Путешествие на Марс

К онспект

открытого интегрированного занятия по ФЭМП

в подготовительной к школе группе

"Путешествие на Марс"

Цель:формирование начальных математических знаний.

Задачи:

обучающие

• совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 20;

• упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку;

• закрепить пространственные представления (вверху – внизу, слева – справа);

• проверить умение составлять целое из частей и называть каждую дробную часть;

• учить решать логические задачи: развивать слуховое внимание, мышление, память;

• уточнить представление детей о планетах космоса;

развивающие

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• развивать смекалку, зрительную память, воображение;

• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

воспитательные

• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

• воспитывать интерес к математическим занятиям;

коррекционные

• активизировать в речи количественные и порядковые числительные;

• продолжать расширять словарный запас и связную речь детей.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель предлагает встать детям в круг:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: “Привет!”

Солнцу: “Привет!”

Гостям всем: “Привет!”

Воспитатель: А теперь сядьте на стульчики, закройте глаза и послушайте музыкальный фрагмент.

(звучит космическая музыка)

Возможно, вы догадаетесь, о чём будем сегодня говорить.

Ответы детей

Воспитатель:Ребята, у вас на столе лежат корточки с буквами, давайте проверим правильность ваших ответов, соберите слово по буквам, поставив их в порядке увеличения (КОСМОС).

Верно, а что вы о нём знаете? (Ответы детей)

Воспитатель читает детям стихотворение:

Вот звёздное небо! Что видно на нём?

Звёзды там светят далёким огнём!

Только ли звёзды на небе сияют?

Нет! Среди звёзд там планеты блуждают!

Как так блуждают? Дороги не знают?

Нет! Это, кажется, будто блуждают!

Все они - Солнца большая семья.

И под влияньем его притяжения

Вечно творят круговые движения!

Но давайте всё по порядку.

Воспитатель: Я пригласила к нам на занятие человека, ученого, изобретателя и близкого друга Дедуса, который знает тайну существования фиксиков. Кто это?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это Гений Евгеньевич Чудаков.

Чудаков:С помощью своего телескопа, я увидел послание из космоса, и чтобы его разгадать, мне нужна ваша помощь. Вы мне поможете? Я вам буду называть расположение точек, а вы на своих листочках отмечать.

Графический диктант.

3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.

Какой объект вы обнаружили?(ответы детей) (Пришелец)

Это пришелец из космоса, с планеты Роботов. Он подает сигнал бедствия, просит помощи. На их планету упал метеорит и все перепутал.

В оспитатель: - Ребята, чтобы ему помочь я Вам предлагаю отправиться в космическое путешествие. Ну вот, сели поудобнее, заняли свои места. Для того чтобы взлететь, нам необходимо сделать обратный отсчёт от 10 до 1 и сказать: «поехали».

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1- поехали!

(Звучит космическая музыка.)

Чудаков: - Будьте внимательны, мы ведем наблюдение за космическими объектами и телами. Положите перед собой монитор (лист в клетку), найдите на своём столе разные планеты.

(картинки планет: Солнце, Нептун, Марс, Сатурн)

- А сейчас, выложим вид космического неба на мониторы.

- В верхнем левом углу мы наблюдаем за Солнцем, это жёлтая звезда, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, а в правом верхнем углу планета – Сатурн.

Дети выкладывают планеты на своих мониторах – листах.

Воспитатель: Физкультминутка

Мы пойдём на космодром, (Шагают)

Дружно в ногу мы идём,

Ждёт нас быстрая ракета (Руки над головой, продолжают шагать)

Для полёта на планету.

Отправляемся на Марс (Руки в сторону)

Звёзды неба, ждите нас.

Чтобы сильным стать и ловким

Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)

Руки вверх, руки вниз,

Вправо-влево наклонись,

Головою покрути

И лопатки разведи.

Вправо шаг и влево шаг,

А теперь прыжком вот так.

Чудаков: - Внимание, задание экипажу: планета Сатурн просит помощи. В планету попал метеорит, и она раскололась на части. Части разлетелись в космосе и смешались с другими частями космических тел, комет, астероидов.

Воспитатель предлагает детям собрать планету Сатурн из шести одинаковых по размеру частей.

- На сколько частей раскололась планета? (6) Если мы возьмём одну часть планеты (1/6 часть планеты), 2 части планеты это будет 2/6, и т. д. до 6/6 – целая планета.

Воспитатель: Ребята, а нам пора отправляться дальше.

Звучит космическая музыка.

Прошу экипаж выполнить ещё одно задание.

А теперь задачи на смекалку

1. Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)

2. Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)

3 . Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)

4. У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)

5. Сколько ушей у двух ежей?

6. Сколько хвостов у четырех котов?

7. Сколько носов у трех слонов?

8. Сколько орехов в пустом стакане?

Звучит космическая музыка

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы добрались до места. А вот и планета Роботов, давайте поможем нашему Роботу выполнить задание «Уравняйка».

Приготовьте полоску. Вспоминаем, как мы кладём полоску…… Придвиньте тарелочки со звёздами и ракетами. Внимательно слушайте мое задание: на верхнюю строчку выложите столько ракет, сколько вы услышите ударов в ложки…приготовились, слушаем…(ударяю 8 раз)…сколько раз я ударила, выкладываем на верхней строчке 8 ракет… Ракеты выкладываем на верхней строчке слева направо______ иди проверь у меня на доске, а ребята проверят у себя на полосках, а на нижнюю полоску столько звездочек, сколько услышите звуков на металлофоне (9),_____ иди к доске… выкладываем, проверяем. Чего больше? На сколько звездочек больше, чем ракет? (на одну звездочку) Что надо сделать чтобы ракет и звездочек стало поровну (уравнять). Как можно уравнять? (добавить одну ракету или убрать одну звездочку). Уравняйте. (имя ребенка), ты как уровнял? (Убрал звездочку, а ты (имя) (добавила одну ракету). Проверяем у доски.

Молодцы ребята, справились с заданием! А нам пора возвращаться на Землю.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету!

- Мы приземлились, вы можете выйти из нашего космического корабля.

Чудаков:На этом наше космическое путешествие закончилось. В космосе хорошо, но на Земле лучше!

Воспитатель:

– Понравилось вам наше путешествие в космосе?

- Что нового вы сегодня узнали? Что запомнилось больше всего?

- А кто-нибудь из вас хотел бы слетать в космос?

Чудаков:А в заключении я хочу я вам показать метеоритный дождь (сюрпризный момент).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637614-puteshestvie-na-mars