- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Инновационная деятельность «Разноцветные прищепки»
9
0
ПЛАН РАБОТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ПРИЩЕПКИ» КАК СРЕДСТВО РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ
МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Цель: создание условий для разностороннего развития детей младшего дошкольного возраста в играх и упражнениях с прищепками.
Задачи:
образовательные:
обогащать представления детей об окружающем мире,
продолжать работу по освоению детьми практического установления простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами
обогащать и активизировать словарный запас детей;
способствовать развитию связной речи;
совершенствовать конструктивные умения младших дошкольников посредством создания несложных конструкций из прищепок;
развивать у детей эстетическое восприятие;
продолжать формировать представления о сенсорных эталонах (цвет, величина, формы предметов)
развивающие:
активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга;
развивать познавательные действия
развивать интеллектуальные и творческие способности детей;
развивать конструктивное мышление;
развивать тактильную чувствительность рук детей;
воспитательные:
воспитывать усидчивость, терпение;
воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе выполнения игровых заданий.
По итогу реализации плана инновационной площадки «разноцветные прищепки» у дошкольников будут сформированы результаты (планируемые):
личностные:
гуманистическое и уважительное отношение к людям;
интерес к прищепке как игровому материалу, материалу для поделок.
метапредметные:
Дети научатся:
классифицировать прищепки по различным признакам;
сохранять усидчивость, терпение;
различать цвета, формы, величины, количественные и пространственные отношения;
предметные
Получат возможность:
научиться реализовывать собственные творческие идеи;
совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки;
организовывать совместную работу в паре или группе;
развивать интеллектуальные и творческие способности.
Актуальность
«Истоки способностей и дарования детей
— на кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства
в детской руке, тем умнее ребёнок»
В.А. Сухомлинский
Игры с разноцветными прищепками очень интересны и разнообразны. Они развивают мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста, формируют представления о цвете, «форме, величине, способствуют развитию ощущений собственных движений, стимулируют речевую активность детей. Воспитанники проявляют особый интерес к играм с разноцветными прищепками. Развитие личности ребенка происходит через игру, близкую и понятную ему. Прищепки лежат в разноцветных коробочках и контейнерах в удобном месте для детей, привлекают их внимание яркостью, необычностью, оригинальностью.
Если прицепить прищепки к разноцветным кружкам, то получим самые разные цветы: ромашки, васильки, подсолнухи и т.д. Прикрепив к зеленому треугольнику зеленые прищепки, получим елочку. А можно получить красивых бабочек и стрекоз прикрепив прищепки к разноцветным овалам.
Фантазировать можно бесконечно. Играя с детьми, нужно не забывать сопровождать все свои действия речью. Можно придумать самые разные истории и рассказать их детям.
Дети должны освоить технику работы с прищепками.
Развивать мелкую моторику рук, которая способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого — развитие речевой функции.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
№ | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственный | Примечания | |
этап 1 подготовительный (август-сентябрь 2024 года) | |||||
1. | Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, дидактических игр, материала и оборудования для проведения игр различной деятельностей с прищепками. | август 2025г. | |||
2. | Создание картотеки игр и упражнений на развитие мелкой моторики рук. | сентябрь 2025г. | |||
3. | Вовлечение родителей в инновационную деятельность, через объявление и индивидуальную беседу. Разработка консультаций для родителей. | сентябрь 2025г. | |||
4. | Оформление страницы по теме инновационной площадки на официальном сайте МДОУ. | сентябрь 2025г. | |||
2 этап – практический (октябрь 2024 –май 2025) | |||||
1. | Знакомство детей с прищепками. Игровая обучающая ситуация «Такие разные прищепки» | октябрь 2025г. | Воспитатель | ||
2. | Формирование картотеки «Разноцветные прищепки в различной деятельности» (3 - 4 года) | октябрь 2025г. | |||
3. | Внедрение в разные режимные моменты деятельности по расширению использования прищепок(беседы, музыкально-дидактические игры, продуктивная деятельность, чтение х/л, Х/Э развитие, ФЭМП.) | регулярно | |||
4. | Проведение игр с прищепками | 1 раз в неделю | |||
5. | Пополнение РППС прищепками разной формы, цветом и размером; трафаретами к играм | постоянно | |||
6. | Пополнение альбома «Мы играем» (фотографии детей с показом игр с прищепками различной направленности) | октябрь-май | |||
7 | Сотрудничество с родителями (привлечение к подготовке и проведению игр с прищепками) | октябрь-май | |||
3 этап – рефлексия (май-июль 2026 г.) | |||||
1 | Представление опыта работы по внедрению деятельности ИП «Разноцветные прищепки» | на педсоветах | |||
2 | Мастер-класс с педагогами «Жили-были прищепки…» (использование прищепок в различной деятельности детей) | май 2026г. | |||
Ожидаемые результаты:
У детей:
Освоена техника работы с прищепками.
Сформированы представления о прищепке, её механизме, использовании.
Проявляется познавательный интерес к практическим действиям с прищепками.
Развита мелкая моторика, речь улучшилась.
Увеличен кругозор о художественных произведениях.
Сформированы умения придумывать короткие рассказы с помощью прищепок.
Играют вместе, не ссорясь.
У родителей:
Вовлечены в совместную образовательную деятельность
У педагогов:
Повышена компетентность по данной теме
Созданы условия для совместной образовательной деятельности в системе «педагог-ребенок-родитель»
Возможные риски и пути их преодоления
Возможные риски | Механизмы устранения |
Отсутствие или потеря интереса к взаимодействию у каждой стороны | Подбор аргументирующих фактов, презентация работы в социуме, варьирование по направлению изменения интересов и потребностей родителей |
Потребность в дополнительном финансировании | Привлечение спонсоров, благотворительных организаций, участие в грантах |
Отсутствие методической базы работы | Создание творческой группы, разработка авторских продуктов педагогической деятельности |
Приложение 1
План работы
П/П | Название | Дата |
1 | «Кто что делает?» (профессии) - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 02.09.2025 |
2 | «Чья цепочка длиннее» - развивать конструктивное мышление | 09.09.2025 |
3 | «Осень» - развивать элементарные математические представления | 16.09.2025 |
4 | «Идет дождь - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 23.09.2025 |
5 | «Найди пару» (мама и детеныш) - развивать познавательные интерес | 30.09.2025 |
6 | «Галчата» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 07.10.2025 |
7 | «Самолет»-развивать конструктивное мышление | 14.10.2025 |
8 | "День-ночь» - развивать элементарные математические представления | 21.10.2025 |
9 | «Желтые листья» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 28.10.2025 |
10 | «Кто что ест?» развивать познавательные интерес | 11.11.2025 |
11 | «Кусака» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 18.11.2025 |
12 | «Собака»-развивать конструктивное мышление | 25.11.2025 |
13 | «Прищепи, куда скажу» - развивать элементарные математические представления | 02.12.2025 |
14 | «Деревья в снегу» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 09.12.2025 |
15 | «Кому что нужно для работы?» развивать познавательные интерес | 16.12.2025 |
16 | «Кто больше действий назовёт» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 23.12.2025 |
17 | «Робот»-развивать конструктивное мышление | 30.12.2025 |
18 | «Зима» - развивать элементарные математические представления | 13.01.2026 |
19 | «Елочка» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 20.01.2026 |
20 | «Кто в домике живет?» развивать познавательные интерес | 27.01.2026 |
21 | «Расскажи по картине» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 03.02.2026 |
22 | «Буквы»-развивать конструктивное мышление | 10.02.2026 |
23 | «Учим углы» - развивать элементарные математические представления | 17.02.2026 |
24 | «Салют» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 24.02.2026 |
25 | «Чей хвост?» - развивать познавательные интерес | 03.03.2026 |
26 | «Придумай и расскажи сказку» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 10.03.2026 |
27 | «Цифры»-развивать конструктивное мышление | 17.03.2026 |
28 | «Весна» - развивать элементарные математические представления | 24.03.2026 |
29 | «Воображалка» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 31.03.2026 |
30 | «Накорми птенца» - развивать познавательные интерес | 07.04.2026 |
31 | «Один-много» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 14.04.2026 |
32 | «Ракета»-развивать конструктивное мышление | 28.04.2026 |
33 | «Соотноси цифру с предметом» (цифры) - развивать элементарные математические представления | 05.05.2026 |
34 | «Цветы» - развивать интеллектуальные и творческие способности детей | 12.05.2026 |
35 | «Времена года» - развивать познавательные интерес | 19.05.2026 |
36 | «Одним словом» - активизировать работу речевых и мыслительных центров головного мозга | 26.05.2026 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635431-innovacionnaja-dejatelnost-raznocvetnye-prisc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.