Конспект занятия учителя-логопеда по теме «Здоровый образ жизни»

Учитель – логопед

Мызина Татьяна Борисовна

МАДОУ дс39

Конспект занятия учителя-логопеда по теме "Здоровый образ жизни"

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни, его составляющих и важности для организма.

Задачи:

• Образовательные:

- Расширить знания детей о понятиях "здоровье", "болезнь", "гигиена", "закаливание", "спорт", "правильное питание".

- Познакомить с основными правилами здорового образа жизни.

- Закрепить названия частей тела и их функции.

• Развивающие:

- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями, аргументировать свои ответы.

- Развивать внимание, память, мышление, воображение.

- Развивать мелкую моторику рук.

• Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.

- Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материалы:

• Иллюстрации или картинки по теме "Здоровый образ жизни" (витамины, фрукты, овощи, спорт, гигиена, режим дня).

• Мяч.

• Карточки с изображением полезных и вредных продуктов.

• Музыкальное сопровождение для физкультминутки.

• Листы бумаги, карандаши или фломастеры для рисования.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Приветствие:

• • "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в страну Здоровья. А чтобы попасть туда, нам нужно быть внимательными, активными и дружными."

Разминка:

• • "Давайте поздороваемся с нашим телом. Погладьте себя по голове, по щекам, по рукам, по ногам. Каждая часть нашего тела важна и нужна нам." (Учитель показывает, дети повторяют).

II. Введение в тему (5-7 минут)

Беседа "Что такое здоровье?":

• "Ребята, как вы думаете, что такое здоровье? Когда человек здоров, что он может делать?" (Дети высказывают свои предположения: бегать, прыгать, играть, учиться, не болеть).

• "Правильно! Здоровье – это когда ничего не болит, когда у тебя много сил и энергии. Здоровый человек – счастливый человек!"

• "А что может помешать нашему здоровью?" (Дети называют: болезни, грязь, вредные привычки, плохая еда).

• "Верно. А как мы можем сохранить свое здоровье?" (Дети предлагают свои варианты).

III. Основная часть (15-20 минут)

1. Игра "Полезно – вредно" (с мячом):

• • Учитель бросает мяч детям по очереди и называет какой-либо предмет или действие. Дети, поймав мяч, отвечают: "полезно" или "вредно" для здоровья.

  • Примеры: чистить зубы, есть конфеты перед сном, заниматься спортом, долго сидеть за компьютером, есть фрукты, пить газировку, гулять на свежем воздухе, ложиться спать поздно.

Логопедическая задача: Активизация словаря по теме, развитие умения классифицировать, отвечать полными предложениями.

2. Беседа "Витамины – наши друзья":

• • "Ребята, чтобы быть сильными и здоровыми, нашему организму нужны особые помощники – витамины. Где мы можем найти витамины?"

  • Демонстрация картинок с фруктами, овощами, ягодами.

  • "Какие фрукты и овощи вы знаете? Какие из них вы любите?"

  • "Почему важно есть фрукты и овощи?" (Они помогают нам расти, делают нас сильными, защищают от болезней).

Логопедическая задача: Закрепление названий фруктов и овощей, развитие умения описывать их (цвет, форма, вкус).

3. Физкультминутка "Мы зарядку делаем":

• Под веселую музыку дети выполняют простые физические упражнения:

• "Руки вверх, руки вниз,

• Руки в стороны, раз, два, три.

• Повороты влево, вправо,

• Наклоны, прыжки,

• И бег на месте."

• • Логопедическая задача: Развитие координации движений, речи с движением, закрепление названий действий.

4. Беседа "Чистота – залог здоровья":

• "Ребята, как вы думаете, почему важно быть чистым и опрятным?" (Дети отвечают: чтобы не болеть, чтобы приятно пахло, чтобы микробы не попадали в организм).

• "Правильно! Мыть руки нужно перед едой, после посещения туалета, после прогулки. А еще что нужно делать, чтобы быть чистыми?" (Чистить зубы, принимать душ, менять одежду).

• Демонстрация картинок с изображением предметов гигиены (мыло, зубная щетка, полотенце).

• "Зачем нам нужна зубная щетка и паста?" (Чтобы зубы были крепкими и не болели).

• "А зачем мыть руки с мылом?" (Чтобы смыть микробы, которые мы не видим, но которые могут вызвать болезни).

**Логопедическая задача:** Активизация словаря по теме гигиены, формирование правильного произношения слов, связанных с уходом за собой.

5. Дидактическая игра "Режим дня – наш помощник":

• • Учитель показывает картинки, изображающие различные моменты дня (пробуждение, завтрак, занятия, прогулка, обед, сон).

  • "Ребята, посмотрите на эти картинки. Что здесь происходит? В каком порядке должны идти эти события, чтобы наш день был полезным и интересным?"

  • Дети выстраивают картинки в правильной последовательности, комментируя свои действия.

  • "Почему важно соблюдать режим дня?" (Чтобы успевать все дела, чтобы организм отдыхал и набирался сил).

Логопедическая задача: Развитие связной речи, умения составлять рассказ по картинкам, логического мышления.

IV. Закрепление материала (5-7 минут)

Творческое задание "Нарисуй здорового ребенка":

• • "Ребята, а теперь давайте нарисуем, как выглядит здоровый ребенок. Что он делает? Что он любит?"

  • Дети рисуют, комментируя свои рисунки. Учитель помогает, задает наводящие вопросы.

Логопедическая задача: Развитие воображения, мелкой моторики, умения выражать свои мысли в рисунке и слове.

V. Итог занятия (2-3 минуты)

Рефлексия:

• • "Ребята, наше путешествие в страну Здоровья подходит к концу. Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось?"

  • "Какие правила здорового образа жизни вы запомнили?"

  • "Помните, ребята, что ваше здоровье – в ваших руках! Берегите его!"

Прощание:

• • "Спасибо вам за интересное занятие! До новых встреч!"

Дополнительные рекомендации:

• В зависимости от возраста и уровня развития детей, можно усложнять или упрощать задания.

• Важно использовать наглядный материал, который будет понятен и интересен детям.

• Создать доброжелательную и поддерживающую атмосферу на занятии.

• Поощрять активность и самостоятельность детей.

• После занятия можно предложить детям поиграть в сюжетно-ролевые игры, связанные с темой ЗОЖ (например, "Больница", "Магазин полезных продуктов").

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637086-konspekt-zanjatija-uchitelja-logopeda-po-teme