Участие детей в социально-значимой и проектной деятельности (из опыта работы)

Доклад на тему: «Участие детей в социально-значимой и проектной деятельности»

(из опыта работы).

Воспитатель: Е.Ю. Пряхина

«Скажи мне - и я забуду,

покажи мне - и я запомню,

вовлеки меня - и я научусь».

В поисках эффективного средства обучения и воспитания многие педагоги обращаются к методу проектов. Основой данной технологии является самостоятельная исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты. Внедрение проектной деятельности во внеурочное время приводит к развитию творческого потенциала и природных способностей воспитанников; созданию условий для обретения каждым ребенком универсальных умений и навыков деятельности; созданию на занятиях ситуации «успеха»; подготовке ребят к жизни в современном мире, которому свойственно наличие проблемных ситуаций в различных сферах деятельности человека.

Участие в проекте помогает ребенку почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправным участником событий, способствует усилению позиций «Я сам», «Я умею», «Я сделаю». У детей появляется возможность внести свою лепту в общее дело, проявить индивидуальность, завоевать определённое положение в группе.

В 2021-2022 учебном году я реализую четыре долгосрочных проектах по разным видам деятельности: информационно - игровые, исследовательские, комплексные, творческие.

• Первый проект «Планета Земля — наш общий дом» - социально значимый экологический познавательный, исследовательский, художественно – творческий проект.

Цель: становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

• Проект «Дорогами памяти», посвященный историческим событиям великой Победы,представляет собой интегрированный комплекс компонентов историко-патриотического образования и гражданско-патриотического воспитания. Проект направлен на работу по воспитанию у ребят чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории,  дает возможность решать вопросы формирования личности воспитанника, обогащая внутренний мир подростка интересными фактами основных событий Великой Отечественной войны, стимулировать самостоятельное изучение основ российской истории и гражданственности.

Куратор:

• Всероссийский образовательный проект «УРОК ЦИФРЫ» в сфере информационных технологий в рамках Проекта Сбербанка и Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Проект нацелен на формирование у ребят интереса к технологиям искусственного интеллекта и развитие навыков программирования. Этот проект дает возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Яндекса, «Лаборатории Касперского», Фирмы «1С», Кодвардса и VK, а также Академии искусственного интеллекта благотворительного фонда Сбербанка.

• Всероссийский проект «Школа правовых знаний» направлен на расширение правового кругозора школьников, изучение ими актуальных проблем общественной жизни и получение необходимых для личного и профессионального успеха практических навыков. Проект способствует популяризации научных знаний в сфере юриспруденции, навыков критического мышления, развитию гражданской активности, воспитанию детей в духе уважительного отношения к закону.

Организуя работу над проектами, учу детей самостоятельно собирать информацию, стараюсь "наводить” ребёнка, помогать обнаруживать проблему или, даже провоцировать её возникновение, вызвать к ней интерес и "втягивать” детей в совместный проект, но при этом не переусердствовать с помощью и опекой. В зависимости от сложности вопроса выстраиваем целую цепочку размышления, в котором обнаруживается, что ребенок и сам уже кое-что знает.

Работа над проектами ведется поэтапно:

1. этап  подготовительный: определяются источники информации, подбираются материалы и оборудование для работы, проводятся тематические занятия, беседы, лекции

2. Основной – практический этап «Познание»: информационно-исследовательский Выполняется практическая часть проекта. Помимо организации деятельности нужно будет помочь детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач. Дети объединяются в рабочие группы, и происходит распределение ролей. По необходимости оказывается ребятам практическая помощь, а также направляю и контролирую осуществление проекта.

3. этап .  Результат проекта: проводится оценка и обсуждение проделанной работы.

Привлекая воспитанников к работе над проектом, я создаю дополнительные возможности для раскрытия индивидуальных способностей каждого ребенка, выявления их творческого потенциала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637154-uchastie-detej-v-socialno-znachimoj-i-proektn