Календарно=тематическое планирование в подготовительной группе. Тема недели: «Сезонные изменения»

Содержание образовательной деятельности по областям:

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовая деятельность: «Собираем опавшие листья», «Убираем участок детского сада».
ХБТ: «Мытьё игрушек», «Расставить стульчики для занятия», «Протираем пыль на подоконниках» «Наводим порядок в шкафчиках».
СР/И: «Огородники», «Семья собирает урожай»; «Осенний рынок», «Птицы улетают на юг», «Дети собирают урожай», «Прогулка в осеннем парке».
Беседа: «Почему нужно помогать взрослым осенью?», «Что нам осень, подарила», «Краски осени». «О сезонных изменениях, осенью».
Д/И: «Мы помощники», «Собери урожай», «Кто быстрее соберет яблоки», «Осенняя ярмарка», «Помоги ежику собрать грибы».

НП/И«Пазлы», «Лото», «Домино».

Картотеки.

Инвентарьдля трудовой деятельности на улице.

Уголок сюжетно – ролевых игр.

Картотека дидактических игр.

выполнено

Познавательное

Наблюдения: за изменением погоды, птицами, окраской листвы, транспортом проезжающим около детского сада, кошкой.
Экспериментирование: «Почему листья меняют цвет?», «Растворяется ли сахар в холодной и горячей воде?».
Беседа: «Как животные готовятся к зиме?», «Почему листья падают с деревьев осенью», «Приметы осени», «Как изменилась вокруг нас природа».
Д/И: «Найди лишнее (осень)», «Четвертый лишний», «Когда это бывает?», «Назови по примете», «Осенние загадки».

НП/И«Времена года», «развивающее лото», лото «растения. Животные».

Карточки наблюдений,

Листья, вода, песок, картинки, книги.

Картотека дидактических игр.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Рассказывание по серии картинок «Признаки осени».
Р/И: «Назови приметы осени», «Составь рассказ о прогулке в парке».
Ситуативные беседы: «Что происходит осенью?», «Почему птицы улетают на юг?»;
Просмотр мультфильма: «Осенние корабли», «Сказка про ёжика, который мечтал о море», «Листопад»;
Д/И: «Подбери слово», «Осенний рассказ», «Закончи предложение», «Кто быстрее назовет признаки осени», «Собери осенние картинки».
Рассматривание картины: И. Левитан «Золотая осень».

СЛ/И:«Кто, где живёт?», «Что происходит в природе?»

С. Маршак «Осень», А. Барто «Осень наступила», А. С. Пушкин «Унылая пора», К. Бальмонт «Осень», И. Бунин «Листопад».

Художественное слово, иллюстрации, картины, ноутбук.

Художественное слово, мультимедийная установка.

Картотека дидактических игр.

Картина.

Мяч.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

Выставка: «Осенний вернисаж», Коллаж «Золотая осень».
СР/И: «Осенний лес», «Прогулка в парке»;
Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Репка» с осенними персонажами;
Слушание песен: «Осень наступила», «Листопад»;
Игры: «Осенние художники», «Собери букет», «Разноцветные листья», «Осенний орнамент», «Листопад».

Прослушивание релаксационной музыки.

Строительный уголок.

Плакат.

Уголок для рисования.

Музыкальный уголок.

выполнено

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

П/И: «Собери колоски», «Птицы улетают на юг», «Белки собирают орехи», «Перепрыгни через лужу», «Ветер гонит листья».
Беседа: «В здоровом теле – здоровый дух».
Спортивные упражнения: бег «Осенний ветер», прыжки «Через лужи».
Правила безопасности: «Осторожно – крутая лестница!».

Картотеки.

Рули, мячи.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Папка – передвижка: «Как привлечь папу к воспитанию детей».

Беседа «Правила хорошего тона».

Примечания:

Инд. работа с детьми: закреплять умение соразмерять размер изображения с величиной листа.