Тетрадь для отработки тем по Ботанике

Тетрадь для отработки тем по ботанике

Содержание

Раздел 1. Строение растительной клетки ………………………………3-5 стр.

Раздел 2. Ткани растений…………………………………………………5-6 стр.

Раздел 3. Органы растений………………………………………………7-13 стр.

Методические рекомендации для учителя………………………………14 стр.

Раздел 1.Строение растительной клетки

Задание №1.Заполните таблицу

Задание №2.Подпишите части клетки на рисунке.

Задание №3. Найдите соответствие между названием части клетки и её функцией.

1.Мембрана А. Хранит наследственную информацию

2.Цитоплазма Б. определяет окраску частей растений

3.Ядро В. Защищает клетку, придаёт её форму

4.Вакуоль Г. Является внутренним содержимым клетки, отвечает за обмен веществ в клетке

5.Платиды Д. Содержит клеточный сок, запас питательных веществ

Задание №4* Придумать мини- историю « Один день из жизни хлоропласта».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел 2. Ткани растений.

Задание 1. Растение получило повреждение корневой системы. Что произойдет, если прекратится поступление воды и минералов к верхушечной части растения? Чем обусловлена эта проблема?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Приведены этапы образования молодого побега из почки. Расположи их в правильной последовательности.

1. Активизация меристемы.

2. Удлинение междоузлий.

3. Появление боковых почек.

4. Дифференцировка покровных и проводящих тканей.

5. Начало процесса фотосинтеза.

Задание №3. Соотнесите ткань и её функцию.

Задание 4. Отметь знаком + верные утверждения.

А) Меристема ответственна за увеличение длины стебля и корней.

Б) Ксилема проводит органические вещества сверху вниз.

В) Флоэма осуществляет доставку воды снизу вверх.

Г) Проведение сахара осуществляется флоэмой.

Д) Паренхимы осуществляют дыхание и фотосинтез.

Задание 5. Заполни пропуски.

1. Верхний слой листьев покрыт слоем специальных клеток, образующих _______________ . Она выполняет важную защитную функцию.

2. Внутри листа находятся клетки, способные осуществлять фотосинтез. Эта ткань называется _________________.

3. Центральная часть ствола дерева сформирована древесиной, представляющей собой систему трубчатых клеток, называемых ___________________.

Раздел 3. Органы растений

3.1.Корневая система

Задание №1.Соотнести растение и тип корневой системы

1.Морковь А. Стержневая

2.Пшеница Б. Мочковатая

3.Кукуруза

4.Лук

Задание №2. Из приведённого перечня функций, свойственных растительному организму, выберите те, которые типичны для корня. В ответе укажите цифры, которыми обозначены функции.

1) Опорная. 2) Поглощение воды из почвы. 3) Фотосинтез. 4) Поглощение из почвы минеральных веществ. 5) Синтез органических веществ. 6) Поглощение углекислого газа для фотосинтеза. 7) Запасание питательных веществ. 8) Запасание воды. 9)Образование листьев. 10) Испарение воды. 11) Возможно размножение растения корнями

Ответ:_________________

Задание №3.Прочитайте текст. Используя приведённые ниже слова для справок, вставьте пропущенные термины. В ответе укажите номера слов в том порядке, в котором они встречаются в тексте.

Корневые системы у растений бывают двух основных типов ….., где имеется один……корень с отходящими от него….., и ….. , состоящие из…..корней, отрастающих от основания побега.

Слова: 1.Главный 2.Боковой 3.Укороченный 4. Ползучий 5.Придаточный 6.Стержневая 7. Мочковатая.

Задание №4. Почему корни растений обитающих на болотистых местах могут расти вверх? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Строение листа

Лист-это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Строение

Некоторые части листа:

• Листовая пластинка — _______________________________________________________

• Черешок —__________________________________________________________________

• Листья с черешками называют ___________________, без черешков — _______________.

• Прилистники-_______________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________

• Жилки —____________________________________________________________________

• В зависимости от расположения жилок в листовой пластинке различают_____________, _____________, ___________и _____________жилкование.

Виды

Листья могут быть:

• Простыми —_________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________

• Сложными —_________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________

По форме листовые пластинки бывают _________________________________________

_____________________________________________________________________________

Функции

Некоторые функции листа:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. ________________________________________________________

5. ________________________________________________________

Разгадайте кроссворд*:

Вопросы:

1. Сильно вытянутые клетки с толстыми стенками, придающие листу прочность. 2. Листья, состоящие из одной листовой пластинки. 3. Парные выросты на основании. 4. Жилкование, где жилки расположены параллельно одна другой. 5. Суженная стеблевидная часть между пластинкой и основанием. 6. Тонкая пленка, находящаяся под оболочкой клетки. 7. Жилкование, где жилки многократно ветвятся и образуют сплошную сеть.

Какое слово получилось в выделенном столбце?

3.3. Строение цветка

Цветок-это______________________________________________________

_______________________________________________________________

Он состоит из______________, ________________, _________ и___________. 

Задание №1.Подпишите части цветка.

Задание №2.Заполни таблицу.

Задание №3.Что такое соцветия? Каково их биологическое значение?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №4. Какие цветки называют обоеполыми, а какие однополыми? Обозначьте на рисунках типы цветков.

Обоеполые____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Однополые____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Подпишите названия соцветий, схемы которых изображены на рисунке.

1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________6._________________________________________________________________

Задание №6. Вставьте в текст пропущенные слова и словосочетания.

Цветок представляет собой ___________________ укороченный __________, предназначенный для ______________________ растения. Из цветка после ____________ и ______________________ образуется ___________. Главные части цветка - __________ с семязачатками и _____________ с пыльцой. _______________ - это перенос пыльцы из ___________________________ на ___________________________ цветка. Оплодотворение – слияние ______________________ и ____________________ в семязачатке завязи. Из образовавшейся _____________ в семени растения развивается ___________.

Задание №7* Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

1.Скопления пыльцевых зёрен. 3. Перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика. 4.Слияние женской и мужской половых клеток в одну.

8.Мужские половые клетки.

10. Цветки, содержащие либо пестики, либо тычинки.

По вертикали:

2.Цветки, у которых есть и пестики, и тычинки.

5.Женская часть цветка.

Методические рекомендации для учителя

Целевая аудитория: учащиеся 6 класса (или слабоуспевающие старшеклассники).
Цель: закрепление базовых знаний по ботанике через практические задания разного типа.

1. Тетрадь можно использовать на уроках для закрепления материала или в качестве домашнего задания.

2. Задания рассчитаны на 15–20 минут работы.

3. Творческие задания (проект, история про хлоропласт) можно оценивать отдельно.

4. Для слабоуспевающих учеников допустимо работать в парах.

2.2.Внешнее и внутреннее строение листа

1. Волокна

2. Простые

3. Прилистники

4. Параллельное

5. Черешок

6. Мембрана

7. Сетчатое

Выделенное слово: КСИЛЕМА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636518-tetrad-dlja-otrabotki-tem-po-botanike