раздаются музыкальные инструменты: погремушки, бубны, колокольчики, ложки. (Можно разделить на группы.)

Ведущая:
— Сейчас зазвучит музыка, а мы с вами будем играть дружно, все вместе. Слушайте ритм и старайтесь играть в такт.

Звучит любая ритмичная мелодия (например, «Полька» М. Глинки или русская народная «Светит месяц»).

Дети играют на инструментах под музыку. Ведущая дирижирует: показывает, когда начинать, когда заканчивать, кому вступать.

Ведущая:
— Замечательный оркестр у нас получился! Поаплодируем себе! (Дети хлопают.)

ьник 8" /

3. Заключительная часть. Сюрпризный момент (3 минуты)

Цель: Подведение итогов, создание радостного настроения, рефлексия.

Ведущая:
— Ребята, вам понравилось в гостях у музыкальных игрушек? (Да!)
— А кто к нам приходил? (Мишка, Зайка, Кукла Маша.)
— На каких инструментах мы сегодня играли? (Погремушки, бубны, колокольчики, ложки.)

Игрушки «выходят» к детям.

Мишка:
— Вы сегодня так здорово пели, танцевали, играли!

Зайка:
— Мы с вами весело поиграли!

Кукла Маша:
— А за то, что вы такие талантливые, мы приготовили для вас угощение!

Ведущая показывает корзинку со сладостями (конфеты, печенье).

Ведущая:
— Спасибо вам, дорогие игрушки! Ребята, давайте скажем нашим гостям «до свидания»!

Дети прощаются с игрушками.

Ведущая:
— А мы с вами под веселую музыку пойдем в группу пить чай с угощением.

Дети под веселую музыку выходят из зала.

ьник 9" /

Музыкальное сопровождение (полный список)

ник 10" />

Методические рекомендации

ник 11" />

Возможные варианты адаптации

Для детей с ЗПР или ТНР:

Упростить движения в танцах (ходьба, хлопки, приседания)

Уменьшить количество одновременно используемых инструментов

Давать инструкции короткими фразами, с показом

Увеличить количество повторений для лучшего запоминания

Использовать зрительные опоры (картинки с последовательностью движений)

Для летнего периода:

Провести развлечение на улице (на веранде или площадке)

Использовать мыльные пузыри в качестве сюрпризного момента

Для расширения содержания:

Добавить знакомство с новым музыкальным инструментом (металлофон, треугольник)

Включить пальчиковую гимнастику под музыку

Добавить элемент театрализации (дети в масках зверей)

ник 12" />

Рефлексия для детей (в конце развлечения)

Воспитатель может задать вопросы в группе:

Кто к нам приходил в гости?

На чем мы играли в оркестре?

Какой танец вам больше всего понравился?

Что было самым веселым?

ник 13" />

Данный сценарий может быть использован как самостоятельное развлечение, а также как часть тематической недели («Неделя музыки», «Неделя игрушек»). Главное условие — создание радостной, праздничной атмосферы, в которой каждый ребенок чувствует себя успешным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635010-scenarij-muzykalnogo-razvlechenija-nazvaniev