Урок курса «Основы православной культуры»

Конспект урока курса «Основы православной культуры»

Тема: Родители и дети

Учитель: Шишминцева Юлия Владимировна (ГБОУ Школа № 1367)

Класс: 4

Тип урока: открытия новых знаний

Цель: показать значение семьи, как главной ценности в жизни каждого человека, помочь усвоить, что любовь – основная составляющая отношений родителей и детей.

Задачи:

1. образовательные:

- раскрыть понятие «христианская семья»;

- помочь усвоить главную детскую добродетель – «послушание»;

- формировать понимание значимости семьи и её основ;

2. развивающие:

- познакомить с заповедью о почитании родителей.

- создать комфортную атмосферу для творческого самовыражения учащихся;

- стимулировать проактивность и познавательную активность в ходе работы на уроке;

- формировать умение сотрудничать, договариваться, уважительно слушать друг друга;

3. воспитательные:

- способствовать воспитанию учащихся, как благочестивых граждан, послушных детей в своей семье;

- развивать стремление проявлять любовь, ответственность в семейных отношениях.

Основные понятия урока: семья, христианская семья, родители, послушание, любовь, традиции православного праздника (Дня любви, семьи и верности).

Планируемыерезультаты:

• предметные результаты:

- усвоить понятие и основы «христианской» семьи;

- знать заповедь о почитании родителей;

- знать традицию православного праздника «День любви, семьи и верности» и имена святых Петра и Февронии Муромских.

• Личностные результаты:

- формировать уважительное отношение к своей семье;

- развивать навыки сотрудничества с сверстниками и взрослыми в диалоговой ситуации;

- развивать мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

• Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

- совершенствовать умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- развивать навык смыслового чтения;

- развивать умение самостоятельно строить рассуждения, анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД

- формировать умение самостоятельно формулировать тему и цель урока после дискуссии;

- учится организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять рефлексию, давать оценку деятельности.

Коммуникативные УУД

- уметь уважительно донести свою позицию до других;

- аргументировать свою позицию;

- слушать и понимать речь других, договариваться о правилах работы в группе.

Межпредметные связи: разговоры о важном («Традиционные семейные ценности»), литературное чтение (А.П. Чехов «Мальчики»).

Форма организации: фронтальная работа, групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Виды деятельности: беседа, проблемные вопросы, творческое задание, мозговой штурм, игра,

Ход урока

1 этап. Вводный (мотивационно-организационный) – 2 минуты.

«Хорошему началу радуйся!»

- Так гласит народная мудрость. А хорошее начало бывает тогда, когда у всех хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу и пусть добрый настрой сопровождает нас всех на уроке!»

2 этап. Основной (информационно-аналитический) – 35 минут.

Актуализация знаний

- Посмотрите на ваши столы. У каждого лежит конверт. Пожалуйста, достаньте его содержимое. Что вы видите? (Ромашка, набор букв, из которых нужно составить слово).

Знакомство с темой урока

- Составьте из букв слово и подумайте, как оно связано с ромашкой?

- О чем пойдёт речь на уроке? (ответы детей)

- Сегодня мы будем говорить о семье, о родителях и детях. Напишите на каждом лепестке ромашки имена всех членов вашей семьи. Если лепестков не хватило – поднимите руку, и я дам вам дополнительные лепестки, которые можно будет доклеить.

- Тема нашего урока: «Родители и дети».

Создание проблемной ситуации

- Что вы представляете, когда слышите слово «семья» (ответы детей, фиксация на доске).

Определение значения слова «семья»

- В слове семья есть важное открытие. Какое? (ответы – семь\я). То есть получается 7 таких же, как я. А ведь правда – в семье и родители, и дети - все чем-то похожи (внешность, характер).

Открытие новых знаний

-Посмотрите на доску и подумайте какие ответы – все или некоторые - подойдут к определению слова «семья»? (ответы детей)

1) Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих рядом.

2) Малая группа людей, основанная на браке и кровном родстве.

3) Семья – то место, где человек учится творить добро.

4) Семья – связь поколений.

- В учебнике на странице 74 прочитайте, что говорится о семье.

- На что еще вы обратили внимание при чтении? (понятие «христианская семья»).

- Как вы думаете, для чего люди создают семьи? (ответы детей).

- А с чего начинается создание семьи? У вас на столах есть набор картинок (эскизы заранее до урока готовит подготовленная группа учеников, учитель готовит копии для каждого), вам нужно вклеить их по порядку в тетрадь, дать краткое описание одним словом под ней. Какая будет последовательность? (работа в парах, ответы).

- Какое ключевое слово для 1,2,3,4 картинки?

- 1 картинка. Семью создают 2 человека, которые полюбили друг друга. (Слово – любовь).

- 2 картинка. На Руси православные люди, которые решили создать семью получали от родителей благословение. (Слово – благословение).

- 3 картинка. Затем они венчались в церкви. Священник благословляет невесту и жениха на счастливую жизнь в семье. На головы им возлагают венцы. Во время венчания они обмениваются кольцами и соглашаются быть верными друг другу до смерти в радости и печали. (Слово – венчание).

- 4 картинка. Христианам и христианской семье свойственно чадолюбие. То есть что? (ответы детей). Супруги ждут появления ребенка, заботятся о нем. Но и дети, подрастая, строят свое отношение к отцу и матери на любви. Это и привязанность, и уважение, и внимание, и забота. То есть дети почитают родителей своих. Вы знаете, что есть такая заповедь «Почитай отца твоего и мать твою». (Родители и дети).

- Кто заметил, что лежит в основе семьи еще на этапе самого ее становления и что как ниточка связывает семью, когда она уже создана, растет и развивается? (Любовь).

- А сейчас подумайте и скажите – что дают вам родители, а что дают дети родителям? Обсудите с соседом по парте (учитель фиксирует на доске ответы, обобщает, делает вывод).

- То есть мы можем сказать, что родители заботятся, а дети слушаются. И это главная детская добродетель – послушание. Не из-за страха наказания, а из-за страха огорчить их. Получается такое кольцо любви и заботы, которая в семье неисчерпаема.

- В Русской Православной Церкви есть святые, которые помогают и покровительствуют любящим сердцам. Это пример настоящей любви и образец супружества – святые Пётр и Феврония. Сейчас мы перенесемся в город Муром, на берег реки Оки (учитель включает видео ряд о Муроме, с наложенным аудио – ученик читает описание города данном В. Далем).

- Сейчас предлагаю посмотреть видео с легендой о Петре и Февронии. Её герои – реальныеисторические лица. Петр и Феврония княжили в Муроме в начале 13 века, а умерли в 1228 году. Через 300 лет были причислены к лику святых. Их считают небесными покровителями семьи, брака, влюбленных.

- Давайте посмотрим мини-фильм Светланы Копыловой.

- Сейчас мощи их покоятся в Свято-Троицком женском монастыре города Мурома Владимирской области. 8 июля православные чтят память этих святых.

- Что лежит в основе семьи? (любовь, понимание, верность, забота). На основе любви должна строится семья. Вот что сказал апостол Павел о любви.

Послание апостола Павла к коринфянам («О любви»).

«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, не превозносится, не гордится. Не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла. Не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется и всё переносит».

- Как вы понимаете слова Апостола Павла?

- Посмотрите – это фотографии многодетных семей, это чудо, среди нас есть такие семьи, я сама – многодетная мама.

Физкультминутка.

Игра «Кто на кого похож»

- Кто похож на маму – правую руку вверх.

Кто на папу – левую руку вверх.

Кто похож на бабушке – помашите мне рукой.

Кто похож на дедушку – обе руки вверх.

Кто любит своих родных – покажите сердечко.

Выполнение продуктивных заданий

Работа в группах по 4-5 человек.

Соберите пословицы о семье из слоганов. Объясните смысл.

1. В хорошей семье…(хорошие дети растут).

2. Отца с матерью почитать - … (горя не знать).

3. Для внука дедушка – ум, а бабушка - … (душа).

4. Изба…(детьми) весела.

5. Материнская молитва… (со дна моря поднимает).

- Почитание и уважение родителей - основа нравственности и достояние нашего русского народа. Теперь вы знаете, скажите мне одну из заповедей («Почитай отца твоего и мать твою, и благо будет тебе, и долголетен ты будешь на земле).

- Какое главное правило – уважение и забота о родителях.

- А родители любят вас не за что-то, а за то, что вы есть у них. Вы- дочери и сыновья, внуки и племянники, племянницы. За это вас любят. А что требуется от вас? (послушание).

- Послушаем короткую притчу. Скажите потом – что должно быть в каждой семье? (читает подготовленный ученик).

Притча.

Жил в одном селе гончар. Знаменит он был на всю округу. Почетно было держать в доме его посуду. Он все делал сам – лепил, расписывал, обжигал. А помогали ему – дети, да жена. Поднимались они рано, до зари, печь топили, глину месили, рисовали. Работали, да пели.

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

- Догадались? (труд в семье).

- А еще для сохранения дружной семьи важны семейные традиции, праздники.

- А какие традиции есть в вашей семье? (ответы).

- Посмотрите, я подготовила плакат «Семья». Мы сегодня узнали много нового – слов и понятий. Что нужно для крепкой и дружной семьи христианина? Выходите и записывайте слова на плакат.

ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ, УВАЖЕНИЕ, ТРУД, ДЕТИ, РОДИТЕЛИ, ПОЧИТАНИЕ, ЗАБОТА, ТЕРПЕНИЕ, ТРАДИЦИИ.

- Семья – это родители и дети, которых объединяет любовь.

3 этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный) – 7 минут.

- О чем сегодня мы говорили?

- Что главное для семьи?

- Что главное в отношении родителей, детей?

- Какие святые служат примером добродетели христианской семьи?

- Давайте составим синквейн по теме урока.

1 строка – тема, существительное, о чем шла речь.

2 строка – описание темы в двух прилагательных.

3 строка – три глагола по теме.

4 строка – фраза из 4 слов, вывод.

5 строка – тема из одного слова, синоним к 1 строке.

(читают по желанию, но хотя бы 1-2).

- Поделитесь, что вы узнали на уроке, что поняли, что удивило, что попробуете?

- На ваших столах ромашки, давайте их «посадим» на наш плакат «Семья». Пусть в ваших семьях будет мир и любовь.

Литература и материалы

1. В.Даль «Сказки и бывальщины».

https://rutube.ru/video/85882d6fa556a6976b6ee78f2824e46b/?r=plemwd

1. Житие Петра и Февронии Муромских: интересные факты https://www.pravmir.ru/zhitie-petra-i-fevronii-muromskix/

2. Новый завет

3. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях. Ч.2. с. 74-79.

4. Светлана Копылова. Баллада о Петре и Февронии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635953-urok-kursa-osnovy-pravoslavnoj-kultury