Проект «Красная книга Нижегородской области» старшая группа детского сада

Проект «Красная книга Нижегородской области»

Старшая группа № 3 «Золотая рыбка»

МБДОУ Детский сад «Воробушек» № 438

город Нижний Новгород

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы.

Тип проекта: краткосрочный (3 недели).

Вид проекта: исследовательский, познавательный, творческий.

Проблема: недостаточный уровень знаний детей о понятии «Красная книга», её назначении, что есть Красная книга России и Красная книга разных регионов страны, в том числе и Нижегородская Красная книга; какие животные нашего региона, нашей Нижегородской области занесены в Красную книгу и почему.

Цель проекта – познакомить детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением; сформировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

1 Формировать у детей первичные представления о Красной книге.

2 Сформировать знания детей о редких и исчезающих видах животных России и о мерах, необходимых для их сохранения, пополнять и активизировать словарный запас.

3 Развивать поисковую деятельность детей, познавательно-речевую активность, связную речь, любознательность.

4 Помочь детям запомнить правила поведения в природе.

5 Развивать умение обобщать, делать выводы.

6 Воспитывать доброе, милосердное, ответственное, бережное отношение к природе и её обитателям, чувство доброты и сострадания ко всему живому.

7 Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

Предварительная работа: просмотр презентации, фотоальбомов, чтение энциклопедий, художественной литературы, знакомство с красной книгой.

Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, Красная книга.

Актуальность

В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую значимость и актуальность. Воспитание у детей любви и уважения к родной стране, к месту, где они родились и живут, к живой природе, окружающей их, является важнейшей составляющей нравственного воспитания. Чтобы воспитать хорошего гражданина, желающего оберегать и охранять природу, надо ее познать. С дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей бережное отношение к животным, растениям и желание защитить их.

Отношение ребенка к природе, его целенаправленные действия могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для природы вредно, а что полезно. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для природы, так и для ребенка.

Участие дошкольников в проекте позволит обогатить их знания о значении Красной книги, о природе родного края, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды.

Методы и приемы при реализации проекта.

- организованная образовательная деятельность познавательного цикла;

- беседы;

- чтение художественной литературы;

- занятия продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация;

- оснащение предметно-пространственной среды;

- игровые технологии (дидактические, сюжетные, подвижные);

- взаимодействие с родителями.

Ожидаемые результаты:

1. дети будут знать, что такое Красная книга, для чего она создана;

2. Дети больше узнают о жизни животных и растений из «Красной книги Нижегородской области».

3. Осознанное выполнение правил поведения в природе.

4. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.

5. Заинтересованность родителей в участии вместе со своими детьми в проекте.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный.

1 Изучение методической литературы и интернет- ресурсов по данной теме;

2 Подбор детской художественной литературы, стихов, пословиц, поговорок, загадок по данной теме;

3 Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

4 Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

5 Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта (игры, плакаты, тематические картинки);

6 Создание развивающей среды: лэпбук «Красная книга России», пособия «Керженский заповедник», «Красная книга Нижегородской области – животные и птицы»;

7 Разработка презентации по ознакомлению детей с исчезающими растениями и животными нашего края: «Красная книга Нижегородской области», «Керженский заповедник»;

8 Привлечение родителей к участию в проекте.

2 этап. Основной.

1 Образовательная деятельность по теме:

- «Знакомство с Красной книгой Нижегородской области»

( Просмотр презентации)

Знакомство с Красной книгой России, понятиями «вымершее» и «редкое» животные; обогащать представления детей о диких животных, занесенных в «Красную книгу»; воспитывать любовь, сочувствие и заботливое отношение к животным.

- «Правила друзей природы»

Цель: рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе.

- «Керженский заповедник»

Активизировать познавательную активность детей, познакомить с понятием «Заповедник» и систематизировать представление детей о заповедниках нашего края, для чего они создаются. Упорядочить знания детей о растительном и животном мире родного края.

2 Беседы:

- «Природа родного края»

Пробуждать любознательность, закреплять интерес к природе и бережное отношение к её обитателям.

- «Животные и растения, занесенные в Красную книгу». Просмотр иллюстраций и фотографий с изображением животных и растений, которые занесены в Красную книгу.

Закрепить знания детей о диких животных, познакомить с местом их обитания. Учить сравнивать животных. Развивать мышление, речь детей.

- «Кто такие браконьеры?»

Обогатить словарный запас детей (редкие животные, браконьеры, истреблять и др.).

- «Как люди спасают редких животных?»

Цель: дать детям представление о работе в зоопарках и заповедниках по сохранению редких видов животных; понятия «заповедник», «кольцевание птиц», «отлов животных».

3 Настольные игры:

- «Мир животных»

- «Кто, где живёт?»

- «Кто, что ест?»

- «Чей хвостик?»

- «Чьи следы?»

- «Береги живое»

- «Ветки и детки»

- «Кто как устроен?»

Развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность.

4 Дидактические игры:

- «Узнай зверя по описанию»

- «Четвертый лишний»

- «Польза – вред»

- «Хорошо – плохо»

- «Живая природа — неживая природа»

- «Расскажи обо мне»

- «Кто, где живёт?»

- «Какие животные спрятались на картинке?»

- «Воздух, земля, вода»

- «Природа и человек»

Закрепить знания детей через игру, речь, мышление. Развивать наблюдательность, память.

5 Художественная литература:

- Н.И. Сладков «Рассказы о природе»

- Б.С. Житков «Рассказы о животных»

- В. Бианки «Лесная газета»

- С. Я. Маршак «Детки в клетке»

- Е. Чарушин «Рассказы про зверей и птиц»

- М. Пришвин «Рассказы о животных», «Этажи леса»

- И. Акимушкин «В мире животных», «Жила – бала лисица»

- К. Паустовский «Барсучий нос»

- Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

- В. Чаплина «Птицы в нашем лесу»

- К. Ушинский «Рассказы о зверятах»

- В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

- Г. Снегирёв «Как животных цвет защищает», «Бобрёнок», «Хитрый барсук»

- Пословицы и поговорки о растениях и животных.

Познакомить детей с литературными произведениями. Закрепить знания о повадках диких животных и птиц. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим. Обогащать словарный запас детей.

- Составление рассказа по картине «Северные олени», «Медвежья семья»

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя знания о внешнем виде и жизни животных.

6 Познавательная литература:

- Энциклопедии: «Атлас животных», «Птицы», « Удивительные животные»,

« Тайны живой природы», Большая энциклопедия животного мира;

- «Красная книга Нижегородской области. Том 1»

7 Продуктивная деятельность:

Рисование

- «Животные нашего леса»

- «Знаки защиты природы»

- Раскрашивание тематических раскрасок.

Использование различных изоматериалов, формировать чувство цвета. Развивать самостоятельность и аккуратность.

Лепка

- «Моё любимое животное»

Закрепить умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность.

Аппликация

«Птицы – наши друзья»

Умение детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезая по частям из цветной бумаги, соблюдая относительную величину, красиво располагать изображения на листе).

Конструирование

- «Зоопарк» (из строительного материала). Расширять и систематизировать представление детей о зоопарке, для чего зоопарк создаётся.

- «Журавлики» (из бумаги)

Закрепить представление детей о журавлях. Развивать умение аккуратно работать ножницами.

8 Сюжетные игры:

- Ветеринарная клиника

- Зоопарк

Через игру воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому.

9 Подвижные игры:

- «Хитрая лиса»

- «Звери и охотники»

- «Птицы, рыбы, звери»

Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами. Упражнять в беге.

Развивать быстроту реакции, физическую активность детей, умение действовать по сигналу.

10 Работа с родителями:

- Акция «Принесите книжку о природе». Дети принесли свои книги (художественные и познавательные) о животных и птицах из дома для выставки «Ребятам о зверятах» для ознакомления и рассматривания.

- Изготовление альбома «Наша Красная книга Нижегородской области» (дети совместно с родителями дома делают страничку для Красной книги, приносят ее в детский сад и совместно с воспитателем делают общий альбом)

- Консультация «Расскажите ребенку о животных нашего края».

Познакомить родителей со способами обогащения знаний детей о животных.

- Стенгазета – фоторепортаж « Земля – наш общий дом» (фотографии детей с животными).

- Викторина «Защитники природы»

Развивать экологическую культуру родителей, их компетентность в вопросах по экологии; способствовать формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой у детей и их родителей; повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

Результаты реализации проекта.

1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги Нижегородской области».

2. Сформировалось осознанное умение выполнения правил поведения в природе.

3. Сформировались основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.

4. У детей повысился интерес и уважительное отношение к окружающей среде, бережному отношению к природе.

5. Родители проявили заинтересованность и приняли активное участие в реализации проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637706-proekt-krasnaja-kniga-nizhegorodskoj-oblasti-