«Творчество + Ценности Движения Первых - рабочая формула наставника в Доме детского творчества»

«Календарь Первых»: Новый вектор воспитания в творческом объединении художников

Тунева Евгения Николаевна, педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Дом детского творчества», наставник «Движения Первых».

Наше творческое объединение художников существует уже более семи лет. За это время сложились свои традиции, сложился костяк коллектива. Однако именно последние два года стали для нас периодом качественной трансформации воспитательной деятельности. Точкой роста и главным инструментом этого преображения стал «Календарь Первых».

В моей работе я охватываю широкую возрастную аудиторию, реализуя три образовательные программы:

• «Цветной тюбик» (5–7 лет) — здесь мы делаем первые шаги в мир цвета и формы;

• «Формула рисунка» (8–12 лет) — этап освоения графики, композиции и более глубоких смыслов;

• «Рисуем вместе» — специализированная программа для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, где творчество выступает средством их социализации.

Такое разнообразие требует гибкого инструмента воспитания, который был бы понятен для всех возрастных групп. «Календарь Первых» стал именно той «находкой», позволившей структурировать воспитательный процесс и наполнить каждое занятие социальной значимостью.

Раньше наша деятельность была сосредоточена преимущественно на академических навыках: цвете, композиции, технике. Но современному ребенку мало просто уметь рисовать — ему важно понимать, как его творчество может изменить мир вокруг. С вхождением в «Движение Первых» у нас появилась четкая система ценностей и событийный каркас, который органично вплелся в жизнь студии.

Для тех, кто не знает, Что такое «Календарь Первых?

«Календарь Первых» — это ежемесячный план мероприятий, акций и полезных заданий, разработанный для участников общероссийского движения детей и молодежи «Движение Первых» в возрасте от 6 до 25 лет. 

Чем привлекателен календарь

• Он ежемесячно обновляется. Планы составляются на каждый календарный месяц и содержат актуальные события и праздники.

• Активностиразделены по тематическим сообществам («Юннаты Первых», «Благо Твори», «Школьная классика» и др.) и возрастным группам (детский сад и 1–4 классы, 5–8 классы, 9–11 классы и студенты СПО).

• В Календаре предлагаются четкие инструкции и идеи для реализации проектов, создания команд и проведения коллективных дел.

«Календарь Первых» — это не просто список дат, это живой план действий, который превращает обычные занятия в социально значимые проекты.

Актуальность применения «Календаря Первых» в обучении рисованию заключается в объединении художественного развития ребенка с его гражданским и патриотическим воспитанием. 

Ключевые аспекты актуальности:

1.Тематическое разнообразие и вдохновение: Календарь предлагает четкую структуру праздников и значимых дат. Это дает педагогам и детям готовые, социально значимые темы для рисунков (например, День защитника Отечества, День космонавтики, экологические акции).

2.Развитие инициативности: Формат заданий из календаря стимулирует детскую инициативу. Ребенок не просто копирует образец, а создает творческий продукт в ответ на определенный вызов или событие.

3. Смысловое наполнение творчества: Рисование перестает быть только упражнением на развитие моторики. Он становится способом выразить отношение к ценностям «Первых» (добро, взаимопомощь, любовь к Родине).

4. Коллективные и семейные проекты: «Календарь Первых» часто предполагает участие родителей и сверстников, что позволяет организовывать совместные выставки и конкурсы, повышая социальную значимость детского рисунка. 

Как это работает на практике?

Мы интегрируем ключевые события Движения в учебный план. Каждая дата календаря становится темой для творческого поиска.

Что дает такая интеграция?

1. Повышение мотивации: Рисунок обретает социальную значимость.

2. Сплочение коллектива: Мы — не просто творческое объединение, мы — часть огромного Движения.

3. Осознанность: Ребята понимают, зачем и для кого они творят.

Результаты трансформации

Главное изменение за эти два года — это субъектность ребят. Теперь они не просто обучающиеся, выполняющие задание педагога, а активные участники (Первые), которые сами инициируют проекты.

Работа с «Календарем» позволила:

• Сплотить коллектив через общие ценности.

• Повысить мотивацию: дети видят, что их рисунки — это вклад в большое общее дело страны.

• Раскрыть лидерский потенциал художников, которые раньше предпочитали оставаться «в тени» своих работ.

Мы выбираем акции разных направлений,

Те, которые нравятся ребятам, обсуждаем и пытаемся воспроизвести, прожить их через рисунки.

Мы приняли участие в таких акциях, как:

«Юные орнитологи» - ребята делали кормушки, организовывали подкормку, а потом рисовали тех птиц, которые прилетают.

«Наш географический герб» - ребята окунулись в изучение природных богатств, которыми богата территория нашего Карагайского округа, а потом пытались создать герб.

«Реки – синие ленты России» - ребята решили изучить самые известные реки нашей страны, создали кроссворд и предложили всем принять участие в отгадывании слов. Выставка рисунков, посвященная водоемам России стала итогом в этой акции.

«Пушистые предсказатели» - ребята с огромным удовольствием погрузились в изучение поз и повадков животных, а именно домашних кошек, пытаясь передать самые интересные в своих рисунках.

Акция «Импровизация» - театрализованное придумывание и воспроизведение сказки превратилось в настоящую игру и имело такое продолжение, что ребята стали придумывать иллюстрации к сказкам и их пересказывать.

«Озеленение» - ребята посадили цветы для будущего озеленения участка возле Дома детского творчества, подписали и украсили горшки нарисованными цветами.

«Женские профессии» - мы вспомнили, какие профессии бывают, какие появляются новые. Ребята оформили выставку рисунков, посвященную этим профессиям.

С календарем мы активно поддерживаем направление «Историческая память. Патриотизм» - изучаем историю нашего села, гордимся героями Великой Отечественной войны и храним о них память. Это такие акции, как:

«Юный военкор» - где ребята попробовали себя в роли журналистов и исследователей, окунувшись в изучение истории края и России. После участия мы создали рисунки, посвященные боевым действиям.

«День воссоединения Крыма с Россией» - ребята изучили историю события, посмотрели пейзажи и выполнили настоящее чудо – создав удивительную выставку, посвященную этому событию.

«Посылка солдату/ Письмо солдату/ Открытка солдату» - ребята принимают активное участие в этих акциях, создают подарки и открытки своими руками, пишут письма.

Акция «Сад Победы» - младшие ребята приняли участие в разработке проектов нашего «сада», нарисовали свои пожелания, а старшие ребята приняли участие в посадке деревьев.

«День неизвестного солдата», «День героев Отчества» - ребята регулярно посещают музейные уроки и мероприятия.

Помимо акций, при поддержке Движения Первых, в рамках всероссийского проекта «Хранители истории», принимаем участие в краевом проекте «Наша школа была эвакогоспиталем», где дети представляют свой исследовательский опыт.

В нашем Доме детского творчества в годы Великой Отечественной войны в 1942-1943 гг. располагался военный эвакогоспиталь № 3796. Дети с огромным интересом погружаются в исследования, изучая данное событие.

результаты:

1. Творческая самореализация: В рамках проектов, связанных с календарем, дети представляют свои работы, лучшие из которых попадают на федеральные выставки. (Мы приняли участие в:

• Международном конкурсе рисунков «Открытка Победы»

• Международный конкурс рисунков "Нарисуй елку Победы"

• Всероссийский детский конкурс портретов «Образы великих»,

• Краевой конкурс детского рисунка, посвященный Всемирному Дню дикой природы "Открывая мир природы"

• VIII Международный конкурс детского рисунка "Моя Россия"

• Краевой конкурс художественного творчества для детей с ОВЗ и и детей –инвалидов «Поверь в мечту» и многие др.)

2.Развитие гибких навыков (Soft Skills): Коллективные задания календаря приучают детей к сотрудничеству, умению работать в команде и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и наставниками.

3. Развитие наблюдательности и внимания к деталям, я считаю одним из значимых результатов, так как тематика календаря требует изучения реальных фактов, истории и природы.

4. Социальное признание и мотивация: Участие в грантовых конкурсах и региональных проектах («Достижения Первых») дает детям возможность получить портфолио, награды и поддержку своих творческих инициатив. 

Таким образом, за годы своей педагогической практики я убедилась, что когда ребенок рисует не просто «красивую картинку», а вкладывает в неё свое отношение к Родине, природе или маме, качество его творческих способностей растет в разы.

«Календарь Первых» помог нам выстроить систему, в которой воспитание не идет параллельно обучению, а является его сердцевиной.

Интеграция ценностей Движения в деятельность нашего объединения делает творчество осознанным. Ребята не просто рисуют — они учатся быть Первыми в делах милосердия, патриотизма и созидания. «Календарь Первых» служит для нас навигатором, который помогает превратить образовательное пространство в территорию смыслов. Мы не просто учим рисовать — мы воспитываем Личность, которая умеет созидать, помнить и ценить.

Для меня, как для наставника, эти два года стали временем профессионального переосмысления. Я увидела, как творчество становится мощным инструментом воспитания гражданина, способного не только созерцать красоту, но и созидать её.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636535-tvorchestvocennosti-dvizhenija-pervyhraboch