Проект с детьми старшего дошкольного возраста «Минералы»

ГБОУ Школа 1747 имени героя Советского Союза Д.М.Румянцева

ПРОЕКТ

С детьми старшего дошкольного возраста

«Минералы – сокровища Земли»

Подготовили воспитатели:

Гаджиева О.А

Баранова И.Д.

Аннотация

Однажды, заметив интерес детей к игре в камешки и кристаллы, мы решили использовать это для экспериментальной деятельности с детьми.

Наша идея о разработке данного проекта основана прежде всего на желании приобщить детей к удивительному миру науки, вызвать интерес к взаимосвязи природы и человека. Проект «Минералы-сокровища Земли» позволит прикоснуться детям к удивительным свойствам минералов и кристаллов, познакомит их с красотой и богатством Земли. Дети узнают, как появляются минералы и попробуют вырастить кристаллы своими руками.

Входе данного проекта детям представитсявозможность выступить в роли экспериментаторов и первооткрывателей. В процессе проведения непосредственно образовательной деятельности, а также в свободной игровой деятельности они узнают о многообразном использовании кристаллов и минералов человеком.

Участники проекта:

Воспитатели подготовительной группы.

Родители.

Дети подготовительной группы.

Сроки реализации проекта – 3 недели.

Тип проекта:

•по числу детей – групповой;

•по доминирующему методу –исследовательский;

•по предметным областям – интегрированный;

•по продолжительности – средней продолжительности.

Интеграция областей:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическоеразвитие.

Цель:Развитие интереса у детей дошкольного возраста к экспериментальной деятельности.Знакомство детей с образованием минералов и кристаллов, их разнообразием, строением Земли и вулканов.

Задачи проекта:

•познакомить детей со строением Земли, вулканами, образованием минералов и кристаллов, их использованием;

•вызвать у детей желание экспериментировать;

•в ходе экспериментальной деятельности формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы;

•расширять представления детей о взаимосвязи природы и человека.

Постановка проблемы:

Детство то время, когда необходимо закладывать основы интереса и познавательной активности, стимулировать тягу к естественным наукам.

Особое значение для развитияличности ребенка имеет усвоение им представлений овзаимосвязи природы и человека. Очевидно, что на формирование нашего мировоззрения большое влияние оказывают эмоции, чувственное восприятие знакомых фактов. Очень важно, чтобы дети на эмоциональном уровне получили первоначальные знания, которые бы вызвали интерес к теме уже в дошкольном возрасте.

Исследовательский проект «Мир минералов и кристаллов» познакомит детей старшего дошкольного возраста со строением Земли, образованием минералов и способами выращивания кристаллов. Входе данного проекта детям представитсявозможность выступить в роли экспериментаторов, почувствовать радость первооткрывателей.

Ожидаемые результаты проекта:

• Повышение интереса детей к многообразию окружающего мира.

• Приобретение навыков проведения исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.

• Знакомство и развитие интереса к естественным наукам.

• Развитие умения согласовывать свои действия с партнером.

• Получение конечного продукта проекта – создание коллекции кристаллов.

Этапы реализации проекта

• 1 этап (предварительный)

1.Проведение в группах обсуждения идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов.

2.Разработка этапов проекта.

3.Подбор тем и материала для занятий познавательного характера, художественной литературы, продуктивной деятельности.

5. Разработка конспектов занятий.

6. Разработка экспериментальной деятельности, подбор материала.

7.Разработка направлений исследовательской деятельности, подбор материала.

8.Планирование экскурсии в школу в кабинеты химии, физики, биологии.

9. Подбор мультимедийного материала.

10. Вовлечение родителей в проектную деятельность на этапе сбора материала.

• 2 этап ( основной)

1. Реализация запланированной работы с детьми (представлено в тематическом планировании).

2. Реализация запланированной работы с родителями.

• 3 этап ( заключительный)

1. Участие детей в школьном проекте «Неделя науки», вручение сертификатов.

2. Создание коллекции минералов, выращенных детьми совместно с родителями.

2.Подготовка презентации проекта «Мир минералов».

3.Подготовка печатного материала проекта.

4. Защита проекта детьми.

Тематическое планирование работы над проектом

Горные породы.
Hу, вот и остыла земная кора,
Ее разделять научиться пора.
По свойствам: по твеpдости, массе, кpисталлам,
По цвету, его забывать непpистало,
Все это, скажу с уважением,
Зависит от пpоисхождения.
В начале, возникли поpоды из магмы,
Они пеpвоpодные самые как бы,
Тяжелый гpанит, в глубине остывал,
Базальт на повеpхности лавою стал.
Поpоды весьма симпатичные,
Увесистые, магматичные.
Hо пpочность – не вечность,
И вот что случается:
Поpоды выветpиванием pазpушаются,
Дpобятся на глыбы, обломки, пески,
Выносятся водами быстpой pеки,
Река их по pуслу таскает,
Обкатывает, отлагает.
А там, где гоpячие воды стpуятся,
Там в них минеpалы совсем pаствоpяться.
Когда же pаствоp остывает,
То соль из него оседает.
А в толще моpской или в темном болоте,
Вы массу остатков животных найдете,
А также, pастений отмеpших остатки,
Они обpазуют поpоды-осадки.
(Все то, что pазpушено, пеpеотложено,
Осело солями, остатками сложено.)
Hо вот, под давлением, магма опять,
Стpемится земную коpу pазоpвать,
И в месте такого втоpжения,
Hаметятся ,вдpуг, пpевpащения:
Сыпучий песок, пpевpатился в кваpцит,
Был мел, очень мягкий ,вдpуг мpамоp лежит.
Такие поpоды, весьма специфические,
Зовутся геологами метамоpфические.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635417-proekt-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta