Конспект занятия по рисованию для детей 5-6 лет «Заюшкина избушка»

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе Тема: «Заюшкина избушка»

Цель: Формирование умения передавать в рисунке сюжет сказки «Заюшкина избушка», создавать образы разных домиков (лубяного и ледяного).

Задачи:

Образовательные: · Учить детей передавать в рисунке образы сказочных домиков (избушка лубяная и ледяная). · Закреплять технические навыки рисования цветными карандашами: рисовать контур простым карандашом, закрашивать аккуратно, не выходя за линии.

Развивающие: · Развивать сюжетно-игровой замысел (соединять несколько предметов в простой сюжет). · Развивать чувство композиции (располагать домики рядом на листе), цветовосприятие и воображение.

Воспитательные: · Воспитывать интерес к русским народным сказкам, доброжелательное отношение к персонажам, желание помочь Зайчику. · Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить начатое до конца.

Интеграция образовательных областей:

· Речевое развитие: чтение/вспоминание сказки, описание героев.

· Познавательное развитие: свойства льда и дерева (луба), понятия «теплый — холодный».

· Социально-коммуникативное развитие: обыгрывание ситуации помощи зайцу.

Оборудование и материалы:

· Листы бумаги формата А4 (тонированные — голубоватый или серый фон, чтобы снег и лед было видно).

· Простые карандаши, ластики.

· Цветные карандаши.

· Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка» (с изображением ледяной и лубяной избушки).

· Игрушка-зайчик (бибабо или мягкая), аудиозапись (зимняя сказочная музыка).

Ход занятия:

1.Организационный момент (2-3 мин) (Дети сидят полукругом на ковре.) Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня утром, когда я шла в детский сад, я встретила одного лесного жителя. Он был очень грустный и горько плакал. Я пригласила его к нам в гости. Давайте угадаем, кто это? Летом серый, зимой белый. Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, любит морковку. (Дети отгадывают — Заяц.) (Воспитатель достает игрушечного зайчика или показывает куклу бибабо.)

Воспитатель: Здравствуй, Зайка! Что случилось? Почему ты плачешь? Зайчик: Здравствуйте, ребята! Да как же мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, Лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала. Теперь мне негде жить. Воспитатель: Ребята, из какой сказки к нам пришел Зайчик? («Заюшкина избушка»). Воспитатель: Как же нам помочь Зайчику? Давайте мы нарисуем для него домики? Но не простые, а такие, чтобы он не боялся Лисы, и чтобы они не таяли.

2. Беседа и рассматривание образцов (4-5 мин) Воспитатель: Давайте вспомним, какие домики были в сказке? Чем они отличались? (Дети описывают: у Зайца — из дерева (луба), коричневый, теплый; у Лисы — изо льда, прозрачный, голубой, холодный, блестящий).

Воспитатель вывешивает на доску иллюстрации с двумя избушками. Воспитатель: Посмотрите внимательно.

· Ледяная избушка: Какого она цвета? (Голубая, синяя, бирюзовая, белая). Какой формы? Из каких частей состоит? (Стены, крыша, окно, ледяные сосульки на крыше). Какую цветовую гамму мы будем использовать, чтобы показать, что она холодная? (Синий, фиолетовый, голубой).

· Лубяная избушка: Какого она цвета? (Коричневая, желтая, оранжевая, бежевая). Из каких бревнышек она сложена? (Рисуем кружочки — спилы бревен, или полоски — доски). Какую гамму выберем для теплого деревянного домика? (Желтый, оранжевый, коричневый).

3. Показ приемов рисования (3-4 мин) (Воспитатель показывает на мольберте или фланелеграфе этапы работы.)

• Композиция: На листе бумаги нужно разместить два домика (или один, если дети рисуют один домик для зайчика, но лучше два — рядом, чтобы показать контраст). Сначала простым карандашом рисуем прямоугольник (стена) и треугольник (крыша). Рисуем легкими линиями, без нажима.

• Детализация: На стене лубяной избушки рисуем бревнышки (горизонтальные линии или кружочки). На стене ледяной избушки рисуем «кирпичики льда» (квадратики или просто закрашиваем плавно).

4. Физкультминутка (1-2 мин) «У Зайчика»

Зайке холодно сидеть (сидим на корточках),

Нужно лапочки погреть (трем ладошки).

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись (потянулись).

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок (прыжки).

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки (приседаем).

5. Практическая часть (15-18 мин) Воспитатель включает спокойную музыку. Дети приступают к рисованию.

Воспитатель проводит индивидуальную работу:

· Помогает с компоновкой рисунка («Лиса жила рядом с Зайцем, значит домики рисуем недалеко друг от друга»).

· Напоминает о правильной технике закрашивания (штрихи в одном направлении, не оставлять белых пятен).

· Поощряет добавление мелких деталей (украшения на окнах, узоры на льду, дым из трубы).

6. Выставка работ и анализ (3-4 мин) В конце занятия рисунки вывешиваются на доску или раскладываются на отдельном столе. Воспитатель (обращаясь к Зайчику): Посмотри, Зайка, сколько красивых домиков нарисовали для тебя ребята!

Вопросы к детям:

· Как вы думаете, где здесь ледяная избушка, а где лубяная? Как догадались? (По цвету, по рисунку бревен).

· Чей домик получился самым прочным, теплым?

· Чей домик самый сказочный, похож на настоящий лед?

Зайчик: Спасибо вам, ребята! Такие замечательные домики! Я теперь ни за что не пущу Лису ни в один из них. Теперь мне есть, где жить! Пойду скорее выбирать себе новый дом! До свидания!

7. Рефлексия (1 мин)

Воспитатель: Ребята, какое доброе дело мы сегодня сделали? (Помогли Зайчику). Что было самым сложным в рисовании? Что понравилось больше всего?

Воспитатель: Вы сегодня настоящие художники-иллюстраторы. Теперь у нас в группе есть своя выставка картин по сказке «Заюшкина избушка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635807-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-dlja-detej-5