Творческая лаборатория «Масленичные мотивы в парном творчестве»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Методическая разработка:

Творческая лаборатория «Масленичные мотивы в парном творчестве»

Автор:

Тунева Евгения Николаевна

педагог дополнительного образования

е-mail:

tunewa.evgenia@yandex.ru

2026 г.

Аннотация

В современных реалиях формирование эмоционального интеллекта и навыков командного взаимодействия становится приоритетной задачей, сопоставимой по значимости с академическим обучением. Практикум по парному рисованию в контексте празднования Масленицы позволяет трансформировать теоретическое понимание «дружбы» в реальный опыт сотворчества.

Творческая лаборатория «Масленичные мотивы в парном рисовании» ориентирована на детей 5–8 лет. Ключевой метод — совместная работа над одним арт-объектом. Создавая образ «золотого блина-солнца», участники осваивают искусство коммуникации на практике. Занятие гармонично сочетает в себе изучение народных традиций и прокачку гибких навыков (soft skills).

Почему выбрана именно эта тема?
Круг (символ солнца и блина) — это безупречная база для парной композиции. Благодаря симметрии детям легче распределить задачи: например, один концентрируется на центре, другой — на орнаменте лучей, либо оба работают синхронно, дополняя друг друга.

Методическая ценность:
В фундаменте занятия лежит педагогика сотрудничества. Такой подход позволяет достичь высоких результатов в обучении и воспитании даже в рамках короткого академического часа.

Сфера применения:
Материал универсален и будет полезен:

• педагогам дополнительного образования и классным руководителям;

• организаторам детского досуга и летнего отдыха;

• учителям-предметникам для интеграции в воспитательные программы.

Разработка эффективно адаптируется как под учебный план, так и под формат внеурочных и праздничных мероприятий.

Пояснительная записка

Методическая разработка «Творческая лаборатория «Масленичные мотивы в парном рисовании»  представляет собой сценарий занятия по рисованию с обучающимися 5-8 лет по дополнительной общеобразовательной программе «Цветной тюбик» и рассчитана на 90 минут (2 академических часа). Занятие направлено на развитие творческих способностей детей, формированию эстетического отношения к предметам окружающего мира, к художественно-творческой деятельности и поддержке интереса к творчеству.

Актуальность:

В современных условиях важно приобщать детей к истокам народной культуры. Изучение традиций Масленицы через рисование помогает дошкольникам осознать свою сопричастность к национальным праздникам и ценностям.

Яркая, событийная тематика праздника вызывает у детей 5–8 лет живой эмоциональный отклик, что стимулирует желание самовыражаться через цвет и форму.

Занятие способствует развитию мелкой моторики, глазомера и усидчивости. Работа с цветом учит детей передавать настроение и состояние природы (переход от зимы к весне), что развивает наблюдательность.

Коллективное обсуждение народных образов и презентация своих работ создают ситуацию успеха, развивая у старших дошкольников уверенность в своих творческих силах.

Цель занятия: Развитие творческих способностей детей через изображение праздничного образа Масленицы, передающего атмосферу народных гуляний и смены сезонов.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с символикой и традиционными образами праздника (чучело Масленицы, солнце-блин, яркие наряды).

• Научить изображать фигуру человека (чучела) в нарядном народном костюме, используя простые геометрические формы.

• Закрепить навыки работы с цветом для передачи «весеннего» настроения (смешивание теплых оттенков).

Развивающие:

• Развивать чувство композиции при размещении праздничного персонажа на листе.

• Развивать мелкую моторику и умение работать с деталями (узоры на платке, лучи солнца).

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и уважение к русским народным традициям и праздникам.

• Формировать эстетический вкус и аккуратность при работе с художественными материалами.

Методы и приемы:
В занятии используются разнообразные методы и приемы: сюжетно-игровая завязка (введение в тему праздника), беседа о традициях Масленицы, рассматривание репродукций и народных игрушек, показ приемов рисования яркого образа (солнца или чучела), практическая работа под музыку, анализ детских работ («ярмарка рисунков»), поощрение. Индивидуальный подход позволяет подбирать сложность узора или композиции под уровень развития ребенка.

Материалы и оборудование для детей:
Бумага формата А4 или А3 (на выбор), гуашь, кисти разных размеров (плоская для фона, тонкая для узоров), баночки с водой, палитра для смешивания «солнечных» оттенков, простые карандаши, ластики, салфетки.

Материалы и оборудование для педагога:
Компьютер, проектор, электронная презентация «Русская Масленица в картинах Б. Кустодиева», фото народных гуляний, примеры росписи платков, аудиозапись народных задорных мелодий, образец педагогического рисунка (этапы создания образа).

Ожидаемые результаты:

• Уметь изображать праздничный образ (чучело Масленицы или стилизованное солнце), используя яркие цвета и декоративные элементы.

• Передавать в рисунке праздничное настроение через теплую цветовую гамму (желтый, оранжевый, алый).

• Демонстрировать навыки работы с гуашью: уверенно проводить линии, ставить точки-украшения, смешивать цвета на палитре.

• Проявлять устойчивый интерес к народной культуре и традициям своего края.

• Выражать свои чувства и радостные эмоции через созданный художественный образ.

Связь с другими образовательными областями:

1. Знакомство с историей, традициями и символикой народного праздника Масленица, сменой времен года (встреча весны).

2. Обогащение словаря (заклички, названия праздничных атрибутов), развитие умения вести диалог в ходе вводной беседы.

3. Формирование навыков сотворчества, развитие эмоциональной отзывчивости на произведения народного искусства и участие в итоговой выставке работ.

Примечание:
При реализации данной разработки педагогу необходимо учитывать индивидуальный темп и психофизиологические особенности детей 5–8 лет. Детям, работающим быстрее, можно предложить дополнить рисунок деталями (птицы, облака, праздничные флажки). Детям, испытывающим затруднения, оказывается дозированная помощь (совет по выбору цвета, помощь в компоновке). Важно поддерживать самостоятельность и творческую смелость: акцент делается не на фотографической точности, а на передаче праздничного настроения. Занятие можно адаптировать под коллективный формат, создав общее панно «Масленичный городок».

Источники литературы:

1. Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте». — (Классика о том, как социальная среда влияет на развитие фантазии).

2. Григорьева Г. Г. «Изобразительная деятельность дошкольников». — (Методические рекомендации по организации коллективных работ).

2. Комарова Т. С. «Коллективное творчество детей». — Ключевой источник по теме организации рисования в группах и парах.

3. Пантелеева Г. Н. «Эстетическая среда в детском саду». — (Об организации пространства для совместной работы)

4. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. «Учим детей общению. Характер, коммуникабельность». — (Практические приемы, как научить детей договариваться).

5. Чернецкая Л. В. «Развитие коммуникативных способностей у дошкольников». — (Упражнения на сплочение и работу в паре).

6. Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». — (Лучшее пособие по народным праздникам в ДОУ).

7. Шангина И. И. «Русские праздники: от святок до святок». — (Этнографические подробности о символике блина и солнца для педагога).

8. Даль В. И. «Пословицы русского народа». — (Раздел про Масленицу для подбора речевого материала).

Приложения

Фотографии рисунков детей с занятия

Презентация 1:

Презентация 2:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636529-tvorcheskaja-laboratorija-maslenichnye-motivy