Проект LEGO-конструированию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДЕБАЛЬЦЕВО»

Проект

LEGO‑конструированию

Название:«Город моей мечты»

Выполнила:

Антонова Валерия Сергеевна

Возраст участника:7 лет

Руководитель:

Антонова Ольга Николаевна

педагоги дополнительного образования

Введение

Актуальность проекта. Современные дети растут в городе, но редко задумываются, каким он мог бы быть, если бы его можно было придумать заново: удобным, безопасным, добрым и красивым.

Проект «Город моей мечты» помогает ребёнку: - осознать, что город можно планировать и менять, - почувствовать себя маленьким архитектором и градостроителем, - развивать воображение, пространственное мышление и ответственность за общее пространство. Использование конструктора LEGO делает процесс наглядным, игровым и доступным для семилетнего ребёнка.

Цель проекта: создать макет «города мечты» из LEGO, отражающий представления ребёнка о комфортном, безопасном и дружелюбном городе, и представить его в виде мини‑экскурсии.

Задачи:

1. Развивать навыки конструирования и пространственного мышления.

2. Формировать представление о структуре города (жилые дома, дороги, общественные места, природа).

3. Воспитывать чувство ответственности за окружающую среду и комфорт людей (безопасные дороги, зелёные зоны, места для отдыха).

4. Развивать связную речь и умение презентовать результат (устная экскурсия по городу).

5. Поддерживать творческую инициативу ребёнка, умение принимать решения и аргументировать свои идеи.

Идея проекта. Ребёнок придумывает свой идеальный город: - где удобно жить семьям с детьми, - где много зелени и безопасных дорог, - где есть всё, что ему важно: школа, парк, площадки, может быть, лаборатория, зоопарк, стадион, космодром и т.п. Все объекты города создаются из конструктора LEGO (Duplo, Classic, City или смешанные наборы) с опорой на собственную фантазию ребёнка, а не только по готовым схемам.

Характеристика участника. Имя ребёнка: Валерия (7 лет) Ребёнок занимается в кружке LEGO‑конструирования 1год, знает базовые приёмы постройки (стены, перекрытия, башни, крыши), умеет работать по образцу и по собственному замыслу. Проявляет интерес к теме городов, транспорта, техники.

План и этапы реализации проекта. Проект рассчитан примерно на 4–6 занятий по 30–40 минут.

Практическая часть

Мечтаем и планируем.

Цель: придумать, каким будет город.

1. Беседа: - «Какой город ты считаешь городом мечты?» - «Что в нём обязательно должно быть?» (дома, садики, школы, парк, больница, дороги, транспорт, спортивные площадки, река, мост и т.д.). - «Что важно для безопасности?» (пешеходные переходы, светофоры). 2. Ребёнок делает эскиз на бумаге (простая схема сверху): - где будут дома, - где парк, - где дорога, - где особенные места (например, «Дом творчества», «Центр роботов», «Станция спасателей», «Космический порт»).

3. Совместно обсуждаются приоритеты: что точно будет в городе, а что можно не строить, если деталей мало.

Результат этапа: рисунок‑план города и список основных объектов.

Строим основу города

Цель: создать «каркас» города по плану.

1. Определяется основание (зелёная/серая/синяя платформа или несколько соединённых).

2. Обозначаются: - дороги (серые детали, длинные пластины или условные линии), - кварталы (участки, где будут дома), - место подпарк/площадь и особые объекты.

3. Ребёнок выкладывает дороги «как на плане»: перекрёстки, повороты, при желании — круговое движение.

Результат этапа: макет с дорогами и намеченными зонами города.

Жилой район и «дом мечты»

Цель:продумать, как живут люди в городе

1. Постройка жилых домов: - 1–2 многоэтажных дома или несколько небольших, - разные цвета для разных подъездов/квартир.

2. Постройка «дома мечты» ребёнка: - отдельный дом (или квартира в одном из домов), - ребёнок сам решает, сколько этажей, какие окна, есть ли двор, балкон, гараж.

3. Обсуждение: - «Кому удобно жить в таком доме?» - «Что рядом обязательно нужно: магазин, площадка, парковка, остановка?»

Результат этапа: сформирован жилой квартал, выделен «дом мечты».

Общественные места и безопасный город

Цель:показать, что город — это не только дома.

1. Строительство ключевых объектов(по выбору ребёнка, 3–5 штук): - школа или детский сад, - больница / поликлиника, - магазин/кафе, - библиотека/дом творчества, - пожарная часть/полиция, - спортивный комплекс, стадион, бассейн.

2. Продумывание безопасности и удобства: - пешеходные переходы (белые детали или условная разметка), - светофор (небольшая стойка с красным/жёлтым/зелёным), - остановка транспорта (навес, лавочка), - тротуары.

3. Размещение фигурок людей и машин(если есть): - кто куда идёт, - как машины ездят, где останавливаются.

Результат этапа:городской центр с общественными зданиями и элементами безопасности.

Парк, природа и особенные места

Цель:сделать город красивым, зелёным и неповторимым.

1. Создание парка/сквера: - деревья, скамейки, фонтан, аттракционы, игровая площадка; - дорожки для прогулок.

2. Добавление особенных объектов мечты ребёнка: - космопорт, лаборатория роботов, «школа волшебников», замок, музей динозавров и т.п. Это придаёт городу индивидуальность и подчёркивает интересы ребёнка.

3. Обсуждение: - «Почему для тебя важно, чтобы в городе было именно это место?» - «Кому там будет интересно?»

Результат этапа:у города появляется «душа» — зелёные зоны и уникальные объекты.

Презентация проекта

Цель: научить ребёнка представлять свою работу.

1. Ребёнок готовит мини‑рассказ‑экскурсию (2–3 минуты):

2. Взрослый помогает задать наводящие вопросы: - «Что ты сделал, чтобы людям было удобно?» - «Что ты придумал сам, без образцов?» - «Кто смог бы жить в твоём городе: семьи с детьми, пожилые люди, животные?»

3. Выполняется фотосъёмка макета: - общий вид города сверху, - крупные планы жилого района, центра, парка, особенных объектов, - можно добавить фото автора рядом с макетом. Результат этапа: подготовлен устный рассказ и фотоматериал для конкурса.

Итоговый продукт проекта:

1.Объёмный макет «Город моей мечты» из конструктора LEGO, включающий: - жилую зону с «домом мечты» ребёнка; - общественные здания (школа, больница/поликлиника, магазин/кафе и др. по выбору); - систему дорог, пешеходные переходы, светофоры; - парк или зелёную зону; - 1–2 уникальных объекта, отражающих личные интересы ребёнка.

2.Эскиз‑план города (рисунок на бумаге).

3.Устная презентация‑экскурсия (может быть записана на видео или оформлена в виде текста).

4.Фотографии макета (для конкурсного портфолио).

В ходе работы над проектом ребёнок:

Познавательные умения: - формирует представления о структуре города и роли разных объектов; - учится планировать пространство, переноси́ть схему с бумаги в объёмную модель.

Творческие и конструкторские навыки: - разрабатывает собственные архитектурные решения (форма домов, здания мечты); - экспериментирует с конструкциями и цветами, использует детали в нетипичных ролях. Коммуникативные навыки: - учится рассказывать о своей работе, последовательно и понятно; - отвечает на вопросы, аргументирует свои решения («я так сделал, потому что…»).

Личностные результаты: - развивается уверенность в своих силах, самостоятельность; - формируется чувство ответственности за общий «город» и его жителей; - развивается экологическое мышление (зелёные зоны, комфорт для людей и природы).

Вывод

«Проект «Город моей мечты» выполнен ребёнком 7 лет в рамках кружка LEGO‑конструирования. В ходе работы автор самостоятельно придумал план города, выделил жилые дома, продумал систему дорог и элементы безопасности. Макет отражает личные мечты и ценности ребёнка: удобство для семей с детьми, наличие зелёных зон, мест для творчества и отдыха. Итогом проекта стал объёмный макет города из LEGO, эскиз‑план и устная экскурсия с пояснением замысла. Проект развивает пространственное мышление, творческие способности и навыки презентации у младшего школьника.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635691-proekt-legokonstruirovaniju