Выступление на педагогических чтениях

«Использование ресурсов Точки роста для формирования исследовательских навыков учащихся».

Голощапова Н.А.

Руководитель центра естественно-научной направленности

«Точка роста» МКОУ «Пименовская СОШ

имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.»

Изменения, которые происходят в современном обществе, диктуют повышенные требования к выпускнику общеобразовательной школы, который должен быть мотивирован на познавательную деятельность. Это позволит школьникам легко ориентироваться в современном быстро меняющемся мире и применять свои знания в нестандартных ситуациях. Поэтому развитие у школьников общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске, - одна из основных практических задач современного образования.

С 1 сентября на базе Пименовской школы действует центр естественно-научной направленности «Точка роста». Поставляемые в школы современные средства обучения, в рамках проекта центра «Точка роста», содержат как уже известное оборудование, так и принципиально новое. Прежде всего, это цифровые лаборатории с наборами датчиков, позволяющие проводить измерения физических, химических, физиологических параметров окружающей среды и организмов. К ним относятся:

-цифровые микроскопы;

-лабораторные комплексы для учебной практической и проектной деятельности по биологии и экологии;

-комплекты датчиков по биологии, экологии и физиологии;

-комплекты посуды и оборудования для ученических опытов.

Внедрение оборудования цифровой лаборатории центра «Точка роста» позволяет изменить процесс обучения. Количественные эксперименты помогают получать достоверную информацию о протекании тех или иных химических процессах, о свойствах веществ. На основе полученных экспериментальных данных ученики самостоятельно делают выводы, обобщают результаты, выявляют закономерности.

Учебный эксперимент по химии, проводимый на традиционном оборудовании, без применения цифровых лабораторий, не позволяет решить задачи современного обучения, так как оборудование не позволяет проводить многие количественные исследования, длительность проведения химических исследований не всегда согласуется с длительностью учебных занятий и т.д. Цифровая лаборатория помогает решить эти проблемы.

Новые знания лучше воспринимаются, когда учащиеся хорошо понимают стоящие перед ним задачи и проявляют интерес к предстоящей работе. Интерес повышает эффективность уроков, активизирует познавательную деятельность учащихся.

Реализация естественно – научных предметов на базе «Точки роста» предусматривает использование «старого» оборудования и реактивов наряду с новым оборудованием. Благодаря этому открывается больше возможностей для популяризации предметов естественно-научного цикла среди обучающихся, повышения эффективности учебного процесса и результатов во внеурочной деятельности. Активизации познавательной активности способствуют фронтальные опыты, уроки – исследования (факты, гипотеза, эксперимент, теория), лабораторные работы, химический эксперимент, демонстрационный опыт, домашние опыты, эксперименты и творческие задания.

Ученики 5-6 классов знакомятся с оборудованием центра «Точка роста» при изучении таких тем, как: Дыхание листьев. Дыхание корней. Поглощение воды корнями растений. Корневое давление. Испарение воды растениями. Фотосинтез. Дыхание семян. Условия прорастания семян. Теплолюбивые и холодостойкие растения. При этом используются датчики температуры и влажности, датчик электропроводности, датчик освещённости и лабораторная посуда.

В 7-8 классах учащиеся используют готовые натуральные препараты при изучении тем: Изучение одноклеточных животных. Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на внешние раздражения. Изучение строения моллюсков по влажным препаратам. Изучение многообразия членистоногих по коллекциям. Изучение строения рыб по влажным препаратам.

Набор «Физиология человека» с комплектом датчиков помогает лучше воспринимать информацию при изучении таких тем, как: кровообращение, реакция ССС на дозированную нагрузку, зависимость между нагрузкой и уровнем энергетического обмена, газообмен в лёгких, механизм лёгочного дыхания.

В 9-11 классах при изучении раздела «Общая биология» выпускникам помогает мультидатчик по экологии, который позволяет измерять следующие показатели: водородный показатель водных сред, концентрации нитрат-ионов и хлорид-ионов, электропроводность, влажность, освещённость, температуру окружающей среды, температуру растворов, растворов и твёрдых тел.

В 2025-2026 учебном году на базе «Точки роста» проводятся следующие курсы внеурочной деятельности: «Мир под микроскопом», Химия вокруг нас», «Практическая химия», «Физика в задачах и экспериментах», «Экология».

Например, на внеурочных занятиях, направленных на сохранение здоровья человека, ученики используют PH- датчики для измерения кислотности разных жидкостей (пищевых, стиральных, косметических и моющих). При этом они знакомятся с влиянием кислотности на организм человека и делают соответствующие выводы о применении данных средств в повседневной жизни.

Кроме того, что оборудование центра «Точка роста» активно используется на уроках, также я применяю его и во внеурочной проектно- исследовательской деятельности.

Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала, это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать достигнутый результат.

Прошло немногим больше года с открытия «Точки роста». У педагогического коллектива впереди много работы и много открытий. Но о первых результатах можно судить уже сейчас – ребята демонстрируют свои успехи в мероприятиях различного уровня.

На научно-практическую конференцию «Актуальные вопросы растениеводства» (в рамках марафона «Агробудущее») в октябре 2025 года были представлены три проектно-исследовательских работы:

Два ученика стали победителями в своих возрастных категориях.

В ноябре приняли участие в заочном этапе регионального конкурса инженерных проектов «Взлет» (отборочный этап). В Областная научно-практическая конференция «Время знать».

В декабре ученица 8 класса представила свою работу на региональная научно-исследовательская конференции «Актуальные вопросы растениеводства и овощеводства», которая проводилась в Курганском государственном университете.

Ученики приняли участие во всероссийской олимпиаде по агрогенетике «Иннагрика», активно участвуем в олимпиадах на платформе Учи.ру Безопасный интернет, Наука вокруг нас, Математика, Экология и окружающий мир.

С ноября 2025 года участвуем в программе «Сириус. Лето: начни свой проект» с двумя проектами «Исследование различных способов выращивания микрозелени» и «Защита с/х угодий от действия климатических факторов».

В марте 2026 года ученики нашей школы заняли первое и третье место в муниципальном конкурсе «Фестиваль наук» в номинации «Технические и математические науки».

В июне 2025 ученик 9 класса стал победителем региональный этап Всероссийского чемпионата по пилотированию дронов «Пилоты будущего» и в сентябре участвовал в Спортивном фестивале дрэг-гонок среди пилотов-дронеров в рамках национального Чемпионата пилотирования беспилотников «Пилоты будущего» в г. Москва.

В декабре два ученика 10 класса заняли первое и второе места в муниципальном турнире по пилотированию дронов на кубок Главы округа.

Использование оборудования центра «Точка роста» позволяет учащимся не только получать новые знания, применять их на практике, что способствует развитию их творческих способностей и критического мышления, желанию дальше развиваться и получать новый опыт. В этом учебном году ученики активно участвуют в учебно- тренировочных сменах комплекса отдыха и развития «Чумляк»: «Безопасный мир», «Учись. Твори. Мечтай», «Первый полет», «Робототехника. БПЛА. Програмирование».

Таким образом, проект «Точка роста» не только меняет подходы к обучению, но и формирует новое поколение молодых людей, готовых к вызовам современного мира. Важно продолжать развивать такие инициативы и создавать условия для всестороннего развития каждого ученика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637076-vystuplenie-na-pedagogicheskih-chtenijah