Конспект занятия по познавательному развитию на тему: «Книжкины именины» Старшая группа

Конспект занятия

По познавательному развитию

на тему: «Книжкины именины»

Старшая группа

МБДОУ «Д/С №18»

Учитель – логопед Соломина Н.Н.

2026г.

Цель: Развитие познавательного интереса к книгам.

Задачи:

Познавательное развитие.

-Продолжать обогащать представление детей о мире предметов.

-Активизировать познавательную деятельность детей.

-Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослого.

-Познакомить с разнообразием книжного мира.

Социально – коммуникативное развитие.

-Создать положительный настрой, желание взаимодействовать с педагогом и друг с другом.

- Воспитывать доброе и бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

- Продолжать расширять представление о труде взрослых.

- Воспитывать уважение к людям, создателям книг.

Речевое развитие.

- Развивать речевую активность детей, обогащать и активизировать словарный запас по теме.

- Упражнять детей в подборе прилагательных к существительным, умении образовывать глаголы из существительных.

- Помочь детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.

Художественно – эстетическое развитие.

- Развивать эстетические чувства, эмоции.

- Продолжать знакомство с поэзией, изобразительным искусством.

Физическое развитие.

-Повышать умственную и физическую работоспособности, предупреждение переутомления.

- Развивать координацию движений в соответствии с речью.

Планируемые результаты:

- Интерес к книгам.

- Посещение библиотеки с родителями.

- Мотивация к обучению чтению.

Активизация словаря: иллюстрация, иллюстратор, редактор, рукопись, типография, издательство, макет, корректор, наборщик, печатник, переплёт.

Оборудование: колонка, ростовая кукла Харплоша, подарочная коробка с книгами, деревянной ложкой, матрёшкой, яйцом и кубиком. Картинки «Правила обращения с книгами».

Ход занятия.

Сюрпризный момент: под музыку появляется ростовая кукла Харплоша с подарочной коробкой.

Харплоша:

Именины, именины!

У Серёжи и у Нины!

У девчонок? У мальчишек?

Нет! У наших детских книжек!

Педагог: Харплоша, почему ты такой радостный и про какие это именины ты говоришь?

Харплоша: как про какие? Ведь сегодня 2 апреля! День рождения детской книги!

Педагог: Харплоша, а что у тебя в коробке? Дети, как выдумаете, что у него в коробке?

Ответы детей.

Харплоша: вот и не угадали!. А сейчас вам покажу, что в коробке. Но только я буду показывать, а вы будете это называть и говорить так:

ложка деревянная – ложки деревянные

матрёшка деревянная – матрёшки деревянные

кубик деревянный – кубики деревянные

яйцо деревянное – яйца деревянные

Харплоша: дети, какие все эти предметы? Правильно, деревянные. А вот и она именинница, и достаёт книгу.

Педагог: А как же книга оказалась среди этих предметов?

(Предположения детей). Педагог берёт книгу и подносит её к уху.

Педагог: дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается она пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга. Хотите, я вам расскажу эту историю?

«История, рассказанная книгой»

- Родилась я в лесу. Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли. Деревья привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера. Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу. Но для того чтобы книга появилась что ещё надо?

Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи?

Ответы детей.

Кто нарисует красивые картинки в книгах?

Ответы детей.

Итак, начинается волшебное превращение белой бумаги в книгу.

Писатель пишет рукопись. Рукопись – это то, что написано рукой человека. Писатель приносит свою рукопись редактору. Редактор внимательно читает то, что написал писатель, поправляет рукопись, исправляет ошибки, т.е. редактирует будущую книгу. Затем передаёт рукопись художнику. Художник читает и рисует к тексту рисунки – иллюстрации.

Харплоша: ой, что то мы засиделись…..

Педагог: согласна. Предлагаю отправиться в лес! Бумагу ведь делают из древесины, а где много деревьев? Правильно в лесу.

Физминутка «Лес»

Педагог: и так, писатель написал рассказ или сказку, художник нарисовал к ней картинки – иллюстрации. Но эта только одна книга, а в нашей стране много детей, и они все хотят иметь эту книгу. Как же быть?

Ответы детей.

Харплоша: я, знаю! Есть такое удивительное место – типография. Там печатают книги, журналы и газеты. После того как редактор исправит все ошибки, а художник нарисует картинки рукопись попадает в типографию (издательство). Там корректор корректирует текс, а дизайнер продумывает дизайн книги, то есть куда вставить картинки, какая должна быть обложка.

Наборщик и печатник создают образец (макет) книги. Когда образец готов, книгу печатают в типографии на больших листах, сразу несколько страниц. Затем большие листы разрезают, складывают страницы по порядку. Чтобы листы не перепутались, на листочках пишут номер страницы. Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скрепками. Посмотрите, какие у меня здесь книги. Чем они отличаются друг от друга?

Харплоша показывает книги в твердой обложке и в мягкой, толстую и тонкую книгу.

Дети берут книги и рассматривают их.

Педагог спрашивает:

-покажите, где расположен номер страницы в вашей книге?

- как скреплены страницы?

-покажите мне обложку вашей книги, какая она?

-найдите страницу с иллюстрацией (картинкой).

Харплоша: а теперь предлагаю поиграть в игру «Добавь словечко»

- Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …(обложка)

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и ….(картона).

Наши книги не просты,

По порядку в них …(листы).

Чтоб при чтении не сбиться,

Нумерованы….(страницы)

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет….(переплёт).

Педагог: а я предлагаю вам ещё одну игру, «Кто что делает?»

Писатель (пишет, сочиняет)

Иллюстратор – художник (иллюстрирует, рисует)

Редактор (редактирует, исправляет)

Корректор (корректирует)

Наборщик (набирает текст)

Печатник (печатает книгу)

Педагог: в конце нашего занятия давайте вспомним правила обращения с книгами. Харплоша, ты принёс картинки?

Харплоша: конечно, сейчас я вам их покажу, а вы по ним расскажите правила обращения с книгами.

Рассматривание картинок и их комментирование.

Педагог: в конце нашего занятия я хочу вам прочитать слова писателя Сергея Михалкова

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637390-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij