Сценарий логопедического мероприятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности: «Светлый праздник день Победы»

Сценарий логопедического мероприятия в группе компенсирующей направленности в подготовительной группе:

«Светлый праздник день Победы»

Цель: формирование представлений и знаний детей о Великой Отечественной Войне, о празднике «День Победы».

Коррекционно-образовательные задачи: 

Расширять и активизировать словарь по теме « День Победы».

Расширять знания детей о государственных праздниках.

Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений).

 Расширять знания о представителях разных родов войск и видов военной техники.

Совершенствование навык звукобуквенного анализа слов;

Совершенствовать грамматический строй речи.

Совершенствовать самоконтроль за произношением автоматизируемых звуков.

Развивать фонематические представления.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление.

Развивать тонкую и общую моторики, координацию речи с движением.

Воспитательные задачи: 

Воспитание чувства любви к Родине, гордости за отечество, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Поддерживать чувство гордости за солдат, сражавшихся за победу, и желание быть похожими на них.

Оборудование и материалы:  иллюстрации: военной техники, представителей военных профессий,; ребус; Георгиевские ленточки; шары;  мяч, мульти-медийное оборудование (проектор, экран, магнитофон), разрезные картинки с военной техникой, военные накидки и пилотки, флажки.

Ход:

1. Водная часть.

Дети входят в группу под тихую, спокойную музыку и становятся полукругом.

Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой сегодня солнечный день,прекрасная погода: светит солнце, поют птицы, у всех отличное настроение. Именно в эти прекрасные весенние дни вся наша страна готовится к очень важному празднику.

В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна,
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Все узнали этот день?

Дети: День Победы!

Учитель-логопед: Правильно, ребята. Как вы думаете, что произошло 9 мая 79 лет назад? (ответы детей)

- 9 мая – это День Победы  нашего народа над фашистскими захватчиками.

- Вся наша страна празднует день освобождения нашей родины от врага.

- В этот день  все поздравляют участников войны, дарят им цветы и подарки.

Учитель-логопед: Много лет назад на нашу Родину напали враги – фашисты и началась Великая Отечественная война. И вот такие звуки раздавались со всех сторон.

Дети слушают аудиозапись бомбежки, звуки войны.

Учитель-логопед: - Страшные звуки, правда? Приятно их слушать?

Дети: - Нет. Это страшно!

На экране слайды – кадры времен войны.

Учитель-логопед: - Фашистские самолеты бомбили наши дома, гибли люди.

На борьбу с врагом поднялся весь народ, от мала до велика. В тылу трудились женщины и дети: выпускали снаряды, шили одежду, лечили раненых. Мужчины сражались на полях сражений, воевали на суше и в небе, в лесах и болотах. Победа была нелегкой. Многие не вернулись домой, погибли, защищая свою Родину. Они навсегда останутся в нашей памяти.

Учитель-логопед: Какие были наши солдаты?

Дети: Наши солдаты были смелые, быстрые, мужественные, сильные, ловкие, отважные, храбрые, меткие, выносливые.

Учитель-логопед: Правильно, солдат должен обладать такими качествами как: выносливость, сила, отвага. А вы хотите стать похожими нагероев-победителей?

Дети: Готовы!

Учитель-логопед: Предлагаю пройти военную тренировку. Наденьте пилотки.

(Дети одевают военные накидки и пилотки.)

II. Основная часть

1. Беседа по картинкам (развитие связной речи)

Учитель-логопед: Сейчас узнаем, что вы знаете  о представителях разных военных профессий (подходят к стенду с иллюстрациями):

Дети: Лётчик – он управляет самолётом, держит штурвал, проводит испытания, должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Пограничник – он охраняет границу, разговаривает по рации, смотрит в бинокль. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Капитан военного корабля – стоит на капитанском мостике, смотрит в бинокль, отдаёт команды, они в ответе за весь корабль.

Подводник – работает на подводной лодке, изучает карту, смотрит в компас и перископ.

Военный врач, танкист, сапёр.

Учитель-логопед: Молодцы, справились с заданием. Знаете, чем занимаются люди разных военных профессий.

1. Упражнение «Минное поле»

Учитель-логопед: Ребята, перед вами минное поле. Чтобы пройти дальше, нужно разминировать дорогу.

Дети должны назвать первый звук в этих словах (танк, самолет, каска, миска, ложка, автомат, шинель, сапоги, фляжка, бинокль, и т.д.).

Учитель-логопед: Молодцы, справились с заданием.

3. Упражнение«Военная техника»

Учитель-логопед: В сражении за нашу Родину бойцам помогала военная техника: самолеты, танки, боевые корабли. Сейчас мы посмотрим, сможете ли вы собрать военную технику.

Логопед раздает детям конверты, в которых лежат разрезные картинки с военной техникой. Дети разбиваются на пары и складывают изображения (танк, самолет, корабль, пушка).

Учитель-логопед: Какие вы молодцы! А теперь, ребята, ответьте на вопросы полным предложением:

- кто защищал нашу Родину в воздухе? (Нашу Родину в воздухе защищали летчики)

- а на воде? (...моряки, подводники)

- а на земле? (....пехота, танкисты, пограничники)

4. Физкультминутка «Привал»

Как вы думаете, что бойцы делали на отдыхе?

Ответы детей: чистили оружие; писали письма домой; кушали; чинили одежду; разводили костер, чтобы согреться; пели песни; рассказывали смешные истории; играли на гармошке.

Учитель-логопед: Конечно, солдаты очень любили петь или слушать замечательные песни, которые напоминали о родном доме и помогали пережить тяжелое время. Давайте и мы с вами послушаем песню «Катюша».

Дети встают и повторяют движения за педагогом (координация речи с движением).

Расцветали яблони и груши – разведение поднятых рук в стороны.
Поплыли туманы над рекой – волнообразные движения кистями рук.
Выходила на берег Катюша – шагаем на месте.
На высокий берег на крутой – поднимаем руки вверх через стороны.

5. Упражнение «Составь предложение»

Педагог вручает детям конверт с заданием: составить предложения из слов:

1. на, моряк, корабля, стоит, палубе

2. в, летчик, сидит, кабине, самолета

Учитель-логопед: Вы справились с заданием

6.Игра «Сигнальщики» (развитие фонематического восприятия)

Учитель-логопед: Ребята, на корабле работают кроме моряков сигнальщики. Сейчас и вы превратитесь в сигнальщиков. Я буду произносить слова, связанные с трудом военных, а вы будете поднимать синие флажки, если услышите слово со твёрдым звуком - р-. И зелёные – если услышите слово с мягким звуком – рь-. Логопед произносит следующие слова: корабль, врач, интересный, граница, штурвал, рация, рычаг, моряк, иллюминатор.

7. Игра «Кроссворд». 

Учитель-логопед:- А мы с вами сейчас разгадаем кроссворд.  Правильно ответив на все вопросы по горизонтали, мы с вами по вертикали прочитаем слово, к которому стремились наши солдаты все четыре года страшной войны.

1. Где солдаты идут строем, ровно в ряд

Это проходит военный … (парад).

2. Столица нашей страны (Москва).

3. Их бросали в наши танки и дома,

Очень сильно всё они взрывали (бомбы).

4. Кто на войне нас защищал с тобой?

Это храбрый воин, настоящий … (герой).

5. За мужество и за отвагу, получают эту награду.

Знать ты должен, это военный … (орден).

6. Чтобы спокойно жила страна, охраняет нас она.

Полков военных гвардия, это наша … (армия).

Учитель-логопед: - Какое главное слово у нас с вами получилось?

Дети: - ПОБЕДА.

III. Итог:

Учитель-логопед: Наша военная тренировка подошла к концу. Мы сегодня поговорили о том, как русский народ во все времена защищал и оберегал свою Отчизну. Поняли, что сила нашего народа всегда была и есть – в единстве и любви к своей Родине! Я надеюсь, что вы будете помнить об этом и гордо называться патриотами своей страны! В честь предстоящего праздника людям раздают георгиевские ленточки, которые люди прикрепляют себе на одежду, тем самым отдают дань уважения и благодарности погибшим солдатам и ветеранам ВОВ. И вам, ребята, я хочу вручить георгиевские ленточки, Вы показали себя умными и внимательными настоящими бойцами.

Под музыку «День Победы» детям вручаются шары и георгиевские ленточки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637563-scenarij-logopedicheskogo-meroprijatija-v-pod