Сольфеджирование в хоре

Ипатова Наталья Ивановна

преподаватель теоретико-хоровых дисциплин

МБДУО ДШИ №3 им. О.Б. Воронец

Сольфеджирование- важнейший этап разучивания хоровых партитур

Это обширная тема, охватывающая методику, психологию и практические аспекты работы с хором. Сольфеджирование (пение с листа или разучивание партий по нотам со слоговыми названиями нот) является фундаментом чистой интонации и осознанного пения.

Выдающиеся композиторы всегда могли просольфеджировать, пропеть свои гениальные произведения. Считается, что, если исполнитель-инструменталист сможет пропеть произведение, на стадии разучвания, то он лучше и исполнит это произведение.

Ниже приведен подробный разбор принципов, методов и упражнений по сольфеджированию в хоре.

1. Цели сольфеджирования в хоре

В отличие от индивидуального урока, хоровое сольфеджирование преследует не только развитие слуха, но и:

Унификация строя: Добивание единой манеры интонирования во всех партиях.

Осознанность: Понимание хористом своей роли (тональность, гармоническая функция, тяготение).

Ритмическая стабильность: Синхронизация ансамбля.

Развитие внутреннего слуха: Способность слышать свою партию и партии соседей до момента фактического звукоизвлечения.

1. Системы сольфеджирования

Выбор системы зависит от уровня хора и музыкального материала:

Абсолютная (фиксированная) система:

Используется в академических хорах и музыкальных училищах.

Плюсы: Закрепляет знание нотного текста, дисциплинирует, удобна при наличии модуляций в далекие тональности.

Минусы: Хористы могут механически форсровать, "нажимать" ноты, не чувствуя ладового тяготения.

Относительная (подвижная) система:

Используется в детских хорах (по методике Жолтовской, Струве) и для работы над a cappella.

Плюсы: Развивает ладовое чувство, помогает слышать тяготение (III ступень в мажоре и миноре ощущается физически по-разному), облегчает транспонирование.

Минусы: Трудно переключаться при частых модуляциях в сложных партитурах.

1. Этапы работы над произведением

Сольфеджирование — это не только пение с листа, но и этап разучивания.

Этап 1: Анализ (Визуально)

Перед тем как зазвучать, хор должен "просканировать" текст:

1. Тональный план: основная тональноть, возможные отклонения, модуляции.

2. Ритм: Прохлопывание или проговаривание ритмического рисунка (та-та, ти-ти, та-и).

3. Интервальный анализ: Поиск сложных мест (скачки на ч.4, ч.5, сексты, септимы, тритоны, хроматизмы). Обычно дирижер просит хор "спеть рукой" (показать движение мелодии рукой) или пропеть сложный скачок по нотам с остановкой на промежуточном звуке.

Этап 2: Интонирование в унисон

Сложные интервалы (особенно увеличенные и уменьшенные) требуют предварительной настройки:

Метод "лесенки": Пение гаммы вверх/вниз с пропуском нужного скачка, чтобы найти опору.

Метод "соседей": Если, к примеру, нужно спеть скачок «ля — до-диез», сначала поется «ля — си — до-диез» (заполнение), затем убирается «си».

Этап 3: Работа по партиям (S, A, T, B)

Дирижер работает с каждым голосом отдельно, добиваясь чистоты унисона внутри партии. Только когда партия поет уверенно и ровно, ее соединяют с другой.

Этап 4: Гармоническое сольфеджирование

Это самый важный этап для ансамбля. Хор поет свою партию со слогами (или на нейтральный слог), но слушает соседние партии.

Смена фокуса: Теперь сопрано поют ноты, альты поют на «ту», а теноры и басы — мысленно (in mente). Это развивает внутренний слух.

Вертикаль: Дирижер часто останавливается на ферматах и просит хор вслушаться в созвучие, определить, мажор это или минор, чистый интервал или нет.

1. Методические приемы для чистоты строя

Сольфеджирование напрямую влияет на строй (интонацию). В академическом хоре действует закон: "Как споешь сольфеджио, так споешь и с текстом".

Гармонический мажор (пониженная VI ступень): Требует особого внимания. При сольфеджировании важно петь ее острее (выше, если это мелодический ход) или, наоборот, ровнее, если это аккордовая вертикаль.

Хроматизм: Хроматические ноты сольфеджируются с учетом тяготения. Диез тянется вверх, бемоль — вниз.

Дыхание: При сольфеджировании длинных фраз дирижер должен учить хор брать цепное (скрытое) дыхание, чтобы не разрывать лигу музыкальной мысли.

1. Пение с листа (a prima vista)

Это высшая форма сольфеджирования в хоре. Алгоритм для хора:

1.Тишина: 30 секунд молчаливого анализа (тоника, размер, темп, самый сложный ритмический оборот).

2. Настройка: Дирижер дает тонику (аккорд) или просит хор пропеть тоническое трезвучие.

3. Тактирование: Пение идет строго в такт дирижера, без остановок (даже с ошибками). Остановки для "разбора" допустимы только на репетиции, но не при "сдаче" навыка.

1. Типичные ошибки при сольфеджировании в хоре

1. Фонетическая пестрота: Разное произношение гласных в слогах (один поет "до", другой "дэ", третий "ду"). Дирижер должен требовать единой вокальной позиции: гласная "О" (в нотах До, Ре, Ми...) должна округляться, но не затемняться.

2. Игнорирование пауз: В ритмическом сольфеджировании (проговаривании ритма) паузы часто "проглатываются". Необходимо учить хор активно мыслить в паузе (счет вслух или про себя).

3. Отсутствие динамики: Хористы часто поют сольфеджио «mezzo-forte» и ровно. Нужно прививать привычку петь названия нот с той динамикой и штрихом (legato, staccato, marcato), которые требуются в оригинале с текстом.

1. Упражнения для развития навыка

На распевке или в начале репетиции полезно включать элементы хорового сольфеджио:

Канон: Пение гаммы или простой мелодии каноном. Это учит самостоятельности партий.

"Эхо": Дирижер поет (или играет) фразу на слоги, хор повторяет. Усложнение: хор повторяет на 1 тон выше/ниже.

Гармонизация гаммы: Одна партия поет гамму (лесенку), остальные поют тоническое трезвучие (или доминанту) в медленном темпе. Это помогает слышать связь мелодии с гармонией.

Заключение

Сольфеджирование в хоре — это не скучная "зубрежка" нот, а мощный инструмент дирижера. Хор, который свободно владеет сольфеджио, способен выучить сложнейшее произведение в 3-5 раз быстрее, чем хор, который учит партии "с голоса" или "с фортепиано".

Главный принцип: от интонационного упражнения — к художественному образу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637509-solfedzhirovanie-v-hore