Важно ли рисование в жизни ребёнка?

Важно ли рисование в жизни ребёнка?

Зачем и почему дети рисуют? В начале жизни особенно важно развитие

зрения и движения. Рисование на первых порах помогает координировать

работу этих систем. Ребенок переходит от хаотического восприятия

пространства к усвоению таких понятий, как вертикаль, горизонталь; отсюда

и линейность первых детских рисунков. Рисование участвует в

конструировании зрительных образов, помогает овладеть формами,

развивает чувственно-двигательную координацию. Дети постигают свойства

материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных

форм и линий. Все это приводит к постепенному осмыслению окружающего.

Рисование - большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули

содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и

смысл. Взрослых удивляет то, что спустя продолжительное время ребенок

всегда точно указывает, что и где именно изображено на листе, покрытом,

казалось бы, случайным переплетением линий и закорючек. Рисунки эти

строго отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного

опыта ребенка, на который он опирается в процессе рисования. Так,

примерно до 6 лет дети не признают пространственного изображения, рисуя

только вид спереди или сверху, и совершенно не поддаются в этом

отношении какому-либо обучению. Суть в том, что дети, как иногда кажется

окружающим, вовсе не безразличны к своему творчеству. И эта эстетическая

значимость собственной изобразительной деятельности проявляется рано:

детям нравятся свои рисунки больше, чем образец, с которого они рисовали.

Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение

одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». По мнению

многих ученых, детское рисование участвует и в согласовании

межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования

координируется конкретно-образное мышление, связанное в основном с

работой правого полушария мозга. Координируется и абстрактно-логическое

мышление, за которое отвечает левое полушарие. Здесь особенно важна связь

рисования с мышлением и речью. Осознание окружающего происходит у

ребенка быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. И рисование

предоставляет ему эту возможность наиболее легко в образной форме

выразить то, что он знает, несмотря на нехватку слов.

Большинство специалистов - и психологов, и педагогов - сходятся во мнении:

детское рисование - один из видов аналитико-синтетического мышления:

рисуя, ребенок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при

помощи рисунка свое знание, изучая закономерности, касающиеся предметов

и людей вообще, «вне времени и пространства». Ведь дети, как правило,

рисуют не конкретный образ, а обобщенное знание о нем, обозначая

индивидуальные черты лишь символическими признаками (очки, борода),

отражая и упорядочивая свои знания о мире, осознавая себя в нем. Вот

почему, по мнению ученых, рисовать ребенку так же необходимо, как и

разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование

«графической речью».

Будучи на прямую связанным с важнейшими психическими функциями -

зрением, двигательной координацией, речью и мышлением, рисование не

просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их

между собой. Помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания,

оформить и зафиксировать модель все более усложняющегося представления

о мире. Наконец, рисование - это важный информационный и

коммуникативный канал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635429-vazhno-li-risovanie-v-zhizni-rebjonka