Конспект по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Украсим дымковскую рыбку»

Конспект по изобразительной деятельности во второй младшей группе

«Украсим дымковскую рыбку»

Цель: знакомство детей с дымковской игрушкой.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять навык самостоятельно составлять узор из элементов дымковской росписи (кружочки, точки) с помощью кисти;

- закреплять приёмы рисования гуашью;

- формировать представление о народном промысле на примере дымковской игрушки; рассказать о процессе изготовления.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к народным традициям, уважение к труду народных умельцев.

Развивающие:

- развивать эстетическое восприятие у детей; воспитывать любовь к народной игрушке, уважительное отношение к народному наследию.

Оборудование: образцы элементов дымковской росписи; фигура барышни белая; обруч с лентами; гуашь: красная, зеленая; кисти; стакан с водой; салфетки; силуэты дымковских игрушек, магнитная доска, игрушки, картинки «Дымковские игрушки»; фонограмма русской народной музыки.

Ход занятия:

Приветствие

Ребята, я сегодня пришла в детский сад и увидела, что нам в группу кто-то принес конверт и карусель.

Интересно, кто же это все принес, и что в конверте написано?

Ребята, а нам написал художник-керамист и просит помочь ему.

Вы согласны помочь мастеру?

-Дааа.

Но для этого нам нужно отправиться в прошлое с помощью волшебной карусели.

(беру карусель, дети берут ленты)

Все взяли ленту и готовы отправиться на помощь?

-даааа

- тогда давайте скажем волшебные слова и пойдем по кругу.

Будем с лентами бежать,

Волшебство мы призывать,

Чудо в гости к нам придет,

В старину нас унесет.

(звучит русская народная музыка, дети оказываются в городе мастеров). Ребята, мы с вами оказались в городе, городе Мастеров и тут проходит выставка декоративно-прикладного искусства. Давайте подойдем ближе.

Смотрите, это вышивка, а это деревянная посуда украшенная росписью «хохлома» (выходит художник-керамист и ставит пару фигур на выставку).

А вот и художник-керамист.

-Здравствуйте ребята.

- Здравствуйте.

- Большое спасибо, что вы откликнулись на мою просьбу и пришли мне на помощь.

- Мы с ребятами рады будем тебе помочь, ты только скажи, что нам делать?

- я, художник - керамист и расписываю фигуры, вы знаете, что это за фигуры?

- Да, это дымковские игрушки.

- Правильно ребята, эти игрушки называются Дымковские. Когда-то очень давно у детей не было игрушек машинок, кукол, роботов, конструкторов, и даже телефонов не было. Дети вместе со своими родителями делали из глины вот такие замечательные игрушки.

Я эти игрушки украшаю, наношу на них роспись.

Но сейчас у меня много работы и я не успеваю украсить все свои игрушки, и хочу, чтобы вы мне помогли.

В.-ребята, поможем мастеру?

-Да

Х-К- тогда приглашаю вас в свою мастерскую.

Идем делая физ.минут.

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка озорница,

Мы хотим тебя впоймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

Вот мы с вами и дошли.

В -Ребята, посмотрите как тут красиво, посмотрите какими узорами расписывает игрушки мастер? Какие цвета использует? (ответы детей)

Х-К – У меня много игрушек рыбок и я не успеваю их раскрасить, поможете мне, ребята?

- Да.

- Для этого предлагаю вам превратиться в мастеров и пройти за столы.

(одеваем детей, дети садятся)

В - Я предлагаю расписать наших рыбок кружочками красного и зеленого цвета.

(Идет объяснение)

Посмотрите, как я украсила рыбу.

Заключительная часть.

Посмотрите, ребята, какие красивые и нарядные получились у нас рыбки, давайте отнесем их мастеру.

В-мастер, посмотри, какие работы получились у ребят.

Х-К-Спасибо ребята, вы меня очень выручили, а какие красивые работы получились. Они высохнут и я отнесу их к себе на выставку.

В-мы были рады помочь тебе, а сейчас нам пора возвращаться.

Будем с лентами бежать,

Волшебство мы призывать,

Чудо в гости к нам придет,

В старину нас унесет.

(звучит русская народная музыка, дети оказываются в городе мастеров).

- Ребята, вот мы и в детском саду, а где мы с вами были? 

- А кого мы там встретили?

- А что он делал?

- Как мы с вами помогали мастеру? У нас получилось?

- А какой формы был узор?

- А какими цветами рисовали узор?

- Вам понравилось путешествие? 

Перспектива.

А вот на следующем занятии мы с вами отправимся в другое путешествие и распишем игрушки новой росписью, филимоновской.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636402-konspekt-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-vo-vt