Транслирование опыта практических результатов музыкальной деятельности в сетевом педагогическом сообществе в рамках педагогической конференции Доклад по теме: «Формирование нравственно патриотического сознания дошкольников через проектную деятельность»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Берёзка»» городского округа г. Урюпинск

Транслирование опыта практических результатов музыкальной деятельности в сетевом педагогическом сообществе в рамках педагогической конференции

Доклад по теме:  «Формирование нравственно‑патриотического сознания

дошкольников через проектную деятельность»

Докладчик: музыкальный руководитель Тяжина Татьяна Васильевна

Вступление

Уважаемые коллеги! Сегодня я представлю опыт работы по формированию нравственно‑

патриотических качеств у дошкольников средствами проектной деятельности с опорой на 

музыкальный и художественно‑творческий потенциал.

Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте — это не просто знакомство с историей страны, а формирование эмоциональной связи с Родиной, её традициями и культурой. Музыка и творчество помогают сделать этот процесс живым, запоминающимся и глубоко личным для ребёнка.

Цель и задачи

Цель: развитие нравственно‑патриотических чувств у дошкольников через включение в 

музыкально‑творческие проекты патриотической направленности.

Задачи:

• познакомить детей с ключевыми событиями истории России и родного края;

• привить интерес к традициям и культурному наследию народа;

• развить эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения патриотического

 содержания;

• сформировать уважительное отношение к подвигам предков, символам государства, 

традициям народа;

• стимулировать творческую активность детей в процессе разучивания песен, танцев, 

инсценировок;

• укрепить детско‑родительские отношения через совместное творчество;

• воспитать чувство гордости за свою страну и сопричастности к её истории.

Реализованные проекты

1. Проект «Сталинградская битва»

   • Цель: формирование представлений о подвиге народа в годы Великой 

Отечественной войны на примере Сталинградской битвы.

1. • Задачи: познакомить с событиями битвы, воспитать уважение к ветеранам, развить

 эмоциональную отзывчивость через музыку и театр.

1. • Методы: тематические беседы, слушание военных песен, просмотр иллюстраций,

 репетиции.

1. • Продукты проекта:

     • танец «Журавлей» (хореография с элементами символизма);

     • музыкально‑театрализованная постановка «Мы — военные»;

     • сценарий тематического развлечения «Сталинградская битва» (включает

 песни, стихи, инсценировки).

1. Проект «Неразлучные друзья — взрослые и дети!»

   • Цель: укрепление детско‑родительских отношений через совместное творчество и 

познание истории.

1. • Задачи: вовлечь родителей в образовательный процесс, создать условия для 

совместного изучения патриотических тем.

1. • Методы: семейные мастер‑классы, совместные репетиции, творческие встречи.

1. • Продукт проекта: концерт для родителей и педагогов с участием детей и их семей.

2. Познавательно‑творческий проект «Покровская ярмарка»

   • Цель: приобщение к традициям русского народного праздника.

   • Задачи: познакомить с обычаями Покровской ярмарки, развить интерес к народному творчеству.

   • Методы: знакомство с народными играми, песнями, танцами; изготовление поделок; организация мини‑ярмарки в ДОУ.

   • Продукт проекта: тематическое развлечение «Покровская ярмарка» с играми, 

хороводами, выставкой детских работ.

1. Музыкально‑образовательный проект «Народный фольклор как средство 

приобщения детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры»

1. • Цель: знакомство с русским фольклором как основой национальной идентичности.

   • Задачи: развить музыкальный слух и память через народные песни, привить любовь к традициям.

   • Методы: слушание фольклора, разучивание народных песен и игр, знакомство с 

инструментами.

1. • Продукт проекта: фольклорный праздник с участием детей, родителей и гостей.

2. Музыкальный проект «Мы дружбою своей сильны и Родиной своей горды»

   • Цель: воспитание чувства единства и гордости за Родину через музыку.

   • Задачи: разучить песни о дружбе и Родине, развить ансамблевое пение.

   • Методы: вокальные занятия, хороводы, музыкально‑ритмические игры.

   • Продукт проекта: праздничный концерт «Песни о Родине» с участием всех 

возрастных групп.

1. Проект по музыкально‑патриотическому воспитанию «Россия — родина моя»

   • Цель: формирование любви к Родине через музыкальное искусство.

   • Задачи: познакомить с символами России, разучить патриотические песни, 

развить чувство гордости.

1. • Методы: тематические занятия, слушание гимнов, разучивание песен, творческие

 задания.

1. • Продукт проекта: музыкально‑литературная композиция «Моя Россия» с

 презентацией детских рисунков и стихов.

Этапы реализации проектов

1. Подготовительный этап:

   • выбор темы и постановка цели;

   • составление плана работы;

   • подбор музыкального и познавательного материала;

   • анкетирование родителей и обсуждение плана проекта.

2. Основной этап:

   • тематические музыкальные занятия (слушание, пение, игры);

   • беседы и презентации о событиях и героях страны;

   • творческие мастерские (изготовление атрибутов, костюмов);

   • разучивание песен, танцев, хороводов, инсценировок;

   • экскурсии, встречи с интересными людьми;

   • совместные репетиции детей и родителей.

3. Заключительный этап:

   • итоговое мероприятие (концерт, праздник, конкурс);

   • презентация продукта проекта (выставка, альбом, видеофильм);

   • рефлексия: обсуждение впечатлений, достижений, трудностей;

   • награждение участников.

Роль музыкального руководителя

В рамках проектов выполняю следующие функции:

• организатор музыкально‑творческой деятельности;

• наставник и консультант для детей и родителей;

• координатор взаимодействия педагогов и семьи;

• создатель эмоционально‑положительной атмосферы;

• проводник нравственно‑патриотических ценностей через музыку.

Используемые методы и формы работы

• музыкально‑познавательные занятия (слушание, обсуждение, сравнение произведений);

• вокально‑хоровая работа (разучивание песен разных жанров);

• творческие задания (импровизация движений, создание образов);

• театрализация (инсценировки песен, сказок, исторических событий);

• игровые технологии (музыкально‑дидактические игры, сюжетно‑ролевые игры);

• совместная деятельность (семейные мастер‑классы, репетиции, выставки).

Ожидаемые результаты

• дети узнают и эмоционально воспринимают песни и музыку патриотического содержания;

• сформируется интерес к истории и традициям своей страны;

• разовьётся чувство гордости за Родину и уважение к её героям;

• улучшатся вокальные и музыкально‑ритмические навыки;

• укрепится детско‑родительское взаимодействие;

• повысится уровень творческой активности и самостоятельности детей;

• коллектив достойно представит проект на празднике или конкурсе.

Критерии оценки эффективности

• активность и заинтересованность детей в ходе проекта;

• качество исполнения музыкальных произведений (чистота интонации, слаженность, 

эмоциональность);

• глубина понимания темы (ответы на вопросы, участие в беседах);

• проявление инициативы и творчества в заданиях;

• отзывы родителей и педагогов;

• результаты участия в конкурсах и мероприятиях.

Заключение

Реализация музыкально‑патриотических проектов в ДОУ позволяет:

• сделать процесс воспитания естественным и увлекательным;

• объединить обучение и творчество;

• вовлечь в работу семью и социум;

• дать детям возможность прожить и прочувствовать патриотические ценности через музыку, игру, общение.

Такой подход не только обогащает внутренний мир ребёнка, но и закладывает основы

 гражданской позиции, которая станет опорой во взрослой жизни.

Благодарю за внимание! Готова ответить на ваши вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635741-translirovanie-opyta-prakticheskih-rezultatov