Конспект занятия «Чудесное превращение» (с использование графического диктанта)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 511

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

«Чудесное превращение»

(с использование графического диктанта)

Подготовила и провела:

воспитатель группы продленного дня

Усова Алена Сергеевна

Санкт-Петербург

2026 год

Цель: развитие познавательной активности учащихся младших классов с ОВЗ через формирование представлений об этапах (стадиях) превращения бабочки; способствовать формированию интереса к окружающему миру, получению реалистических представлений о жизни бабочек, особенностях их развития и строения с помощью взаимосвязи природы, музыки и графической деятельности.

Задачи:

- расширить представления об особенностях метаморфоза бабочки;

- закрепить представления о внешних признаках бабочки и гусеницы;

- актуализировать словарь по теме «Насекомые» (куколка, кокон, хоботок, брюшко);

- формирование глазомера;

- укрепление зрительной памяти;

- развитие мелкой моторики;

- развитие устойчивого, сосредоточенного внимания;

- развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений;

- развитие зрительно-пространственного восприятия: анализ, синтез;

- формирование слухового восприятия и памяти;

- воспитание трудолюбия, усидчивости;

- развитие умений ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: листок в клетку (тетрадь), карандаш, ластик.

Целевая аудитория: учащиеся начальной школы с ОВЗ. Продолжительность занятия: 40 минут.

Ход занятия

- Ребята, чтобы понять, чему будет посвящено наше занятие, отгадайте загадку:

Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет.
В ярком платье модница,
Пить нектар торопится.

(Ответы детей).

- Правильно, это бабочка. По каким словам вы догадались, что это бабочка? (Ответы детей).

- Мы знаем пальчиковую гимнастику "Бабочки", давайте проведем ее:

Золотые усики, (кисти рук поднимаем вверх на уровне груди, широко расставив пальцы, начинаем быстро шевелить пальцами)
Глазки словно бусинки, (соединяем в "колёсико"- глазки - большой и указательный пальцы каждой руки отдельно, остальные пальцы поднимаем вверх)
Крылья расписные, мы бабочки лесные! (скрещиваем кисти рук и машем ими как крыльями)
Хоботки точёные, (соединяем большой и указательный пальцы обеих рук и выполняем круговые движения, остальные пальцы в это время сжимаем в кулаки)
Лапки золочёные, (переворачиваем вверх-вниз ладошки обеих рук)
Крылья расписные, мы бабочки лесные! (скрещиваем кисти рук и машем ими как крыльями)

- Ребята, я хочу рассказать вам одну очень интересную историю. (Слайд 2)

На одной цветочной поляне жила - была очень яркая бабочка. Целыми днями она веселилась и порхала над поляной, (Слайд 3) а когда стала взрослой - отложила под листочком яички. (Слайд 4) Через некоторое время из яичек появились личинки-гусеницы, которые сразу же захотели кушать. Они так много ели, что увеличились в тысячу раз!

(Слайд 5) Одна из этих гусениц была особенно веселой. Она любовалась красивыми цветами на полянке, играла и веселилась с другими гусеничками среди больших и малых травинок. (Слайд 6) Все гусенички радовались солнцу, жевали сочные травинки и никуда не торопились. Жизнь была прекрасна и беззаботна. Но в один прекрасный день гусенички поняли, что произойдет что-то необычное. Пришло время для превращения. Ребята, как вы думаете, какое превращение произойдет с нашей гусеничкой?

(Ответы детей).

Правильно, (Слайд 7) наша гусеничка начала превращаться в куколку. Она трудилась без устали (Слайд 8) и наконец, превращение свершилось. Гусеничка обернула себя ниточками, и получился кокон. Гусенице было совсем не страшно в своем коконе. Она уснула и увидела чудесные сны. Ребята, а вы знаете, какой будет гусеничка, когда проснется? (Ответы детей).

Прошло время, наша гусеничка проснулась и обнаружила, что ей стало тесно в коконе. (Слайд 9) Гусеничка решила выбраться из него. Это оказалось не так-то просто. Путь к солнцу был тяжелым. С большим трудом гусеничка выбралась из узкого кокона. (Слайд 10) Она увидела чудесные цветы, нежную травку и яркое, теплое солнце. Гусеничка узнала свою полянку и была очень рада. (Слайд 11) Она взглянула на свое отражение в капельке росы, оказавшейся рядом с ней. И что же это! Гусеничка себя не узнала! Какие прекрасные яркие крылья у нее за спиной! Гусеничка превратилась в бабочку.

- Ребята, а давайте, и мы превратимся в бабочек. Для этого вспомним физкультминутку "Превращение в бабочку":

Физкультминутка

Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)

У людей зовется «кокон».

Свив на ветке этот дом, (вращения кистями рук)

Дремлет гусеница в нем. (ладошки под правой щекой)

Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)

Но зима промчалась мимо — (взмахи руками вверх)

Март, апрель, капель, весна. (хлопки руками на каждое слово)

Просыпайся, соня-сонюшка! (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком («солнышко» рисуют руками)

Гусенице не до сна — (грозят пальцем)

Стала бабочкой она! (бег по кругу, машут руками как крыльями)

- А теперь, ребята, выполним графический диктант. Но сначала я напомню вам правила его выполнения:

• рисовать начинаем от точки

• для удобства можно зачеркивать выполненное задание

• после выполнения диктанта сверьте свой результат с образцом

Далее детям выдаются шаблоны с инструкцией для самостоятельного выполнения задания. (Из тетради Г.А.Сыропятовой «Насекомые. Пауки (для детей 6 – 10 лет)») (Приложение 1)

После выполнения графического диктанта учащиеся сверяют свои работы с образцом, выявляют, допустили ли они ошибки, исправляют их.

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636968-konspekt-zanjatija-chudesnoe-prevraschenie-s-