- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект коррекционного занятия Тема: Концентрация внимания
15
0
КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
Тема: Концентрация внимания
Цель: повышение устойчивости и избирательности внимания у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы:
- Лабиринты
- Раскрашивание детализированных рисунков
- Сортировка мелких предметов
Ход занятия:
1. Организационная часть
-Создание дружелюбной атмосферы, подготовка материалов для занятий, индивидуальные приветствия каждому ребёнку.
-Нейроразминка для кистей рук (сминание листа бумаги двумя руками одновременно, колечки)
2. Основная часть
Метод 1: Прохождение лабиринтов
Задача: развитие внимательности и сосредоточенности.
Описание задания: Участникам предлагаются простые лабиринты с четкими линиями и ясными путями выхода. Важно проследовать линию, не отрываясь взглядом от маршрута.
Вопросы детям: удалось пройти лабиринт с первого раза? Какие трудности встретились на пути?
Метод 2: Раскраска деталей рисунка
Задача: укрепление тонкой моторики рук и концентрация на мелкой детали.
Описание задания: выдаётся рисунок с мелкими деталями, которые необходимо аккуратно закрасить одним цветом. Можно усложнить задание и предложить детям посчитать и записать раскрашенные детали.
Вопросы детям: легко ли было удержать карандаш ровно внутри линии? Хотелось ли сделать перерыв?
Метод 3: Сортировка мелких предметов
Задача: тренировочная деятельность для развития внимания и терпеливости.
Описание задания: используется набор маленьких предметов (бусины, пуговицы разных цветов), которые нужно разложить по цвету либо форме
Вопросы детям: Ты заметил, какого цвета бусинки легче было собрать? Удобно ли было держать маленькие предметы пальцами?
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Общее обсуждение результатов занятия, положительная обратная связь каждому ребёнку, завершение урока на оптимистической ноте.
Пример: «Вы отлично справились с заданиями! Теперь ваше внимание стало крепче и устойчивее».
Домашнее задание:
Выдать простые рисунки для самостоятельного раскрашивания, обращая внимание на аккуратность исполнения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637271-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-tema-koncen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Менеджмент в образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.